六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末核心素養(yǎng)測(cè)試卷(含答案)-人教版

1、期末核心素養(yǎng)測(cè)試卷(時(shí)間：80分鐘 滿(mǎn)分：100分，其中卷面書(shū)寫(xiě)3分)模塊 第一部分 第二部分 第三部分 總分分?jǐn)?shù)第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30)一、聽(tīng)短文，回答問(wèn)題。(5分)(一)填空。(3分)命運(yùn)的，傳遞著寬廣深厚的情懷，給我們真實(shí)的。和(二)判斷題。對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”。(2分)1. 史鐵生在1981年發(fā)表第一篇小說(shuō)。(2. 史鐵生那些在輪椅上完成的文字能給人激勵(lì)，引人思考，但)毫不晦澀，說(shuō)的都是我們每個(gè)人必將面對(duì)的問(wèn)題。(二、讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，為了 du b（ p （）敵人的 su ch（但是不幸被叛徒chujin（三、下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

2、）并告密。)(2 分)A. 沉重的打擊 沉痛的教訓(xùn) 沉重的負(fù)擔(dān)B. 劇烈的運(yùn)動(dòng) 激烈的掌聲 猛烈的風(fēng)暴C. 蒼茫的夜色 蒼茫的大地 蒼茫的天空四、下列句子詞序變化后差別最大的一項(xiàng)是()(2 分)他家來(lái)客了。B.他都問(wèn)過(guò)誰(shuí)？他家客來(lái)了。他誰(shuí)都問(wèn)過(guò)。C.也只有他這樣怕冷。 這樣怕冷也只有他。有你們要看的書(shū)。 你們要看的書(shū)有。五、判斷下列說(shuō)法，對(duì)的畫(huà)，錯(cuò)的畫(huà)“。(5分)1. “鼎”字第七畫(huà)的筆畫(huà)名稱(chēng)是“橫”。(2. “濫竽充數(shù)”“陰謀詭計(jì)” “賊眉鼠眼” “拾金不昧”這些詞語(yǔ)的感情色彩是一致的。()3. 一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無(wú)窮。()4. “我以日始出時(shí)去人近”中的“去”的意

3、思是“距離”。)5. 后意思沒(méi)變。()六、按要求，寫(xiě)句子。(4分)1. 我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。 修改病句)2. 媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)：“今晚我和你爸爸都要加班，你自己做飯吃吧。(改為轉(zhuǎn)述句)七、根據(jù)積累完成填空。(4分)1. 小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你長(zhǎng)歌行中的詩(shī)句勸勸他：”?！?，2. ，”來(lái)表達(dá)望月懷遠(yuǎn)的情思。八、根據(jù)下面的情境，回答問(wèn)題。(4分)根本沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，他對(duì)父母說(shuō)作業(yè)在學(xué)校全做完了。假如你是班長(zhǎng)，你該怎樣勸勸小軍？第二部分 閱讀知識(shí)積累與運(yùn)用(27)九、閱讀短文，回答問(wèn)題。(12分)便有了萬(wàn)有引力定律。說(shuō)好奇心是世界上一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉，恐怕一點(diǎn)兒也不為過(guò)。什么都是浮

4、云。好似看破紅塵的過(guò)客，又如心如止水的高僧，其實(shí)無(wú)非視而不見(jiàn)；他們的耳朵雖然也沒(méi)堵著，其實(shí)卻充耳不聞。五彩繽紛的大千世界，在他們眼中只是浮光掠影，他們就像浮萍，永遠(yuǎn)無(wú)法洞悉海底深處的奧秘。膚淺的認(rèn)知也注定了他們庸庸碌碌的一生。開(kāi)花謝，草長(zhǎng)鶯飛，在常人看來(lái)不過(guò)是一些自然現(xiàn)象，竺可楨先生卻大自然的語(yǔ)言”識(shí)。稻田里長(zhǎng)了一棵毛毛草，別人看到了，可能順手就拔下來(lái)扔到一邊，袁隆平卻受到啟發(fā)，培養(yǎng)出耐旱的雜交水稻。古往今來(lái)所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心。好奇，是生命煥發(fā)光彩的字眼；好奇，是人類(lèi)發(fā)展提升的源泉！奇心吧，它能為你的航船揚(yáng)起風(fēng)帆！(有刪改)1. 給選文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：2. 本文的主要

5、觀點(diǎn)是。(2 分)。(2分)3. 為了闡述觀點(diǎn)，文章用了四個(gè)典型事例，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。(4分)4. 對(duì)第2 自然段的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(現(xiàn)的人)(2 分)B.的人C.“無(wú)非是為了掩飾自己”批判了找借口掩飾自己的人“浮光掠影”批判了看問(wèn)題膚淺，認(rèn)知也膚淺的人5. 讀文中畫(huà)“”的句子，根據(jù)句式仿寫(xiě)句子。(2分)；好奇，好奇，是是十、閱讀短文，回答問(wèn)題。(15分)。顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子說(shuō)：頭發(fā)留得太長(zhǎng)。徒弟不語(yǔ)。師傅在一旁笑著解釋?zhuān)侯^發(fā)長(zhǎng)，使你顯得含蓄，這叫深藏不露，很符合你的身份。顧客聽(tīng)罷，高興而去。徒弟給第二個(gè)顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子說(shuō)： “頭發(fā)剪得太短。徒弟無(wú)言。師傅在一旁笑著解釋?zhuān)骸?/p>

6、顧客聽(tīng)了，滿(mǎn)意而去。時(shí)間挺長(zhǎng)的?！蓖降懿恢鯓咏釉?，站在一旁絞著衣角。師傅笑道：，您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)進(jìn)門(mén)蒼頭秀士，出門(mén)白面書(shū)生？”顧客“聽(tīng)罷，大笑而去。利索，15 分鐘就解決問(wèn)題。 ”徒弟沉默不語(yǔ)。師傅笑著說(shuō)： “如今，頂上功夫速戰(zhàn)速?zèng)Q，為您贏得了寶貴的時(shí)間和金錢(qián)，您何樂(lè)而不為？”顧客聽(tīng)了，滿(mǎn)意告辭。話？”師傅寬厚地笑道：“我之所以在顧客面前鼓勵(lì)你，作用有二：對(duì)顧客來(lái)說(shuō)，是人家喜歡，因?yàn)檎l(shuí)都愛(ài)聽(tīng)吉利話；對(duì)你而言，既是鼓勵(lì)又是鞭策。因?yàn)槿f(wàn)事開(kāi)頭難，我希望你以后把活做得更漂亮。”徒弟很受感動(dòng)。從此，他越發(fā)刻苦學(xué)藝。日復(fù)一日，徒弟的手藝更加精湛了。人，在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅，在鼓勵(lì)中創(chuàng)

7、造奇跡。鼓勵(lì)他人既是處世的藝術(shù)，又是做人的美德。被鼓勵(lì)的人心懷感激，就是對(duì)鼓勵(lì)者最好的回報(bào)。 勵(lì)員工，員工格外敬業(yè)；夫妻互相鼓勵(lì)，家庭和睦、婚姻 美(有刪改)1. 給本文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。(2分)2. 用“”選出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(4分)3. (3分)時(shí)間就是金錢(qián)B.頭發(fā)短，使人顯得利索、樸實(shí)，讓人感覺(jué)精神C.為首腦多花點(diǎn)時(shí)間很有必要4. 師 傅 在 顧 客 面 前 鼓 勵(lì) 徒 弟 ， 作 用 有 二 ： 對(duì) 顧 客 來(lái)說(shuō) ：言：； 對(duì) 徒 弟 而。(2 分)5. 讀了這篇短文，你覺(jué)得鼓勵(lì)的魅力是什么？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?(4 分)第三部分 寫(xiě)作與表達(dá)(40分)十一、習(xí)

8、作。(40)一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分點(diǎn)什么呢？請(qǐng)以曬出我的為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：1. 把題目補(bǔ)充完整。3.內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順，書(shū)寫(xiě)工整，不少于400字。期末核心素養(yǎng)測(cè)試卷聽(tīng)力原文：史鐵生 1951 年生于北京，經(jīng)歷過(guò)插隊(duì)等一系列動(dòng)蕩，在風(fēng)華正茂的21歲忽然因病致癱，從此在輪椅上一坐就是30多年。1998 年疾病再次襲來(lái)，他幾乎失去腎臟。從此，史鐵生不得不直持續(xù)到他生命走到盡頭的那一刻。人性光輝。從 1979 年發(fā)表第一篇小說(shuō)開(kāi)始，無(wú)論病痛如何肆虐，史鐵生從來(lái)沒(méi)有停下他在文學(xué)上的腳步。其散文代表作我與地壇被公認(rèn)為中國(guó)近50年來(lái)最優(yōu)秀的散文之一，并入選語(yǔ)文課

9、本。字，看不出怨怒和憤懣，卻帶著對(duì)命運(yùn)的冷靜思索，傳遞著寬廣深厚的情懷，給我們真實(shí)的慰藉和激勵(lì)。一、(一冷靜思索 慰藉 (二)1. 2.二、躲避 搜查 僻靜 瞅見(jiàn)三、B四、B五、1. 2. 3. 4. 5.【解析】此題考查學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。第2題中，拾金不昧” 意思是拾到錢(qián)財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有，屬于褒義詞，其他三個(gè)詞語(yǔ)都是貶義詞。第 5 題中，把反問(wèn)句改為陳述句是“ 插柳之恩，我不能忘記。六、1.我們必須隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服工作中的缺點(diǎn)。2.七、1.少壯不努力 老大徒傷悲2.今夜月明人盡望 不知秋思落誰(shuí)家八、示例：小軍，你不做作業(yè)已經(jīng)錯(cuò)了，還撒謊騙老師和家長(zhǎng)，這是不對(duì)的?！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也。”老師常教育我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子，你還是誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤吧。九、1.保持一顆好奇心2.保持一顆好奇心3.瓦特因?yàn)楹闷?，改良了蒸汽機(jī)；牛頓因?yàn)楹闷?，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)雜交水稻。4.B 【解析】第 2 自然段批判了那些類(lèi)似看破紅塵的過(guò)客”和心如止水的高僧膚淺，所以全段都是對(duì)他們的否定和批判，而 B 項(xiàng)卻給予了肯定，所以是錯(cuò)誤的。5.發(fā)現(xiàn)真理的前提 知