2023學年河北省“五個一”名校高三一診考試生物試卷含解析

1、2023學年高考生物模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1Na+-K+泵是普遍存在于動物細胞表面的一種載體蛋白，如圖所示，它具有ATP酶活性，能將Na+排出細胞外，同時將K+運進細胞內，以維持細胞內外Na+和K+的濃度差。載體蛋白1和載體蛋白2依賴細胞兩側的N

2、a+濃度差完成相應物質的運輸。下列敘述錯誤的是（ ）A圖中所示過程說明細胞膜具有選擇透過性B圖中細胞對C6H12O6和K+的吸收方式屬于主動運輸C載體蛋白2可能與細胞內pH的調節(jié)有關D圖中各種載體蛋白只具有運輸功能2若親代DNA分子經過誘變，某位點上一個正常堿基變成了5溴尿嘧啶(BU)。BU可與堿基A配對，誘變后的DNA分子連續(xù)進行2次復制，得到的子代DNA分子加熱后得到5種單鏈如圖所示，則BU替換的堿基可能是 ()AABTCGDC3下列有關HIV的敘述，與事實不相符的是（ ）A遺傳物質是核糖核酸B外層脂類膜來自宿主細胞C脂類膜鑲嵌有病毒編碼的蛋白質DHIV的RNA通過RNA復制形成前病毒4下

3、圖為蜜蜂（2N=32）的性別決定及發(fā)育過程簡圖，交配后，蜂王可產下受精卵或未受精卵，未受精卵直接發(fā)育成雄蜂，雄蜂產生的配子與其體細胞染色體組成相同，不考慮基因突變和染色體結構變異，下列說法不正確的是（ ）A雄蜂的體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)，屬于單倍體B該圖可說明生物的表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結果C工蜂承擔了保育、筑巢和采蜜等工作，體現(xiàn)了物種間的互利共生D若蜂王的基因型為AaBb，則子代雄蜂基因型可為AB、Ab、aB、ab5科研人員給予突觸a和突觸b的突觸前神經元以相同的電刺激，通過微電極分別測量突觸前、后兩神經元的膜電位，結果如圖所示。據(jù)此判斷不合理的是( )A靜息狀態(tài)下膜內電位比膜

4、外低約70mVB突觸a的突觸后神經元出現(xiàn)了陽離子內流C突觸a和b分別為興奮性突觸和抑制性突觸D興奮在突觸前、后兩神經元間的傳遞沒有延遲6胃泌素釋放肽(GRP)是一種神經遞質，將其注射到小鼠脊髓后，小鼠立刻會有抓癢行為。若破壞小鼠脊髓中的胃泌素釋放肽受體(GRPR)，再給這些小鼠注射不同濃度的GRP，小鼠都不抓癢。下列敘述錯誤的是（ ）A注射GRP到脊髓后小鼠有抓癢行為，說明癢覺感受器在脊髓BGRP與GRPR結合后，使化學信號轉變?yōu)橥挥|后膜上的電信號CGRP完成信息傳遞后，可能會被酶解或被回收D若抑制GRPR基因的表達，可以緩解或消除小鼠的瘙癢癥狀二、綜合題：本大題共4小題7（9分）某同學在做微

5、生物實驗時，不小心把硝化細菌和酵母菌混在一起，他欲通過實驗將兩種微生物分離?；卮鹣铝袉栴}：（1）微生物生長所需的營養(yǎng)物質類型除氮源外還有_（答出兩點即可）。氮源進入細胞后，可參與合成的生物大分子有_、_等。（2）培養(yǎng)基常用_滅菌；玻璃和金屬材質的實驗器具常用_滅菌。 （3）該同學配制了無碳培養(yǎng)基，用于篩選出_，其實驗原理是_。（4）在微生物培養(yǎng)過程中，除考慮營養(yǎng)條件外，還要考慮_（答出兩點即可）和滲透壓等條件。8（10分）回答有關微生物的問題、凝乳酶是奶酪生產中的關鍵性酶培育產高酶活力凝乳酶微生物菌種是目前最有前途的發(fā)展方向圖1為產高酶活力凝乳酶的枯草芽孢桿菌培育過程（1）枯草芽孢桿菌的芽孢是

6、_A休眠體 B營養(yǎng)繁殖體 C孢子 D營養(yǎng)體（2）圖1所示的b過程的目的是為_，接種用的平板培養(yǎng)基在制備時需注意的是_A待培養(yǎng)基冷卻至50左右時進行倒平板B倒好的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿要進行高壓滅菌處理C等到平板培養(yǎng)基冷卻凝固后才可以蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋D待平板冷卻凝固約510min后將平板倒過來放置、在35、40分鐘內能凝固1mL10%奶粉所需的酶量為一個酶活力單位（U）圖2表示圖1中提取得到的各種凝乳酶活力檢測結果（3）據(jù)圖2所示，酶催化能力最強的是_組，而各組酶催化能力存在差異的原因是_（4）A2、A5組酶活力與A0組芽孢桿菌相同，兩位同學對此做出了推測：同學甲：A2、A5組芽孢桿菌可能未發(fā)生基因突變

7、，用_技術檢測即可證實同學乙：A2、A5組與A0組酶活力雖然相同，但也可能存在不同的基因突變，理論上的解釋是_9（10分）家蠶細胞具有高效表達外源基因能力。將人干擾素基因導入家蠶細胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥。（1）進行轉基因操作前，需用_酶短時處理幼蠶組織，以便獲得單個細胞。（2）為使干擾素基因在家蠶細胞中高效表達，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的_和_之間。導入家蠶細胞后若要檢測干擾素基因在家蠶細胞中是否表達，可以采用的方法有_。（3）培養(yǎng)家蠶細胞時，貼壁生長的細胞會產生接觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應器中，這樣可以_，增加培養(yǎng)的細胞數(shù)量，也

8、有利于空氣交換。（4）“?；~塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的_原理。同時，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農民經濟收入，使保護環(huán)境和發(fā)展經濟相互協(xié)調，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的_原理。10（10分）某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關系如下圖甲，而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時刻的實際大小。請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營養(yǎng)級分別是_。除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應該有_才能保證其物質循環(huán)的正常進行。若某季節(jié)物種A看到物種B的數(shù)量明顯減少時，部分個體會另覓取食地，這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_信

9、息，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_功能。（2）假設物種A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%。則A增加10 kg，至少需要B_kg。若外來生物入侵該生態(tài)系統(tǒng)，則會導致該生態(tài)系統(tǒng)的_銳減。（3）從圖乙中可知，_物種的種內斗爭最劇烈，1、2、3三個物種的環(huán)境容納量不同是因為_（從營養(yǎng)結構或能量流動角度分析）11（15分）玉米是遺傳學常用的實驗材料，請結合相關知識分析回答：（1）玉米子粒黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用。現(xiàn)有基因型為Tt的黃色子粒植株A，其細胞中9號染色體如圖一。植株A的變異類型屬于染色體結構變異中的_。 為了確定植株A的T基

10、因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進行自交產生F1。如果F1表現(xiàn)型及比例為_，則說明T基因位于異常染色體上。 以植株A為父本，正常的白色子粒植株為母本雜交產生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色子粒植株B，其染色體及基因組成如圖二。該植株出現(xiàn)的原因可能是_未分離。 植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機的移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么植株B能產生_種基因型的配子。 （2）已知玉米的黃粒對紫粒為顯性，抗病對不抗病為顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。某研究小組選擇純種紫粒抗病與黃粒不抗病植株為親本雜交得到F1。F1自交及測交結果如下表：表現(xiàn)型雜交方式

11、黃?？共∽狭？共↑S粒不抗病紫粒不抗病自交(后代)89830513865測交(后代)210207139131上述玉米子粒顏色的遺傳遵循_定律，該定律的實質是_。黃?？共?、紫粒不抗病植株的形成是_的結果。 分析以上數(shù)據(jù)可知，表現(xiàn)型為_的植株明顯偏離正常值。參考答案（含詳細解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【答案解析】題圖分析：載體蛋白1在Na+-K+泵轉運離子的過程同時又把Na+從和葡萄糖運進細胞內，而載體蛋白2在Na+-K+泵轉運離子的過程同時又把Na+轉運到細胞內，把氫離子運出細胞?！绢}目詳解】A、圖中所示物質的運輸依靠特定的載體完成，說

12、明細胞膜具有選擇透過性，A正確；B、圖中細胞對C6H12O6和K+的運輸都是在消耗ATP的條件下進行，這屬于主動運輸，B正確；C、載體蛋白2可以運輸細胞內的氫離子，因此可能與細胞內pH的調節(jié)有關，C正確；D、“Na+-K+泵”具有ATP酶活性，所以Na+-K+泵既有運輸功能，又有催化功能，D錯誤。故選D。【答案點睛】本題考查了跨膜運輸方式，關鍵是分析清楚圖中Na+-K+泵和其他幾個載體之間的關系，進而判斷物質運輸?shù)姆绞健?、C【答案解析】1、基因突變是DNA分子中堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結構的改變。2、DNA分子遵循堿基互補配對的原則即：A與T配對，C與G配對。3、5-溴尿嘧啶（

13、Bu）是胸腺嘧啶（T）的結構類似物，DNA復制時，Bu可與A互補配對，代替T作為原料?！绢}目詳解】設突變的正常堿基為P，該堿基突變后變成了5溴尿嘧啶(BU)。BU可與堿基A配對，根據(jù)半保留復制的特點，DNA分子經過一次復制后，突變鏈形成的DNA分子中含有ABU，該DNA分子經過第二次復制后，形成的兩個DNA分子上對應位置的堿基為ABU、A-T，水解形成的單鏈類型為圖示中的前面三種情況。后面的兩種單鏈類型說明親代DNA經過兩次復制后的另兩個DNA分子上的堿基對為C-G，由于突變鏈上正常堿基P突變?yōu)锽U，故最左面的單鏈為突變鏈，根據(jù)堿基互補配對原則，可知最右面的鏈為親代DNA分子的另一條模板鏈，根

14、據(jù)最下面堿基為C，可知對應突變鏈上正常堿基P應該為G，即鳥嘌呤，綜上分析，C正確，ABD錯誤。故選C。3、D【答案解析】艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥，是一種削弱人體免疫系統(tǒng)功能的疾病。HIV病毒是艾滋病的病因，HIV是一種逆轉錄病毒，它侵入人體后能識別，并結合輔助性T淋巴細胞表面的受體進入細胞，經過長時間的潛伏后，輔助性T淋巴細胞被激活，前病毒復制出新的HIV并破壞輔助性T淋巴細胞，還可感染體內其他類型的細胞，如腦細胞、巨噬細胞。由于HIV的破壞作用，艾滋病人的免疫功能嚴重減退，便會招致一些平時對免疫功能正常的人無害的感染。【題目詳解】A、HIV遺傳物質是RNA，RNA中文名稱為核糖核酸，A正

15、確；B、HIV沒有膜結構，外層脂類膜來自宿主細胞，B正確；C、脂類膜來自宿主細胞，但鑲嵌有病毒編碼的蛋白質，C正確；D、HIV的RNA通過逆轉錄得到DNA，再通過轉錄得到RNA，翻譯得到蛋白質，RNA和蛋白質組合形成新的病毒（前病毒），D錯誤。故選D。4、C【答案解析】單倍體，體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體稱為單倍體。生物的表現(xiàn)型有基因型和環(huán)境共同決定，基因型是內因，環(huán)境因素是外因?！绢}目詳解】A、雄蜂是由未受精的卵細胞發(fā)育的，其體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)，屬于單倍體，A正確；B、該圖中顯示同樣是受精卵發(fā)育的個體，最終因為食物的不同而導致性狀上的差別，據(jù)此可說明生物的表現(xiàn)型是基因型

16、與環(huán)境共同作用的結果，B正確；C、工蜂、蜂王和雄蜂是同一物種，工蜂承擔了保育、筑巢和采蜜等工作，蜂王和雄蜂承擔了繁育后代的工作，這是種內互助的表現(xiàn)，C錯誤；D、若蜂王的基因型為AaBb，則產生的卵細胞的基因型為AB、Ab、aB、ab，由于雄蜂是未受精的卵細胞發(fā)育的，故子代雄蜂基因型可為AB、Ab、aB、ab，D正確。故選C。5、D【答案解析】靜息電位是指細胞在安靜狀態(tài)下存在于膜內外兩側的電位差。據(jù)圖可知神經纖維靜息電位約為-70mV，就是指膜內電位比膜外電位低70mV，A正確；刺激突觸a時，其突觸后電位由-70mV變?yōu)?60mV，再恢復原狀。在此過程中，膜電位變小，說明發(fā)生了陽離子內流，B正確

17、；由B的分析可知，在刺激突觸a時，突觸a的突觸后神經元膜電位變小，說明出現(xiàn)了陽離子內流，并且也說明了突觸a為興奮性突觸；而刺激b時，據(jù)圖可知，其突觸后電位由-70mV變?yōu)?80mV，再恢復原狀。在此過程中，膜電位變大，說明發(fā)生了陽離子外流，并且也說明了突觸b是抑制性突觸，C正確；據(jù)圖可知，突觸a、b的突觸后神經元的膜電位經過一段時間才發(fā)生變化，說明興奮在突觸前后兩神經元間的傳遞存在延遲，D錯誤。6、A【答案解析】神經遞質：是指神經末梢釋放的特殊化學物質，它能作用于支配的神經元或效應器細胞膜上的受體，從而完成信息傳遞功能。合成：在細胞質通過一系列酶的催化作用中逐步合成，合成后由小泡攝取并貯存起來

18、。釋放：通過胞吐的方式釋放在突觸間隙。結合：神經遞質通過與突觸后膜或效應器細胞膜上的特異性受體相結合而發(fā)揮作用。遞質與受體結合后對突觸后膜的離子通透性發(fā)生影響，引起突觸后膜電位的變化，從而完成信息的跨突觸傳遞。失活：神經遞質發(fā)生效應后，很快就被相應的酶分解而失活或被移走而迅速停止作用。遞質被分解后的產物可被重新利用合成新的遞質。一個神經沖動只能引起一次遞質釋放，產生一次突觸后膜的電位變化。類型：興奮性遞質（乙酰膽堿、多巴胺、去甲腎上腺素、腎上腺素、5-羥色胺、谷氨酸、天冬氨酸等）；抑制性遞質（-氨基丁酸、甘氨酸、一氧化氮等）?！绢}目詳解】A、將GRP注射到脊髓后，小鼠有抓癢行為，說明脊髓里含有

19、胃泌素釋放肽受體（GRPR）的神經元，A錯誤；B、胃泌素釋放肽（GRP）神經遞質與GRPR結合后，使突觸后膜上的化學信號轉變?yōu)殡娦盘?，B正確；C、神經遞質完成作用后，可能會被酶解或被重吸收到突觸小體或擴散而離開突觸間隙，為下次傳遞作準備，C正確；D、若抑制GRPR基因的表達，則不能產生胃泌素釋放肽受體（GRPR），突觸間隙中的胃泌素釋放肽（GRP）神經遞質與不能與突觸后膜上的胃泌素釋放肽神經遞質受體（GRPR）結合，無法形成動作電位，不能產生興奮，可緩解或治療瘙癢，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、水、無機鹽、碳源和特殊營養(yǎng)物質（生長因子） 核酸（DNA、RNA） 蛋白質 高壓蒸汽

20、 干熱 硝化細菌 硝化細菌是自養(yǎng)型生物能夠在無碳培養(yǎng)基上生長繁殖，酵母菌是異養(yǎng)型生物不能在無碳培養(yǎng)基上生長繁殖 溫度、pH 【答案解析】微生物在生長的時候需要提供四種基本的營養(yǎng)物質，即碳源、氮源、水和無機鹽。一般常見的滅菌方法包括灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌，其中培養(yǎng)基的滅菌主要使用高壓蒸汽滅菌，玻璃和金屬物品常常使用干熱滅菌的方法。選擇培養(yǎng)基的制備原理為通過營造目的菌株生長的特定條件，以便達到只允許目的菌株生長，而其它菌種無法生長的環(huán)境來篩選目的菌株?！绢}目詳解】（1）微生物培養(yǎng)需要的基本營養(yǎng)物質有碳源、氮源、水和無機鹽；氮源進入細胞以后會用于合成一些含氮物質，例如蛋白質、核酸等；（2）

21、培養(yǎng)基的滅菌方法為高壓蒸汽滅菌；玻璃和金屬等物品的滅菌方法為干熱滅菌；（3）無碳培養(yǎng)基的特點為沒有碳源，因此依靠現(xiàn)成碳源生存的微生物都無法生長，但自養(yǎng)型生物由于可以應用空氣中的二氧化碳作為碳源所以可以在該培養(yǎng)基中生長，硝化細菌屬于可以進行化能合成的自養(yǎng)型微生物，所以可以在該培養(yǎng)基中生長；（4）微生物在培養(yǎng)的時候對溫度、pH和滲透壓等培養(yǎng)環(huán)境都有較高的要求，因此需要控制較為嚴格的培養(yǎng)環(huán)境?！敬鸢更c睛】該題主要考察了微生物的培養(yǎng)，難點為選擇培養(yǎng)基的理解和應用，對比硝化細菌和酵母菌的代謝類型，推測無碳培養(yǎng)基的應用原理應該是篩選自養(yǎng)型微生物，從而確定選擇的是硝化細菌。8、（1）A（2）獲得單個菌落 A

22、D（3）A6 基因突變具有多向性（4）PCR（DNA測序）一種氨基酸可能對應多種密碼子（或基因突變發(fā)生在非編碼區(qū)）【答案解析】（1）芽孢是細菌在惡劣環(huán)境中的意在休眠體A（2）圖1所示的b過程為菌落的稀釋，目的是為獲得單個菌落A、倒平板時需要待培養(yǎng)基冷卻至50左右時進行，A正確；B、培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿要先進行高壓滅菌處理，才能倒平板，B錯誤；C、倒平板過程中不能打開培養(yǎng)皿的皿蓋，C錯誤；D、平板冷凝后要倒置放置，D正確（3）據(jù)圖2所示，凝固1mL10%脫脂奶粉的酶量最少的是A6組，故酶催化能力最強的是A6組由于基因突變具有不定向性，故各組酶催化能力存在差異（4）檢測是否發(fā)生基因突變可以用PCR（DN

23、A測序）技術檢測如果A2、A5組芽孢桿菌發(fā)生基因突變，但凝乳酶蛋白未改變，這可能是因為一種氨基酸可能對應多種密碼子，隨基因發(fā)生突變，但不會改變翻譯出來的氨基酸【考點定位】微生物的分離和培養(yǎng)；酶活力測定的一般原理和方法9、胰蛋白酶（或膠原蛋白酶） 啟動子 終止子 分子雜交技術和抗原-抗體雜交法 增大細胞貼壁生長的附著面積 物質循環(huán)再生 整體性 【答案解析】1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步：目的基因的獲??；基因表達載體的構建；將目的基因導入受體細胞；目的基因的檢測與表達從分子水平上檢測目的基因的方法：（1）分子水平上的檢測：檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因用DNA分子雜交技術；檢

24、測目的基因是否轉錄出了mRNA用分子雜交技術；檢測目的基因是否翻譯成蛋白質用抗原-抗體雜交技術。2、PCR技術的條件：模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）等。3、生態(tài)工程原理：（1）物質循環(huán)再生原理：物質能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復，分層分級利用； （2）物種多樣性原理：物種繁多復雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；（3）協(xié)調與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度；（4）整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設要考慮自然、經濟、社會的整體影響；（5）系統(tǒng)學和工程學原理：系統(tǒng)的結構決定功能原理：要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結構改善功能；系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間

25、要有適當?shù)谋壤P系，使得能量、物質、信息等的轉換和流通順利完成，并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+12”?！绢}目詳解】（1）動物細胞培養(yǎng)時，需要用胰蛋白酶處理動物組織，以便獲得單個細胞；（2）基因表達載體包括啟動子、終止子、目的基因和標記基因。啟動子位于目的基因的首端，終止子位于目的基因的尾端，故為使干擾素基因在家蠶細胞中高效表達，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的啟動子和終止子之間；基因表達包括轉錄和翻譯兩個步驟，要檢測目的基因是否轉錄，可采用分子雜交技術，要檢測目的基因是否翻譯，可采用抗原-抗體雜交法；（3）培養(yǎng)家蠶細胞時，貼壁生長的細胞會產生接觸抑制，通常

26、將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應器中，這樣可以增大細胞貼壁生長的附著面積，增加培養(yǎng)的細胞數(shù)量，也有利于空氣交換；（4）“?；~塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的物質循環(huán)再生原理；同時，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農民經濟收入，使保護環(huán)境和發(fā)展經濟相互協(xié)調，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理?！敬鸢更c睛】本題綜合考查基因工程、動物細胞培養(yǎng)、生態(tài)工程原理等知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟；識記動物細胞培養(yǎng)的具體過程；掌握生態(tài)工程的原理及一般實例，能結合所學的知識準確答題。10、第三、四營養(yǎng)級 分解者 物理 信息傳遞 130 生物多樣性

27、2 1、2、3三個物種的營養(yǎng)級不同，營養(yǎng)級越高，能量越少，環(huán)境容納量越小 【答案解析】據(jù)圖分析：圖甲中，B、F是生產者，其余為消費者。圖乙中物種2的種群數(shù)量遠高于環(huán)境容納量，種內斗爭激烈。據(jù)此分析作答?！绢}目詳解】（1）食物網(wǎng)從生產者植物起到頂部肉食動物止，在食物鏈上凡屬同一級環(huán)節(jié)上的所有生物種群就是一個營養(yǎng)級，由圖甲中可以看出，H占有的營養(yǎng)級分別是第三和第四營養(yǎng)級；一個完整的食物網(wǎng)包含的成分只有生產者和消費者，但是對于一個生態(tài)系統(tǒng)來說，除了生產者和消費者，要保證生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)正常進行，還必須要有分解者；若某季節(jié)物種A看到物種B的數(shù)量明顯減少時，部分個體會另覓取食地，這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的物理

28、信息，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的功能。（2）在食物鏈中能量在兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率是10%20%，物種A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%，則A增加10 kg，從B獲得6kg，從C獲得4kg，要得到至少需要B的量，則按照最高傳遞效率20%計算，則至少需要B的量為620%420%20%130kg。外來生物入侵該生態(tài)系統(tǒng)，由于缺少天敵的制約，外來物種會大量繁殖，與當?shù)匚锓N爭奪資源和空間，嚴重影響當?shù)匚锓N的生存和發(fā)展，最終會導致該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減。（3）種群數(shù)量最大時，物種的種內斗爭最劇烈，所以2物種的種內斗爭最劇烈；環(huán)境容納量是指環(huán)境所容納的最大種群數(shù)量，由于123三個物種的營養(yǎng)級不同，營養(yǎng)級越高，能量越少，環(huán)境容納量越小?！敬鸢更c睛】能量流動的最值計算規(guī)律（1）在食物鏈中：若題干中未做具體說明，則一般認為能量傳遞的最低效率為10%，最高效率為20%，則：（2）在食物網(wǎng)中在能量分配比例未知時計算某一生物獲得的最多（或最少）的能量計算：在能量分配比例和能量傳遞效率已知時的能量計算：對于食物網(wǎng)中能量流動的計算，先根據(jù)題意寫出相應的食物鏈并根據(jù)各營養(yǎng)級之間的傳遞效率，按照從不同食物鏈獲得的比例分別進行