《奇妙的水》幼兒園大班科學(xué)教案

1、Word 奇妙的水幼兒園大班科學(xué)教案 奇異的水幼兒園大班科學(xué)教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才好呢？以下是我為大家收集的奇異的水幼兒園大班科學(xué)教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。 奇異的水幼兒園大班科學(xué)教案1 學(xué)問(wèn)背景 本活動(dòng)運(yùn)用的學(xué)問(wèn)是有關(guān)與飽和溶液和轉(zhuǎn)變液體密度等有關(guān)學(xué)問(wèn)。飽和溶液：在肯定溫度下在肯定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。 方法背景本次活動(dòng)采納了觀看、試驗(yàn)、探究等方法。 試一試：這是本活動(dòng)開(kāi)頭的部分

2、。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，老師采納了先觀看的方法。請(qǐng)幼兒觀看老師手中的兩種液體一杯一般的水，一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒想一想：“把紅色的水倒在透亮 的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？”老師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀看。在幼兒看到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在深厚的愛(ài)好下自己親自試驗(yàn)，引起幼兒試驗(yàn)和探究的欲望。 說(shuō)一說(shuō)：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。幼兒可以通過(guò)自己的親自的試驗(yàn)和老師倒的水進(jìn)行比較，老師應(yīng)當(dāng)盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái)，并提出一些讓幼兒既感愛(ài)好又能回答的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信念?！靶“閭H倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知

3、道是為什么嗎？”老師可以在幼兒急迫的期盼下說(shuō)出答案“把很多白糖放到紅色的水里，用勁的攪，始終到化不開(kāi)為止。”讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是由于里面有很多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。 做一做：本環(huán)節(jié)是實(shí)行了幼兒自己動(dòng)手試驗(yàn)的方法。在幼兒試驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。 一、本次活動(dòng)完成的綱要和國(guó)家科學(xué)課程的目標(biāo)有： 1、通過(guò)幼兒的觀看和試驗(yàn)等方法，培育幼兒的動(dòng)手操作力量和對(duì)事物的探究力量。激發(fā)幼兒的奇怪 心和求知欲。 2、鼓舞幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。 二、示范性方案 科學(xué)活動(dòng)奇異的水 活

4、動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)不同的水的變化，培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的愛(ài)好并萌發(fā)初步的探究欲望。 2、在幼兒試驗(yàn)的過(guò)程中培育幼兒的動(dòng)手操作力量。 3、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 兩杯紅色的水，一杯透亮 的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份） 活動(dòng)過(guò)程： 1、看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小伴侶看看，老師手里有什么？請(qǐng)小伴侶想一想，假如老師把手里的紅色的水倒在透亮 的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（老師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透亮 的水里，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀看便利，在透亮 杯

5、子的后面襯上一張白紙。幼兒可以觀察紅色的水沉到了透亮 的水底，成了兩層，特別好看。） 2、試一試：導(dǎo)語(yǔ)：“小伴侶，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來(lái)?！保ɡ蠋熃o幼兒分別供應(yīng)一杯透亮 的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。） 3、說(shuō)一說(shuō)：導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，你們好看的水做出來(lái)了嗎？和老師做的水一樣嗎？（老師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己試驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語(yǔ)：“小伴侶知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小伴侶看一看老師的紅水和小伴侶的紅色的水有什么不一樣的?！闭?qǐng)幼兒認(rèn)真觀看：小伴侶的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告

6、知幼兒：“由于老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透亮 的水就變成了兩層?！?4。做一做：請(qǐng)小伴侶用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透亮 的水）制作奇異的水。老師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透亮 的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖肯定要放多，始終到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水漸漸倒在透亮 的水里，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，奇異的水做出來(lái)了嗎？ 活動(dòng)反思： 科學(xué)活動(dòng)奇異的水很適合大班的孩子，大班的孩子奇怪 心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜愛(ài)的東西。本活動(dòng)難度不大，但很簡(jiǎn)單看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)勝利的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信念。通

7、過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀看、比較和動(dòng)手操作力量等方面都得到了肯定的進(jìn)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)力量得到了很大的提高。 奇異的水幼兒園大班科學(xué)教案2 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本活動(dòng)運(yùn)用的學(xué)問(wèn)是有關(guān)于飽和溶液和轉(zhuǎn)變液體密度等有關(guān)學(xué)問(wèn)。飽和溶液：在肯定溫度下在肯定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)覺(jué)飽和溶液。 3.讓幼兒愿意用自己的語(yǔ)言與同伴溝通試驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。 4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試

8、驗(yàn)。 5.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 嘗試自己動(dòng)手制作飽和溶液。 活動(dòng)預(yù)備 兩杯有顏色的水，兩杯透亮 的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼兒人手一份)。 活動(dòng)過(guò)程 1.看一看，想一想 談話導(dǎo)入：“小伴侶看看，老師手里有什么? 我要變個(gè)奇妙的魔術(shù)，把紅色的水倒入透亮 的水中，看看會(huì)發(fā)生什么? (老師邊敘述過(guò)程，邊著重提出：將有顏色的水漸漸的緩緩的倒入透亮 的水中) 這杯透亮 的水還跟剛才一樣嗎?不一樣，不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面? 2.試一試： 小伴侶，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來(lái)。 (

9、老師給幼兒分別供應(yīng)一杯透亮 的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。) 3.說(shuō)一說(shuō)： 導(dǎo)語(yǔ)：你們透亮 的.水有什么樣的變化? (老師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己試驗(yàn)的方法和結(jié)果) 想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來(lái)的嗎?別焦急，讓我們先來(lái)看看大屏幕。(放課件) 你看到了什么? 屏幕上的試驗(yàn)勝利了嗎?為什么?(由于和老師的水一樣分為上下兩層) 他是怎么做的?(請(qǐng)幼兒自由回答) 請(qǐng)小伴侶觀看老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒(méi)溶化的糖，水很稠)由于老師在水里加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會(huì)變得重起來(lái)。而重的東西是要沉底的，所

10、以吃飽了糖的飽和溶液才會(huì)沉在水底，而透亮 的水就變成了兩層。 4.做一做： 請(qǐng)小伴侶用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透亮 的水和白糖，)制作奇異的水。老師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透亮 的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖肯定要放多，始終到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水漸漸倒在透亮 的水里，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，奇異的水做出來(lái)了嗎? 5.共享 將自己做的奇異的水拿到老師的桌上擺好，相互說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很清楚的分層，或是淺淺的一點(diǎn)點(diǎn)分層，或者沒(méi)有分層) 6.延長(zhǎng)： 請(qǐng)小伴侶想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動(dòng)手嘗試下。 教學(xué)反思 科學(xué)活動(dòng)奇異的水很適合大班的孩子

11、，大班的孩子奇怪 心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜愛(ài)的東西。本活動(dòng)難度不大，但很簡(jiǎn)單看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)勝利的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信念。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀看、比較和動(dòng)手操作力量等方面都得到了肯定的進(jìn)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)力量得到了很大的提高。 觀看記錄 參與本活動(dòng)的幼兒共44名，每位幼兒在試驗(yàn)中都表現(xiàn)出了很大的愛(ài)好，在第一次將一般的紅色的水放透亮 的水里時(shí)，幼兒沒(méi)有看到分層的現(xiàn)象都感到很絕望，有幾個(gè)幼兒用艷羨的眼光看著老師分了層的水。在其次次制作糖水的過(guò)程中，幼兒都知道放許多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是當(dāng)心翼翼地用小勺舀了一點(diǎn)點(diǎn)糖，后來(lái)在老師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的