幼兒園中班老師個(gè)人方案

1、幼兒園中班老師個(gè)人方案_幼兒園中班方案 幼兒園中班老師個(gè)人方案。 資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)工作中，都會(huì)接觸到許多資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作進(jìn)展有著重要的意義！只不過(guò)，你是否知道有哪些資料種類呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒園中班老師個(gè)人方案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 新學(xué)期開(kāi)頭了，來(lái)看看中班老師的個(gè)人工作方案吧！下面是我收集整理的幼兒園中班老師個(gè)人方案，歡迎閱讀。 幼兒園中班老師個(gè)人方案篇一 本學(xué)期，我們將依據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細(xì)貫徹落實(shí)綱要精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)力量和專業(yè)水平不斷嘗試、探究課程改革的討論，滲透新的訓(xùn)練理

2、念，樂(lè)觀探究，不斷提高保教質(zhì)量。 一、班級(jí)狀況分析： 中班共有幼兒36名，其中5名為轉(zhuǎn)學(xué)期來(lái)的新生，老師兩名。通過(guò)小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。 1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析： (1)基本把握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。 (2)幼兒基本都能開(kāi)心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。 (3)能進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的生活自理活動(dòng)。 (4)能用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。 2、薄弱環(huán)節(jié)分析： (1)部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，思維不夠集中，對(duì)于老師的提問(wèn)，有的表現(xiàn)為一種與我無(wú)關(guān)的感覺(jué)，有的則是還停留在上一個(gè)

3、問(wèn)題上，有的就是答非所問(wèn);還有的孩子喜愛(ài)在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到他人。 (2)在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，有部分孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所忘卻，在洗手環(huán)節(jié)上愛(ài)在盥洗室逗留，玩耍。 (3)幼兒在操作力量及操作常規(guī)上，有待提高。 (4)幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我愛(ài)護(hù)力量需要提高，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著肯定的困難。 (5)個(gè)別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來(lái)和他溝通，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。 (6)當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的

4、主動(dòng)性。 (7)幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能準(zhǔn)時(shí)、按時(shí)的完成。 二、本學(xué)期工作目標(biāo)： 本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際狀況，參照本年齡段幼兒的進(jìn)展要求和幼兒存在的不足之處，在新綱要指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。 三、工作任務(wù)及措施 (一)加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康進(jìn)展 1、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，訓(xùn)練觀念達(dá)成全都，堅(jiān)持常規(guī)培育一貫性。 2、定期開(kāi)展班級(jí)會(huì)議，找不足、定措施、仔細(xì)實(shí)施。 3、以一日活動(dòng)中的平安為重點(diǎn)開(kāi)展平安活動(dòng)。如：通過(guò)照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的嬉戲活動(dòng)及生活中的詳細(xì)事例，使

5、幼兒對(duì)自己的平安提高警惕。 (二)培育幼兒良好的身體素養(yǎng)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育熬煉： 1、培育幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺(jué)性，建立為他人服務(wù)意識(shí)。 2.在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的學(xué)問(wèn)，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、平安的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。 3.開(kāi)展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的進(jìn)展。 (三)任務(wù)與措施: 任務(wù)： 1、心情穩(wěn)定、開(kāi)心，感受到幼兒園生活的歡樂(lè)。 2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理力量。 3、學(xué)習(xí)按挨次穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。 4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動(dòng)中會(huì)愛(ài)護(hù)自己不受損害，并留意

6、不傷及他人，遇到危急時(shí)，知道躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)知道增減衣服;不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。 6、能主動(dòng)、開(kāi)心地參與戶外嬉戲活動(dòng)和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。 措施： 1、開(kāi)展我會(huì)愛(ài)護(hù)自己小主題活動(dòng)，關(guān)心幼兒建立初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 2、建立喝水記錄，我進(jìn)步了等小環(huán)境，關(guān)心幼兒自覺(jué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 3、學(xué)習(xí)新的早操，開(kāi)展新的體育嬉戲，制作新的自選玩具，關(guān)心幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天熬煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 幼兒園中班老師個(gè)人方案篇二 一、班級(jí)狀況分析 (一)幼兒狀況 本班原有幼兒(x)人，這學(xué)期有(x)名新

7、生插班，有(x)名下學(xué)期留下的老生，現(xiàn)共有幼兒(x)人，其中男(x)人，女(x)人，最大的(x)歲半，最小的(x)歲半，平均年齡在(x)歲左右。從上學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的狀況來(lái)看，大部分幼兒在生活自理力量方面有較大的進(jìn)步和提高，但仍有陳奐熹、史曉博等幾名幼兒在進(jìn)餐方面對(duì)成人的依靠性比較強(qiáng);在常規(guī)方面，大部分幼兒的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，但有少部分幼兒仍舊有攻擊性行為，在集體活動(dòng)中紀(jì)律比較散漫，這學(xué)期抓好常規(guī)工作仍是一個(gè)重點(diǎn)。 (二)老師分工合作狀況 李老師負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有:數(shù)學(xué)規(guī)律智能的開(kāi)發(fā)，計(jì)算規(guī)律訓(xùn)練嬉戲，音樂(lè)訓(xùn)練。 周老師負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有:注意班級(jí)幼兒語(yǔ)言智能，英語(yǔ)嬉戲、語(yǔ)言故事等，及部分整合課程。 二、訓(xùn)練教學(xué) 1、仔細(xì)備課，上課以及做好課后反思。 2、培育各個(gè)領(lǐng)域的教