2020-2021學(xué)年江蘇省南京市秦淮區(qū)七年級(jí)(下)期末語(yǔ)文試卷(附答案詳解)

1、20202021 年江蘇省南京市淮區(qū)七年級(jí)（）期末語(yǔ)文試卷按要求填空。生活處處有詩(shī)文。登高時(shí)，我們可以吟詠劉禹錫的“山不在高，（ 1） ”，陳子昂的“2，獨(dú)愴然而涕下”，還有）（作者）的“不畏浮云遮望眼”游時(shí)我不妨默誦岑參的“故東望路漫漫5）”，杜牧的“（6）_夜泊秦淮近酒家”，龔自珍的“浩蕩離愁白日斜”對(duì)困境們常常山西村游筆下8，”安慰自己，還有望岳中甫所寫(xiě)的9“_，_”激勵(lì)自 己。班級(jí)開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)和悅悅萌萌選擇了“中國(guó)航天日” 作為學(xué)習(xí)專題，完成了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。悅悅通過(guò)查找資料，為 2021 年中國(guó)航天日”宣海報(bào)寫(xiě)了一段介紹文字，你和 萌萌看完后與她做了交流。這張宣

2、傳海報(bào)由蘭州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的王淑君同學(xué)設(shè)計(jì)州大學(xué)是一所一流大學(xué)，歷史悠久，人才輩出。海報(bào)緊扣“揚(yáng)帆起航逐夢(mèng)九天”的主題，構(gòu)圖完整，色彩和諧，富有想象力。畫(huà)面中，一位父親利用閑遐時(shí)間帶著女兒俯瞰星空，在他們的頭頂，嫦娥五號(hào)、長(zhǎng)征五號(hào)等航天器點(diǎn)輟其間。女兒一手指向天空，天真的提問(wèn)也許還讓父親忍俊不禁張海報(bào)的寓意是中華民族鍥而不舍的航天精神 代代相傳，生生不息。萌萌：這段話里有一個(gè)詞用錯(cuò)啦。你：我也看到了，是）“_吧？悅悅可能誤解了它的意思。悅悅：謝謝你們！我趕緊改一下。萌萌：我剛才又讀了一遍，發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)錯(cuò)別字。你：是的，悅悅，你看，這才是正確寫(xiě)法呢：2應(yīng)為 ， 應(yīng)為 _。悅悅：你們可真仔細(xì)，再幫我

3、看看還有沒(méi)有其他問(wèn)題？你：我覺(jué)得）第 _句話跟中無(wú)關(guān)，可以去掉。萌萌我想的一樣我考你倆話里的“禁”“鍥”兩個(gè)字怎么讀？第 1 頁(yè)，共 頁(yè)你：我來(lái)?yè)尨穑x音分別是）“_”和“”。對(duì)不對(duì)？ 萌萌：完全正確！你們看，生活處處有語(yǔ)文。悅悅和萌萌準(zhǔn)備做一張小報(bào)展示學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)你用正楷字幫他們書(shū)寫(xiě)以下報(bào)頭。 揚(yáng)帆起航逐夢(mèng)九天同學(xué)們看了小報(bào)，圍繞報(bào)頭的結(jié)構(gòu)形式展開(kāi)討論，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是（ ）“揚(yáng)帆起航”和“逐夢(mèng)九天”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)是一樣的。類似的短語(yǔ)還有“驛路梨花”“太空一日”“河中石獸”。B.“揚(yáng)帆起航”和“逐夢(mèng)九天”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)不一樣。與它們結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)分別是“最苦與最樂(lè)”“放松下來(lái)”。C.“揚(yáng)帆起航”和

4、“逐夢(mèng)九天”都是四字短語(yǔ)，構(gòu)成對(duì)偶，音韻和諧，讀來(lái)鏗鏘有力，便于抒發(fā)情感、突出主題。D.“揚(yáng)帆起航”和“逐夢(mèng)九天”改成“揚(yáng)帆起航向重霄”“逐夢(mèng)九天舞寰字”就完全符合對(duì)聯(lián)的格律要求了。萌萌和悅悅在班里征集“中國(guó)航天日”宣傳標(biāo)語(yǔ)學(xué)們積極投稿下面是兩人各 自選出的最佳宣傳語(yǔ)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的看法。天問(wèn)問(wèn)天外，火星星火燃。最是天上好風(fēng)景：嫦娥舒廣袖。你最喜歡第 _，理由是 。第 2 頁(yè)，共 頁(yè) 古詩(shī)閱讀。見(jiàn)梅【宋】何應(yīng)龍?jiān)评@前岡水繞村，忽驚空谷有佳人。天寒日暮吹香去，盡是冰霜不是春。（選自宋詩(shī)鑒賞辭典，上海辭書(shū)出版社2017 年 3 月）詩(shī)中“佳人”指的是 ，里用了 的辭手法。 品析“天寒日暮吹香去”中

5、的“香”的含義。古文閱讀?！炯住恳焕虾颖勚中υ唬骸胺埠又惺?，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一， 不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？【乙】蛇能報(bào)冤，古記有之，他毒物則不能也。然聞故之曰：凡遇毒物，無(wú)殺害心則終不遭螫，或見(jiàn)即殺害，必有一日受其毒。驗(yàn)之頗信。是非物之知報(bào)，氣相感耳。 狗見(jiàn)屠狗者群吠非識(shí)其人亦感其氣也。又有生毒者，云能益力，毒蟲(chóng)中人至元，全貯其毒于腹中，乃反無(wú)恙，此又

6、何理歟？崔莊一無(wú)賴少年習(xí)此術(shù)，嘗見(jiàn)其握一赤練蛇斷其首而生有余味其剛悍鷙之氣足以勝之乎？（節(jié)選自閱微草堂筆記】紀(jì)昀著，吉林文史出版社018 年注解】故老：老人。螫：可咬。氣機(jī)：氣息、氣質(zhì)。啖：吃。剛悍鷙zh） 忍：殘暴。下面劃分句子停頓正確的一項(xiàng)是 狗屠狗/群吠非識(shí)其人亦感其氣也狗屠狗者/吠非識(shí)其人/感其氣也C.狗見(jiàn)屠狗者群吠/識(shí)其人亦感其氣也狗屠狗者群吠非識(shí)/其人亦感其氣也解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 固顛 _第 3 頁(yè)，共 頁(yè) 然聞老之言 _ 嘗見(jiàn)其握一赤練蛇 _讀完上面兩則材料，你和悅悅、萌萌展開(kāi)了討論。萌萌：我覺(jué)得乙文不太能讀懂。悅悅文也是一篇借事說(shuō)理的章引了故老的言論提了自己的

7、看法： “是非物之知報(bào)，氣機(jī)相感耳。”萌萌：這句話是什么意思??？你它意思是 接作又舉了三個(gè)例子其中生啖毒蟲(chóng)和 的事例反駁了故老的說(shuō)法。所以甲乙兩篇文章告訴了我們一個(gè)共同的道理： _ 。閱讀葉圣陶先生二三事（節(jié)選），完成問(wèn)題。葉圣陶先生二三事（節(jié)選）張中行凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人厚而深受感動(dòng)。前些年，一次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫(xiě)文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤(rùn)課本的文字開(kāi)始。其時(shí)他剛到北方來(lái)，跟家鄉(xiāng)人說(shuō)蘇州話，跟其他地方

8、人說(shuō)南腔北調(diào)話?？墒撬麑?xiě)文章堅(jiān)決用普通話。他對(duì)普通話生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。我出于對(duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些商酌性的意見(jiàn)。他說(shuō)：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)?！蔽易駠冢豢蜌?，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的定親自來(lái)而切地問(wèn)我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說(shuō)：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬(wàn)不要再跟我商量?！彼f(shuō)：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來(lái)商量，好像應(yīng)該作主 的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事有人到東四八條他

9、家去看他，告辭時(shí)客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門(mén)，四道臺(tái)階，送到大門(mén)外。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他 還舉手打拱，不斷地說(shuō)謝謝。還記得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時(shí)戶口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人說(shuō)，他很少出門(mén)，這一天有朋友來(lái)約，到天壇看月季去了。我要了一張紙，留了幾句話，其中說(shuō)到鄉(xiāng)居，說(shuō)到來(lái)京，末尾寫(xiě)了住址，是西郊某第 4 頁(yè)，共 頁(yè)大學(xué)的什么公寓。第二天就接到他的信。他說(shuō)他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年

10、，最后淪為住旅店感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十 年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了。以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫(xiě)文章，他不只一次地說(shuō)：“寫(xiě)成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格?！彼@個(gè)意見(jiàn)，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來(lái)，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫(xiě)完文章后，可以自己試念試聽(tīng)，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就

11、是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫(xiě)話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話 還不夠，就是話。在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫(xiě)話之內(nèi)的一項(xiàng)要求，這里提出來(lái)單獨(dú)說(shuō)說(shuō)，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說(shuō)的：“你寫(xiě)成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行關(guān)繁簡(jiǎn)于改迅提到的是字句段圣先生只說(shuō)字的會(huì)，一是偏重用語(yǔ)，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁。可是現(xiàn)實(shí)呢，常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了”，如“我見(jiàn)到老師”，“他坐在前排”，簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫(xiě)“我見(jiàn)到了老師”，“他坐在了前排”

12、，顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太”，如“吸煙不好”，“那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)”，也是簡(jiǎn)明自然現(xiàn)在卻幾乎都要寫(xiě)吸煙不太好”“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)”得只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒(méi)變，而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔 合理，可是竟然很少人肯刪，也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里語(yǔ)文力求完美且身作則躬瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位說(shuō)的是總的用語(yǔ)方面的的個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個(gè)，隨寫(xiě)者的自由出這一處是“叫做”處“叫作”的現(xiàn)象是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，是體例不統(tǒng)一的問(wèn)題。葉圣陶先生

13、認(rèn)為這也不應(yīng)該，必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果，定為“行動(dòng)”義用“做”，“充當(dāng)”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于第 5 頁(yè)，共 頁(yè)是“做”和“作”就有了明確的分工。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫(xiě)得不像話的人都常常想葉圣陶先生的寫(xiě)話的主張及提出這種主張的 深重的苦心。從選材角度看，以下選項(xiàng)中不能體現(xiàn)葉圣陶“待人厚”品格的寫(xiě)作素材是 _朱清和葉圣陶在杭州教書(shū)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)看望他們。第二天，朱自清提議要去回 訪，葉圣陶皺眉道：“一定要去么？等一天吧?！焙髞?lái)始終沒(méi)有去。我小心弄丟了

14、葉圣陶先生辛辛苦苦保存著的展報(bào)副刊，上面有他的文字當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)副刊散失后，他只略露惋惜的顏色，隨即說(shuō)：“由他去末哉，由他去末哉！”C.葉圣陶先生與王伯祥先生交情深，伯祥先生那時(shí)候身體不好，在家里很寂寞，圣陶 先生常常去看望他，有時(shí)候乘公共汽車(chē)，有時(shí)候步行。葉和張中行一起撰寫(xiě)文章，表之后，葉老讓秘書(shū)給張中行送去稿費(fèi)。張中行婉言 拒絕，他又差人送去，并說(shuō)大家都付出了勞動(dòng)，理應(yīng)得酬，讓他務(wù)必收下。作家肖復(fù)興在初中念書(shū)時(shí)寫(xiě)過(guò)一篇文章幸得到葉圣陶先生的修改中一句話改動(dòng) 如下，請(qǐng)結(jié)合文中“寫(xiě)話”的主張，具體分析他這樣修改的原因。原句：怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？修改后：怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢

15、？最后一段中的兩個(gè)“常?！狈謩e有什么表達(dá)效果？說(shuō)說(shuō)你的理解。閱讀剎車(chē)時(shí)代，完成問(wèn)題。剎車(chē)時(shí)代劉慈欣 我見(jiàn)過(guò)黑夜，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)墨星，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)春天、秋天和冬天。我出生在剎車(chē)時(shí)代結(jié)束的時(shí)候，那時(shí)地球剛剛停止轉(zhuǎn)動(dòng)。媽媽給我講過(guò)我們?nèi)铱醋詈笠淮稳章涞那榫耙惶?yáng)落得很慢在地平線上停住了，用了三天三夜才落下去。當(dāng)然，以后沒(méi)有“天”也沒(méi)有“夜”了。東半球在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里（有十幾年吧）將處于永遠(yuǎn)的黃昏中，因?yàn)樘?yáng)在地平線下 并沒(méi)落深，還在半邊天上映出它的光芒。就在那次漫長(zhǎng)的日落中，我出生了。黃昏并不意味著昏暗，地球發(fā)動(dòng)機(jī)把整個(gè)北半球照得通明。地球發(fā)動(dòng)機(jī)共有1.2 萬(wàn)臺(tái)，分布在亞洲和美洲大陸的各個(gè)平原上。你想象

16、一座巨大的宮殿，有雅典衛(wèi)城上的神殿那么大殿中有無(wú)數(shù)根頂立地的巨柱根柱子都像巨大的日光燈管那樣發(fā)出藍(lán)白色的強(qiáng)光，而你則是那巨大宮殿地板上的一個(gè)細(xì)菌，這樣，你就可以想象到我所在的世界是什么樣子了實(shí)樣描述還不是太準(zhǔn)確球發(fā)動(dòng)機(jī)的噴射必第 6 頁(yè)，共 頁(yè)須有一定的角度這樣切線推力分量才能剎住地球的自轉(zhuǎn)以天空中的那些巨型光柱是傾斜的我們是處在一個(gè)要傾倒的巨殿中果有人突然從南半球到北半球，多半會(huì)精神失常的。比這景象更可怕的是發(fā)動(dòng)機(jī)帶來(lái)的酷熱，戶外氣溫高達(dá)七 八十?dāng)z氏度，必須穿冷卻服才能外出。但對(duì)于在北半球出生的我們這一代人來(lái)說(shuō)一切都很自然就如同剎車(chē)時(shí)代以前的人們，看見(jiàn)太陽(yáng)、星星和月亮很自然一樣。我們把那以前

17、人類的歷史都叫作“前 太陽(yáng)時(shí)代”，那真是個(gè)讓人神往的黃金時(shí)代??！在我小學(xué)入學(xué)時(shí)一課程帶我們班的 30 個(gè)子進(jìn)行了一次環(huán)球旅行。這時(shí)地球已經(jīng)完全停轉(zhuǎn)地球發(fā)機(jī)除了維持這顆行星的靜止?fàn)顟B(tài)外只進(jìn)行一些姿態(tài)調(diào)整，所以從我三歲到六歲的三年中，光柱的光度大為減弱，這使得我們可以 在這次旅行中更好地認(rèn)識(shí)我們的世界。我們首先近距離見(jiàn)到了地球發(fā)動(dòng)機(jī)的孩子驚嘆它如珠峰一樣高我們的班主任小星老師是一位漂亮姑娘她笑告訴我們這臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)的高度是 米比峰還要高 2000 多，人們管它叫“上帝的噴燈”。我們站在它巨大的陰影中，感受著它通過(guò)大地傳來(lái)的震動(dòng)小老師讓我們戴上氧氣面罩著我們距噴口越來(lái)越近，光度和溫度都在劇增，面罩的顏色

18、漸漸變深，冷卻服中的微型壓縮機(jī)也大功率地忙碌起來(lái)。在 6000 米，我們見(jiàn)到了進(jìn)料口，一車(chē)車(chē)的大石塊倒進(jìn)那閃著幽幽紅光的大洞中，一點(diǎn)聲音都沒(méi)傳出來(lái)。我問(wèn)小星老師：“地球發(fā)動(dòng)機(jī)是如何把巖 石做成燃料的？”“重元素聚變是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在給你們還講不明白。你們只需要知道，地球發(fā)動(dòng)機(jī)是人類建造的力量最大的機(jī)器比如我們所在的華北 794 號(hào)全功率運(yùn)行時(shí) 能對(duì)大地產(chǎn)生 150 億的推力?！蔽覀兒芸斓竭_(dá)了海邊，看到城市摩天大樓的尖頂伸出海面，退潮時(shí)，白花花的海水從大樓無(wú)數(shù)的窗子中流出成道道瀑布剎車(chē)時(shí)代剛剛結(jié)束對(duì)球的影響已觸目驚心地球發(fā)動(dòng)機(jī)加速成的潮汐吞沒(méi)了北半球三分之二的大城市動(dòng)機(jī)帶來(lái)的全球高溫融化了極

19、地冰川這洪水推波助瀾南球上我們的星球還沒(méi)起程就已面目全非了知道在以后漫長(zhǎng)的外太空流浪中有多 少苦難在等著我們呢？我們乘上一種叫“船”的古老交通工具，在海面上航行。一天后，我們最害怕的時(shí)刻終于到來(lái)了。我們集合在那間用來(lái)做教室的大艙中，小星老師莊嚴(yán)地宣布：“孩 子們，我們要去看日出了?！睕](méi)有人動(dòng)。我們目光呆滯，像突然凍住一樣僵在那兒。小星老師又催了幾次，還是第 7 頁(yè)，共 頁(yè)沒(méi)人動(dòng)。過(guò)了一會(huì)，孩子們終于一個(gè)個(gè)站了起來(lái)，朝著艙門(mén)挪動(dòng)腳步。這時(shí)，我感到一只濕 濕的小手抓住了我的手，回頭一看，是靈兒?！拔遗隆彼龂聡碌卣f(shuō)?！捌鋵?shí)，人類把太陽(yáng)同恐懼連在一起也只是這三四個(gè)世紀(jì)的事。這之前，人類是不怕太陽(yáng)的，相

20、反，太陽(yáng)在他們眼中是莊嚴(yán)和壯美的。那時(shí)地球還在轉(zhuǎn)動(dòng)，人們每天都能看到日出和日落。他們對(duì)著初升的太陽(yáng)歡呼，贊頌落日的美麗?！毙⌒抢蠋熣驹诖^對(duì)我們說(shuō)。海風(fēng)吹動(dòng)著她的長(zhǎng)發(fā)，在她身后，海天連接處射出幾道光芒，好 像海面下的一頭大得無(wú)法想象的怪獸噴出的鼻息。這個(gè)時(shí)代，死亡不再是黑色的，而是閃電的顏色。當(dāng)那最后的閃電到來(lái)時(shí)，世界將在瞬間變成蒸汽三個(gè)多世紀(jì)前體物理學(xué)家就發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)內(nèi)部氫轉(zhuǎn)化為氦的速度突然加快，于是，他們發(fā)射了上萬(wàn)枚探測(cè)器穿過(guò)太陽(yáng)，最終建立了這顆恒星完整精確的數(shù)學(xué)模型巨型計(jì)算機(jī)對(duì)這模型計(jì)算的結(jié)果表明陽(yáng)的演化已向主星序外偏移氦元素的聚變將在很短的間內(nèi)傳遍整個(gè)太陽(yáng)內(nèi)部此產(chǎn)生一次叫“氦閃”的劇烈爆炸

21、。之后，太陽(yáng)將變?yōu)橐活w巨大但暗淡的紅巨星，它膨脹到如此之大，地球?qū)⒃谔?yáng)內(nèi)部運(yùn)行！事實(shí)上，在這之前的氦閃爆發(fā)中，我們的星球已被氣化了。 這一切將在四百年內(nèi)發(fā)生，現(xiàn)在已過(guò)了三百八十年。（選自流浪地球，萬(wàn)卷出版公司 年 11 第 ，有刪改）結(jié)合文章情節(jié)，完成填空。文章講述了在剎車(chē)時(shí)代結(jié)束時(shí)，地球 _ ，依靠發(fā)動(dòng)機(jī)維持著靜止?fàn)顟B(tài)。“我”和同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了一次 _ ，見(jiàn)景色觸目驚心。后來(lái)大家一起觀看 了 。按照要求品味語(yǔ)言。我沒(méi)見(jiàn)過(guò)黑夜，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)星星，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)春天、秋天和冬天。（賞析句子）我們很快到達(dá)了海邊，看到城市摩天大樓的尖頂伸出海面，退潮時(shí)，白花花的海水從 大樓無(wú)數(shù)的窗子中流出，形成一

22、道道瀑布（分析句子作用）悅悅和萌萌結(jié)合海底兩萬(wàn)里進(jìn)行拓展閱讀，你也參與其中。悅悅分別從選文和海底兩萬(wàn)里中摘取了描寫(xiě)日出的兩段話放在下面，請(qǐng)你從中選 出屬于本文的段落并說(shuō)明理由。A 句：在太陽(yáng)光的照耀下，濃霧漸漸消散了。一輪紅日從東的天際升起。海面被陽(yáng)光照耀得像燃燒的火藥出一片光彩散在高空深淺不同的色澤數(shù)“貓 舌頭”預(yù)示今天整天都要刮風(fēng)?？墒沁@普通的風(fēng)又算得了什么呢？第 8 頁(yè)，共 頁(yè)B 句終于，我們看到了那令人膽寒的火焰。開(kāi)始只是天水連線上的一個(gè)亮點(diǎn)，但很快增大，漸漸顯示出了圓弧的形狀。這時(shí)，我感到自己的喉嚨被什么東西掐住了，恐懼使 我窒息，腳下的甲板仿佛突然消失，我在向海的深淵墜下去，墜下去

23、萌萌：“我們乘上一種叫船的古老交通工具”這句話讓我想起了海底兩萬(wàn)里 中的諾第留斯號(hào)。悅悅：所不同的是，諾第留斯號(hào)在當(dāng)時(shí)已經(jīng)是很先進(jìn)的交通工具海兩萬(wàn)里中許多情節(jié)都提到了它領(lǐng)先當(dāng)時(shí)的先進(jìn)技術(shù)或設(shè)備如我記得有一章寫(xiě)尼厚船長(zhǎng)帶阿龍 納斯教授參觀潛艇，它先進(jìn)的電力設(shè)備讓教授大開(kāi)眼界。你：這些我也有印象，我再來(lái)舉一個(gè)例子吧： 作為科幻作品艱深的專業(yè)知往往會(huì)成為閱讀的“攔路虎”悅和萌萌因此向你 求助。你結(jié)合閱讀海底兩萬(wàn)里的經(jīng)驗(yàn)，給出閱讀本篇小說(shuō)的具體建議。 根要求作文。悅悅：哎，今年的“ ”是我們最后的兒童節(jié)了，且過(guò)且珍惜吧！萌萌：比起這些公共節(jié)日，我更希望擁有獨(dú)屬于自己的“定制節(jié)日”。這里有我的 故事和經(jīng)

24、歷，有我的思考和感悟。光是這么想想就覺(jué)得趣味無(wú)窮。兩人的對(duì)話引發(fā)了你的聯(lián)想和思考，你就以“定制節(jié)日”為題寫(xiě)了一篇文章。要求：文體不限，詩(shī)歌除外。不少于 字不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。第 9 頁(yè)，共 頁(yè)【案仙名答案和解析念天地之悠悠,安石,自緣身在最高層,雙袖龍鐘淚不干煙籠寒水月籠沙吟鞭東指即天涯山重水復(fù)疑無(wú)柳暗花明又一村會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小【解析】答案：（1有仙則名（2念天地之悠悠（重點(diǎn)字：悠）（3王安石（4自緣身在最高層（重點(diǎn)字：緣）（5雙袖龍鐘淚不干（6煙籠寒水月籠沙（7吟鞭東指即天涯（重點(diǎn)字：）（8山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村（重點(diǎn)字：疑）（9會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。ㄖ攸c(diǎn)字：凌）本題考查學(xué)生

25、對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注 意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種 方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2.【答案】俯瞰遐暇輟綴n,qi【解析】答案：（1俯瞰（2暇暇輟綴（3（4n qi（1題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力俯”意思是高處往下看里應(yīng)該用“仰第 10 頁(yè)，共 19 頁(yè)望”。（2本題考查常見(jiàn)易錯(cuò)字?！伴e遐”應(yīng)為“閑暇”，“點(diǎn)輟

26、”應(yīng)為“點(diǎn)綴”。（3題查語(yǔ)言的連貫女兒一手指向天空真提問(wèn)也許還讓父親忍俊不禁” 和語(yǔ)段主題不符，此外，“天真的提問(wèn)”“忍俊不禁”無(wú)中生有。（4本題考查易誤讀常見(jiàn)字?！叭炭〔唤敝械摹敖睉?yīng)讀作，“鍥而不舍” 中的“鍥”應(yīng)讀作“qi”。漢字辨析可以用以下三種方法：義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨 析字形提供了有利條件。語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)辨別用字是否正確。特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或 詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3.【答案】答案：揚(yáng)帆起航 逐夢(mèng)九天【解析】本題考查學(xué)生漢字的抄。

27、注意用正楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。 做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體。4.【答案】D【解析A.有，“揚(yáng)帆起航”并列短語(yǔ)，“逐夢(mèng)九天”是動(dòng)賓短語(yǔ)。“驛路梨 花”“太空一日”“河中石獸”都是偏正短語(yǔ)。有，“揚(yáng)帆起航”是并列短語(yǔ)，“逐夢(mèng)九天”是動(dòng)賓短語(yǔ)?！白羁嗯c最樂(lè)”并列 短語(yǔ)，“放松下來(lái)”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。C.有誤，“揚(yáng)帆起航”是并列短，“逐夢(mèng)九天”是動(dòng)賓短語(yǔ)。它們雖然都是四字短語(yǔ) 但是結(jié)構(gòu)類型不一樣，所以不能構(gòu)成對(duì)偶。正。故選：D本題考查對(duì)聯(lián)和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，可從詞性、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)角度考慮?？蓛?nèi)外知識(shí)相結(jié)合，課文內(nèi)容與社會(huì)大事相結(jié)合，建議學(xué)生關(guān)注時(shí)事。第 11 頁(yè)，共 19

28、 頁(yè)【案在容上提到了“天外”，非常適合航天方面的內(nèi)容宣傳，并且還提到了“星火燃”“星火燃燒”寓意中國(guó)的航天精神正熊熊燃燒句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法來(lái)朗上口磅韻味其中“天問(wèn)”反過(guò)來(lái)就是“問(wèn)天”， “火星”反過(guò)來(lái)就是“星火”，回文詞語(yǔ)更具趣味【解析】答案：示例一：句 在容上提到了天外”，非常適合航天方面的內(nèi)容宣傳，并且還提到了“星火燃”“火燃燒”寓著中國(guó)的航天精神正熊熊燃燒句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法起來(lái)朗朗上口勢(shì)礴有韻味中天問(wèn)”反過(guò)來(lái)就是“問(wèn)天”， “火星”反過(guò)來(lái)就是“星火”，回文詞語(yǔ)更具趣味。示例二：句 一雙關(guān)（擬人/嵌入詩(shī)句）肯定中國(guó)航天技術(shù)的成就語(yǔ)言含蓄，富 有詩(shī)意。本題考查宣傳語(yǔ)賞析。主要從內(nèi)容和

29、手法的角度賞析，內(nèi)容上越符合主題越合適，宣傳 標(biāo)語(yǔ)非常適合用上“對(duì)偶”這一手法，從而使宣傳語(yǔ)讀起來(lái)朗朗上口有氣勢(shì)。綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力生否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可簡(jiǎn)潔、 流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。6.【答案】【小題 】花【小題 】比喻【解析】（1）本題考查修辭手法及詩(shī)歌理解結(jié)合題目見(jiàn)梅，表明詩(shī)人整首詩(shī)的描寫(xiě)對(duì)象應(yīng)是梅花，因此這里的“空谷有佳人”，“佳人”便指梅花。其次從修辭手法看，最容易混淆的是擬人與比喻。擬人是把物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，比喻是把本體

30、比作喻體的過(guò)程是不同類的事物里明顯是借花喻人是把梅花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)此選擇“比 喻”更合適。（2本題考查詩(shī)歌中字詞賞析?；卮稹跋恪钡暮x，因此從本義、語(yǔ)境義、中心義三方面回答。詩(shī)文主要寫(xiě)梅花，這里的“香”可指梅花的香氣。而作者寫(xiě)梅花，必然有托物言志之意，因此這里傲然挺立的梅花所散發(fā)的香氣，也與詩(shī)人的氣質(zhì)與精神有關(guān)，因此香氣可指作者的才華抱負(fù)“天寒日暮”和后文的“是冰霜”“不是春”則表明了第 12 頁(yè)，共 19 頁(yè)環(huán)境的困苦，對(duì)應(yīng)到作者自身，便是生不逢時(shí)的悲涼。答案：（1梅花 比喻（2“香”本指“香氣”，這里指梅花在天寒日暮之時(shí)不停地散播著芳香，有著不畏嚴(yán)寒，不屈不撓的精神。這里的香也暗指作者的才華與

31、抱負(fù)。詩(shī)人借此句表明，即便環(huán)境艱難，自己也仍會(huì)像梅花般傲霜斗雪，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人生不逢時(shí)的悲涼心境。 譯文：白云繞著山岡，溪水繞著山村，忽然驚喜，空谷中有位佳人。天寒日暮，微風(fēng)吹去 芳香，到處都是冰霜，無(wú)處尋春。梅在中國(guó)文化中是君子的形象，詠梅之作大都贊其傲霜斗雪，自強(qiáng)不息，所謂零落成泥碾作塵，惟有香如故。此詩(shī)亦屬這一類詠?zhàn)?，但全從周?chē)鷮?xiě)去，寫(xiě)盡環(huán)境的艱苦以反襯梅花的品質(zhì)。空谷二字寫(xiě)其寂寞孤獨(dú)，更表現(xiàn)其遺世獨(dú)立。佳人喻梅花，亦喻才志美好的理想人格。后兩句略含愁怨，似有生不逢時(shí)之嘆，故于詩(shī)中表現(xiàn)出纏綿凄婉之情。 如何解答辨析詩(shī)歌內(nèi)容的問(wèn)題。解答此題可以分兩步：第一步，審清題目要求，快速確立篩選信

32、息的范圍；第二步，比 較分析各種相關(guān)信息，并準(zhǔn)確辨析信息的正誤。7.【答案】【小題 】【小題 】停止本聽(tīng)曾【小題 3這不是因?yàn)閯?dòng)物會(huì)報(bào)仇是為氣息時(shí)機(jī)相互感應(yīng)的緣,毒蛇評(píng)判任何事情都不能脫離實(shí)際、主觀判斷，實(shí)踐才能出真知的道理無(wú)賴少年生嚙【解析】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：狗一見(jiàn)到宰狗的人就群起而吠之，并非認(rèn)識(shí)他這個(gè)人，而是因?yàn)楦惺艿剿砩系臍庀⒘?。故斷句為：?見(jiàn)屠狗者群/非識(shí)其人亦感其氣。故選：。（2本題考查字詞解釋。

33、句意為：像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。已：停止。句意為：固然瘋狂。固：本來(lái)。第 13 頁(yè)，共 19 頁(yè)句意為：然而，我聽(tīng)老人們說(shuō)。聞：聽(tīng)。句意為：見(jiàn)他手握一條赤練蛇。嘗：曾經(jīng)。（3本題考查對(duì)句子的理解。句中重點(diǎn)詞：是，這。氣機(jī)，氣息，氣質(zhì)。句意為：這并不是因?yàn)閯?dòng)物會(huì)報(bào)仇，而是因 為氣息時(shí)機(jī)相互感應(yīng)的緣故。本題考查文章內(nèi)容的把握。根據(jù)“崔莊一無(wú)賴少年習(xí)此術(shù)，嘗見(jiàn)其握一赤練蛇，斷其 首而生嚙，如有余味”，可知另一事例是：無(wú)賴少年生嚙毒蛇。本題考查對(duì)主題的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，根據(jù)具體內(nèi)容分析甲文講述了一則非常有教育義的寓言故事達(dá)了作者對(duì)學(xué)者之類一知半解而又自以為是之人的嘲諷告訴了物認(rèn)識(shí)事

34、物需要全面深入地調(diào)查探究這一道理章結(jié)尾揭示了主旨：“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可憑主觀猜測(cè)而下判斷歟”像和尚和道學(xué)家那樣“但知其一知二者”的情況是很多的日生活中是屢見(jiàn)不鮮的作對(duì)此類一知解而又自以為是的人進(jìn)行了辛辣的嘲諷指了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理解，更不能主觀臆斷，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性乙中“生啖毒蟲(chóng)”“崔莊一無(wú)賴少年生嚙赤練蛇”的例子明凡遇毒物，無(wú)殺害心則終不遭螫，或見(jiàn)即殺害，必有一日受其毒”的觀點(diǎn)并不正確，指明了 認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理解，更不能主觀臆斷。答案：（1）C（2停止；本來(lái)；聽(tīng)；曾經(jīng)。（3這并不是因?yàn)閯?dòng)物會(huì)報(bào)仇，而是因?yàn)闅庀r(shí)機(jī)相互感

35、應(yīng)的緣故。無(wú)賴少年生嚙毒蛇。評(píng)判做任何事情都不能脫離實(shí)際、主觀判斷，實(shí)踐才能出真知的道理?！炯住恳晃焕虾颖?tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞，越激越深坑洞延伸）到石頭的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。如果像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，固然瘋狂；在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們，不是更瘋狂嗎？”依照他的話（去尋找），果然在（上游）幾里外尋到了石獸。既然這樣那么天下的事，只知道

36、表面現(xiàn)象，不知道根 本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？第 14 頁(yè)，共 19 頁(yè)【乙】蛇能報(bào)仇書(shū)上早有記載其他有毒動(dòng)物則沒(méi)有這種能力而聽(tīng)老人們說(shuō)：“凡遇上有毒的動(dòng)物去傷害它決不會(huì)來(lái)螫咬你你見(jiàn)到就殺掉它們，則必定有一天要中它們同類的毒?！睂?shí)踐證明，老人們的話十分可信。其實(shí)，這并不是因?yàn)閯?dòng)物會(huì)報(bào)仇因氣息時(shí)機(jī)相互感應(yīng)的緣故見(jiàn)宰狗的人就群起而吠之，并非認(rèn)識(shí)他這個(gè)人，而是因?yàn)楦惺艿剿砩系臍庀⒘?。世上有一種專吃毒蟲(chóng)的人，據(jù)他們說(shuō)，吃了毒蟲(chóng)可以補(bǔ)益氣力。一般人被毒蟲(chóng)咬傷，往往可以致死，而他們把毒全吞到了肚子里卻安無(wú)事這又是什么道理呢？崔莊有個(gè)無(wú)賴少年專練這種吞吃毒蟲(chóng)的功夫，我曾見(jiàn)他手握

37、一條赤練蛇，把蛇頭砍斷后大吃起來(lái)，好像很有滋味?？峙率撬菑?qiáng)悍殘忍的氣勢(shì)足以戰(zhàn)勝蛇毒吧？人的氣力為什么非要得到補(bǔ)益呢？即便需要補(bǔ)益 面的藥物很多，干嗎非要用這種方法呢？文言文內(nèi)容理解題，解題方法：引用原文句子回答；摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。8.【答案】【小題 】A【小題 】【小題 】【解析】（1）本題考查寫(xiě)作選材把握和文段息提取。有，選項(xiàng)并不能體現(xiàn)葉圣陶先生待人之“厚”；BCD.正確。故選：A。（2題查語(yǔ)言風(fēng)格理解改的句子原句基礎(chǔ)上刪去了“包”將“書(shū)皮”禮換為了“包書(shū)紙”，學(xué)生抓住這兩個(gè)關(guān)鍵詞，再結(jié)合文章進(jìn)行分析即可。

38、葉圣陶先生的“寫(xiě)話”風(fēng)格特點(diǎn)是平易自然明如話而句中的動(dòng)詞“包”不符合簡(jiǎn)明自然的 要求，應(yīng)該去掉；“書(shū)皮”不符合表達(dá)準(zhǔn)確的要求，應(yīng)改為“包書(shū)紙”。（3本題考查詞語(yǔ)表達(dá)效果分析?？蓮淖衷~的詞性入手，結(jié)合句意和情感主旨進(jìn)行分析?！俺３！笔歉痹~，表示事情時(shí)常發(fā)生，句中第一個(gè)“常常”寫(xiě)“我”時(shí)常能夠想起第 15 頁(yè)，共 19 頁(yè)葉老的業(yè)績(jī)一方面能體現(xiàn)“我對(duì)葉老的懷念一方面也能突出葉老的豐功偉績(jī)和禮高尚品德二個(gè)“常?！睂?xiě)拿的人要時(shí)常想到葉老的寫(xiě)話主張明葉圣陶先生的“寫(xiě)話”主張對(duì)后世有很深的影響調(diào)了學(xué)習(xí)葉老主張的重要性同時(shí)也能體現(xiàn)出 “我”對(duì)葉圣陶先生的崇敬之情。答案：（1）A（2葉圣陶先生主張平易自然、簡(jiǎn)

39、明如話的“寫(xiě)話”風(fēng)格。刪去原句中的“包”字，能使句子更加干凈規(guī)范；而“書(shū)皮“表達(dá)不夠準(zhǔn)確，可以認(rèn)為是書(shū)的封面，改成“包書(shū) 紙”會(huì)更確切。（3“常?！笔歉痹~，是時(shí)常的意思。第一個(gè)“常?！?，通過(guò)寫(xiě)“我”時(shí)常能夠想起葉老的業(yè)績(jī)了我”對(duì)葉老的懷念側(cè)突出了葉老的豐功偉績(jī)和高尚品德； 第二個(gè)“常?！睂?xiě)拿筆的人要時(shí)常想到葉老的寫(xiě)話主張明葉老的語(yǔ)文主張對(duì)后世的影響之大蘊(yùn)含了“我”對(duì) 葉老及其主張的崇敬，深化文章主旨。文章記敘了葉圣陶先生為呂叔湘先生描寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和“我”謙虛誠(chéng)懇地商量修潤(rùn)課本的意見(jiàn)；親自送客到大門(mén)外，及時(shí)給“我”回信表達(dá)悔恨和悲傷等事情。贊揚(yáng)了葉 圣陶先生的寬厚待人、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、謙和的品質(zhì)。閱讀題

40、以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤些定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。9.【答案】【小題 】止轉(zhuǎn)動(dòng)環(huán)球旅行海上日出【小題 】略【小題 】在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長(zhǎng)用他 的“閃電”擋住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺”號(hào)?！窘馕觥浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合我出生在剎車(chē)時(shí)代結(jié)束的時(shí)候，那時(shí)地球剛剛停止轉(zhuǎn)動(dòng)”，第一空為：停止轉(zhuǎn)動(dòng)；結(jié)合“在我小學(xué)入學(xué)時(shí)，作為一門(mén)課程，老師帶我們班的 30 個(gè)孩子進(jìn)行了一次環(huán)球旅行”二為球行合“孩子們，

41、我們要去看日出了”，第三空為：海上日出。（2本題考查句子賞析。這句話使用了排比的修辭手法，表明了當(dāng)時(shí)的地球沒(méi)有晝第 16 頁(yè)，共 19 頁(yè)夜變化，也沒(méi)有四季變化，突出當(dāng)時(shí)北半球人們的生存環(huán)境的炎熱、惡劣，表達(dá)“我”內(nèi)心的沉重、遺憾。開(kāi)篇首句以“不自然”的環(huán)境設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，同時(shí) 引出下文對(duì)地球現(xiàn)狀的描繪。本題考查句子作用分析用境描寫(xiě)描出“我們”到達(dá)海邊時(shí)看到的觸目驚心的場(chǎng)景“白花花的海水從大樓數(shù)的窗子中流出成一道道瀑布”海水從從窗戶流出，形成瀑布。交代地球發(fā)動(dòng)機(jī)的災(zāi)難性影響。渲染了悲劇性色彩，烘托人物內(nèi)心的緊 張害怕。（3本題考查文章內(nèi)容分析。B 屬于本文的段落A 段在太陽(yáng)光的照耀

42、下，濃霧漸漸消散了。一輪紅日從東方的天際升起。海面被陽(yáng)光照耀得像燃燒的火藥，發(fā)出一片紅光。云彩散在高空，染上深淺不同的色澤”，消散的濃霧，像火藥的太陽(yáng)，深淺色澤的云彩都體現(xiàn)了環(huán)境的壯美以及人物內(nèi)心的驚嘆美“算得了什么”又說(shuō)明了人物不怕困難的積極樂(lè)觀心態(tài)B 通過(guò)“令人膽寒的火焰”，喉嚨被掐住，墜入深淵體現(xiàn)人物恐懼害怕的心理上“我們”害怕看日出以及小星老師提到的“人類把太 陽(yáng)同恐懼聯(lián)系在一起”相符合。此題為開(kāi)放性試題，答案不唯一，任舉一個(gè)海底兩萬(wàn)里中的先進(jìn)技術(shù)即可。如在巴布亞新幾內(nèi)亞船擱淺了到地土著人的攻擊摩船長(zhǎng)用他的“閃電”擋住土著 人進(jìn)入“鸚鵡螺”號(hào)。本題考查閱讀拓展兩里自景觀的介紹器使用等流

43、地球中“重元素聚變”“氦閃”等都是一些艱深的專業(yè)知識(shí)讀時(shí)不要被困于這些暫時(shí)不能理解的內(nèi)容，可以采取跳讀的方式，先跳過(guò)去，梳理文章主體情節(jié)，回頭再根據(jù)需 要和個(gè)人興趣補(bǔ)充閱讀，要善于抓住書(shū)中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。答案：（1停止轉(zhuǎn)動(dòng)；環(huán)球旅行；海上日出（2排比修辭，表明了當(dāng)時(shí)的地球沒(méi)有晝夜變化和四季變化，突出當(dāng)時(shí)北半球人們的生存環(huán)境惡劣，表達(dá)“我”內(nèi)心的沉重。開(kāi)篇設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，引出下 文對(duì)地球現(xiàn)狀的描繪。環(huán)境描寫(xiě)描繪出“我們”到海邊時(shí)看到的觸目驚心的場(chǎng)景交代地球發(fā)動(dòng)機(jī)的災(zāi) 難性影響。渲染了悲劇性色彩，烘托人物緊張害怕的心理。（3B 屬于本文的段落。A 段消散的濃霧，像火藥的太陽(yáng)等都體現(xiàn)了環(huán)境的壯美以及人物內(nèi)心的贊美。“又算得了什么”又表明人物不怕困難的樂(lè)觀心態(tài) 段