幼兒園教師教學(xué)活動備課教案

1、 幼兒園教師教學(xué)活動備課教案幼兒園老師教學(xué)活動備課教案1 活動目標(biāo)： 1.通過觀看和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培育對事物細(xì)小變化的觀看力和動手力量。 2.學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果，萌發(fā)對魔術(shù)神秘的探究愛好。 3.感受魔術(shù)的奇妙與趣味，體驗勝利的歡樂。 4.關(guān)心幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。 5.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 活動預(yù)備： 1.硬幣一個、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。 2.幼兒有觀看魔術(shù)表演的閱歷。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入，以魔術(shù)引發(fā)幼兒的愛好。 1.老師以魔術(shù)師的身份出場。 2.紙杯魔術(shù)展現(xiàn)。 二、奇妙的皮筋魔

2、術(shù)，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。 1.學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。 (1)引出疑問。 假如我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時會怎樣?(幼兒隨便猜想，老師記錄) (2)揭曉隱秘，引發(fā)幼兒思索。 (3)幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。 (4)小結(jié)：其實魔術(shù)里面藏了很多的隱秘，魔術(shù)師動作比較快，很多魔術(shù)里還需要肯定科學(xué)原理，所以讓我們感受到了魔術(shù)的奇妙。 2.探究雙根皮筋魔術(shù)，把握雙根皮筋的三種變法。 (1)出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。 (2)幼兒探究操作，并記錄自己的想法或結(jié)果。 (3)通過幼兒的探究學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。 (4)幼兒再次探究，重點學(xué)習(xí)較難的一種變法。 (5)溝通探

3、究結(jié)果并小結(jié)。 三、結(jié)束活動，進一步萌發(fā)幼兒對魔術(shù)神秘的探究愛好。 1.小結(jié)：原來，魔術(shù)也是一種藝術(shù)，只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理，在加上魔術(shù)師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神奇的效果了。 2.鼓舞幼兒將學(xué)會的魔術(shù)表演給更多人觀賞。 活動延長： 區(qū)域活動：出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡，供幼兒探究學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒對魔術(shù)的愛好。 親子活動：請家長帶孩子一起探究更多好玩、簡潔的魔術(shù)表演。 幼兒園老師教學(xué)活動備課教案2 活動目標(biāo) 1、懂得遵守交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自我愛護意識。 2、熟悉常見的交通標(biāo)志，了解其作用和特征。 3、大膽設(shè)計交通標(biāo)志，進展想象力。 活動預(yù)備 自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他

4、標(biāo)志圖片、白紙、畫筆 活動過程 一、情景導(dǎo)入。 1、老師讀兒歌紅綠燈：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導(dǎo)入活動。 師：剛剛我們的兒歌中提到了什么? 師：你在哪里見到過它們? 師：它們有什么用呢? 2、嬉戲紅綠燈，感受交通燈的重要性。 嬉戲規(guī)章：大家一起“開車”，依據(jù)老師出示的燈的顏色，做出停車或前進動作。 再次嬉戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進行相應(yīng)紅綠燈嬉戲(人行車停、人停車行)。 老師小結(jié)：我們生活中的紅綠燈和斑馬線特別重要，假如不遵守規(guī)章就像剛剛的嬉戲里一樣，會很危急，請幼兒肯定要遵守相應(yīng)的規(guī)章，留意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什么安全

5、標(biāo)志呢? 二、熟悉交通安全標(biāo)志。 1、老師出示電子大書，一起熟悉交通安全標(biāo)志。 請幼兒觀看并說一說在哪里見過，說一說其用途。 2、快樂嬉戲。 以提問或者搶答的形式組織幼兒熟悉標(biāo)志。 老師小結(jié)：剛剛我們又熟悉了許多的安全標(biāo)志，假如不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會混亂，所以外出要嚴(yán)格遵守安全行為規(guī)章。 三、擴展想象，動手做一做。 1、老師引導(dǎo)幼兒想象。 師：我們的生活中有許多的安全標(biāo)志，但是也有許多地方做得不夠好，不夠清晰。現(xiàn)在就請幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒有發(fā)覺什么地方需要添加安全標(biāo)志? 2、查找設(shè)計目標(biāo)。 老師請幼兒大膽說出自己的發(fā)覺及要設(shè)計的安全標(biāo)志的想法。 3、幼兒自己動手操

6、作，老師巡回指導(dǎo)，對于力量較弱的幼兒要重點指導(dǎo)。 4、溝通共享。 師幼共同將自制的標(biāo)志展現(xiàn)出來，并讓設(shè)計者向其他幼兒敘述其意義。 活動應(yīng)變 設(shè)計標(biāo)志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動進行：先組織幼兒觀看幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志，再請幼兒動手設(shè)計，最終裝裱貼在相應(yīng)的地方。 活動延長 請幼兒為家里設(shè)計相應(yīng)的安全標(biāo)志。 區(qū)角活動 1、語言區(qū)：老師自制交通標(biāo)志棋盤，將交通標(biāo)志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當(dāng)走到“抽卡片”格子時，抽一張交通標(biāo)志圖片，能說對交通標(biāo)志的名稱和用途的前進2格，說錯的后退2格。 2、美工區(qū)：請幼兒連續(xù)設(shè)計更有用、更好玩的交通安全標(biāo)志。 3、益智區(qū)：老師把幼兒設(shè)計的標(biāo)志貼在大紙

7、上，設(shè)計成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建筑和設(shè)施，再在路上畫各種各樣的標(biāo)志，請幼兒一起玩找路線嬉戲。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 老師打印交通安全標(biāo)志，張貼在幼兒園做展覽。 家園互動 家長帶幼兒外出時要提示幼兒遵守交通規(guī)章并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標(biāo)志的時候，請家長跟幼兒解釋意思和用途。 隨機教育 沒有法規(guī)不成方圓，在生活中要時常提示幼兒遵守規(guī)章，體驗遵守規(guī)章的重要性。 相關(guān)鏈接 老師選擇一段交通事故的視頻，請幼兒觀看并說一說感受。 閱讀十一只貓做苦工，體驗自覺遵守規(guī)章的重要性。 附錄：交通安全兒歌 交通安全真重要， 人民生活離不了。 保障安全有措施， 交通法規(guī)要記牢。 大公路上車輛多， 警

8、察指揮忙不停。 紅綠黃燈是命令， 標(biāo)志標(biāo)線要看清。 我是文明小公民， 遵守交規(guī)常記心。 你拍一，我拍一， 走路靠右不要急。 你拍二，我拍二， 綠燈行來紅燈等。 你拍三，我拍三， 車內(nèi)頭手勿外探。 你拍四，我拍四， 路上同學(xué)別玩耍。 你拍五，我拍五， 左看右看過公路。 你拍六，我拍六， 人行道上樹旁走。 你拍七，我拍七， 戴上黃帽打黃旗。 你拍八，我拍八， 騎車慢行手別撒。 你拍九，我拍九， 翻越欄桿生命丟。 你拍十，我拍十， 交通法規(guī)人人識。 幼兒園老師教學(xué)活動備課教案3 【活動由來】 在一次區(qū)域活動中，我觀察幾個小伴侶在裝模作樣的學(xué)汪其魔的魔術(shù)大變飛機，很多小伴侶都被吸引而來，看到孩子們?nèi)绱?/p>

9、感愛好，我趁機露了一手表演了一個在電視上現(xiàn)學(xué)的小魔術(shù)紙巾還原，孩子們被我弄一愣一愣的，眼中布滿著佩服與奇怪我想假如開展有關(guān)魔術(shù)的活動，孩子們肯定很感愛好。于是我設(shè)計了魔術(shù)妙妙手這一活動，本活動與科學(xué)小試驗結(jié)合圍繞看魔術(shù)學(xué)魔術(shù)演魔術(shù)這一主線逐一綻開，由淺入深地帶幼兒進入科學(xué)世界和夢幻世界。雖然是些小魔術(shù)，但幼兒那投入、專注的樣子，家長們那欣慰的笑容，卻深深地印在我腦海中。 活動一：奇妙的魔術(shù) 活動目標(biāo)： 1、感知魔術(shù)的奇妙和藝術(shù)魅力，知道魔術(shù)是一種奇妙的表演技藝。 2、學(xué)習(xí)簡潔的科學(xué)小魔術(shù)，體驗勝利的歡樂。 3、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 4、體驗解決問

10、題的成就感。 活動預(yù)備： 魔術(shù)大師表演的視頻、白絲帕一條、正方形面紙若干張、剪刀人手一份 活動過程： 1、說兒歌：我是魔術(shù)師 2、談話：小伴侶你們喜愛魔術(shù)嗎?你見過什么魔術(shù)表演呀? (幼兒：變花、玩牌、變飛機、把人變得沒有) 3、請幼兒觀看魔術(shù)大師表演魔術(shù)(視頻)變鴿子大變活人 4、老師表演小魔術(shù)剪不壞的絲巾 5、魔術(shù)大揭秘： 老師介紹自己的魔術(shù)過程，變此魔術(shù)的技巧，讓孩子恍然大悟的同時，引起幼兒自己嘗試的熱忱和愿望。 (有的孩子說哦!原來是這樣呀，魔術(shù)是騙人的我想有必要讓孩子正確熟悉魔術(shù)，理解魔術(shù)是一門表演藝術(shù)，于是我將小結(jié)環(huán)節(jié)提前)師：魔術(shù)的確是假的，魔術(shù)師利用許多方法迷惑觀眾，讓我們信以

11、為真，但是他們很幸苦，每表演一個魔術(shù)都要花很長的時間來練習(xí)，動作要特殊快，還要動腦筋不讓我們發(fā)覺隱秘，我覺的魔術(shù)師特別了不起。 6、幼兒嘗試學(xué)魔術(shù)剪不壞的絲巾 師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎?和我一起來學(xué)吧! (1)老師慢動作示范1-2遍 (2)幼兒用面紙代替絲巾，學(xué)習(xí)魔術(shù)表演，老師巡回指導(dǎo)。 7、小結(jié)活動：魔術(shù)好玩嗎?你們知道嗎，魔術(shù)不單要靠道具，還要靠魔術(shù)師的嫻熟手法，這樣才不會露出馬腳，我國古時候，早在2000多年前就已經(jīng)有了魔術(shù)，雖然魔術(shù)是假的，但能帶給我們歡樂和思索。 8、結(jié)束：嬉戲變造型 今日我們看魔術(shù)表演、變了魔術(shù)，真快樂，下面我們就用我們的身體來變魔術(shù)吧。 活動延長：表演區(qū)小小魔術(shù)師 活

12、動二：魔術(shù)大揭秘 活動目標(biāo)： 運用多感官認(rèn)真觀看、發(fā)覺、查找魔術(shù)和小試驗的隱秘。 活動預(yù)備： 一元硬幣人手一個、小魔術(shù)、表演魔術(shù)的道具，魔術(shù)大師表演的碟片。 活動過程： 1、家長代表扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)變硬幣。 師：大家認(rèn)真觀看，猜猜她是怎樣將硬幣變沒，然后在別人的口袋中找到的? (1)幼兒查找魔術(shù)的隱秘猜一猜魔術(shù)的隱秘可能是什么?藏在了哪里呢? (2)變硬幣魔術(shù)大揭秘 2、幼兒學(xué)習(xí)，魔術(shù)師和老師巡回指導(dǎo)(老師拿一個硬幣，夾在食指與中指間，在左手擋時，夾硬幣的指頭向虎口彎，將硬幣夾在虎口處，瞬時將它滑入袖子中，然后打開手，硬幣沒有了，在大家驚異時，右手垂下，把硬幣掉到手上，把手放到某個小伴侶的口

13、袋里，就找到了)。重點教孩子將硬幣滑入袖中，再掉在手上。 3、老師表演小試驗會顯圖的紙(在一張白紙上用堿液寫出字，然后用酚酞試液噴 射，就會顯紅色的字。)(當(dāng)配班老師演示將壺里的水噴到無色的紙上，畫紙上顯現(xiàn)出有色的圖案時，我立即抓住時機提問)師：小伴侶，你們知道它是怎么變成紅色的嗎?(孩子們有一兩秒鐘沒有反應(yīng)。我知道，他們的小腦袋肯定在快速的運轉(zhuǎn)。這時，一個聲音響起：是魔術(shù)壺變的。原來是果果小伴侶說出了自己的答案。其他小伴侶雖然沒有說話，但很明顯，他們也認(rèn)為是這樣的。)師：是魔術(shù)壺變的嗎?那魔術(shù)壺里藏著什么隱秘呢?(孩子們更奇怪了。我在孩子們一雙雙眼睛的凝視下，打開魔術(shù)壺。)師：魔術(shù)壺里藏著什

14、么東西啊?是魔水會變顏色啊! 幼兒園老師教學(xué)活動備課教案4 活動目標(biāo)： 1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點，感受其奇妙的變化 2、在操作活動中能大膽與同伴溝通自己的發(fā)覺 3、對科學(xué)現(xiàn)象有奇怪心和探究精神 4、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。 5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。 活動預(yù)備： 1、每位幼兒一把剪刀、一個有一條等分線的莫比烏絲圈，一個有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號筆。 2、視頻儀、PPT課件、二張長方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。 活動過程： 一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù) 1、師：小伴侶，你

15、們喜愛魔術(shù)嗎?今日陳老師和小伴侶一起變魔術(shù)，你們情愿嗎? 這是一張紙，請你看一看，你看到了什么? 幼1：是個長方形的紙條(恩，回答的真好，是從紙條的形狀來說的) 幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。(真棒，是從紙條的顏色來說的) 幼3：紙條中間有一條黑色的線。 師：請你摸一摸，有什么感覺!(滑滑的) 2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙。現(xiàn)在我就要來變魔術(shù)了，你們看認(rèn)真了哦。(老師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個一般的圈，展現(xiàn)給幼兒看) 3、師：小伴侶來看看老師把它變成什么了啊? 幼1：一個圓圈圈。 幼2：像個汽車輪胎。(恩，回答的真形象，像個輪胎，也是圓圈圈)

16、 4、師：那假如我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會變成什么呢? 幼1：變成一個長方形的紙。 幼2：變成兩個圈。 5、師：好的，那你們來看老師剪一下?看它會變成什么樣子。 (利用視屏儀，老師一邊操作，一邊告知幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來，沿著黑線剪一個小口子，然后把小剪刀張開，伸進小口子沿著黑線漸漸地剪，剪得時候要留意安全，不要剪刀手，你們看變成什么了呀? 老師出示剪下的兩個圈。 幼：變成了兩個圈。 6、師：恩，變成了兩個大小一樣的圈。 二、感受莫比烏絲圈的不同 師：陳老師這次還要變一個圈，這是和剛才一樣的包裝紙，認(rèn)真觀看，這次我是怎么做的!看看這個圈和剛才那個圈有什么不一

17、樣的地方啊?(老師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展現(xiàn)給幼兒看) 幼1：現(xiàn)在這個圈扭了一下，剛才那個沒有。 幼2：現(xiàn)在這個圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒!) 三、變化莫比烏絲圈 (一)兩等分的莫比烏絲圈 1、師：假如我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會變成什么樣子? 2、師：我我這里有一張記錄卡?表示小伴侶猜想的，剪刀外形是我們試驗的結(jié)果，誰來說一說你的想法。 幼1：變成兩個圈 幼2：變成一個大圈那究竟會變成什么呢?等一會小伴侶可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時候要留意安全哦，現(xiàn)在請開頭! 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

18、并叮囑幼兒該這樣來剪這個圈。(播放音樂) 3、師：誰來說一說你的發(fā)覺! 幼1：還是一個圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小啊? 幼2：要比原來的大。 老師在記錄表中記錄試驗的結(jié)果：變成了一個大圈。 小結(jié)：這個圈真奇妙，沿著中線剪開，變成了一個卷著的大圈，這個圈比原來的圈要細(xì)一點，有兩個接頭，顏色交替。 (二)三等分的莫比烏絲圈老師出示一個三等分的紙圈 1、師：我們來看看，這個紙圈上有幾條黑線啊? 幼：兩條 2、師：那假如我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會變成什么樣子? 幼1：變成3個圈圈 幼2：變成4個圈圈老師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，并叮囑幼兒如何來沿著線剪

19、。 師：小伴侶都猜了那么多，請你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開，看看會有什么變化! 3、師：小伴侶看看自己剪的紙圈變成什么了呀? 幼1：兩個圈圈師：什么樣的兩個圈圈啊?一樣大小嗎? 幼2：不一樣大小的，而且是兩個圈圈連在一起的。 師：恩，變成了一大一小連著的2個圈。 四、感受莫比烏絲圈的原理 1、師：這個魔術(shù)圈真奇妙，我們都是用剪刀沿著黑線剪開，為什么會消失不一樣的結(jié)果呢?(引導(dǎo)幼兒觀看黑線)答案真的是在黑線上，那這個黑線又有什么隱秘呢?小伴侶們，你們想不想去找一找? 2、提出要求：老師為你們每個人預(yù)備了一個魔術(shù)圈，等一會請你們?nèi)我庹乙粋€地方為起點在紙圈上開頭畫線，最終還要回到起點，畫完以后請

20、你看一看，這兩個圈上的線有什么不同。 3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。 4、幼兒反饋操作結(jié)果。 師：誰來說一說你的發(fā)覺? 幼：一般的圈上只有彩色的上面有線，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。 小結(jié)：對，這個就是魔術(shù)圈的隱秘，一般圈有彩色和白色兩個面，所以我們從起點到終點只能畫在白色面或者是彩色面上，而魔術(shù)圈只有一個面，所以我們彩色和白色上面都能畫到。 教學(xué)反思： 在活動中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的愛好設(shè)計的嘗試性，操作性和探究性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的仆人。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，動手操作力量，同時也培育了幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。 幼兒園老師教學(xué)活動備課教案5 活動目標(biāo)： 1.教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習(xí)快速跑。 2.學(xué)會按肯定的規(guī)章放風(fēng)箏。 3.培育幼兒肯定的自我愛護意識，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距