小學(xué)音樂二年級教案

1、Word 小學(xué)音樂二年級教案 作為音樂藝術(shù)表現(xiàn)手段的聲音，有與自然界的其他聲音不同的一些特點(diǎn)。下面是我給大家整理的學(xué)校音樂二班級教案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 學(xué)校音樂二班級教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步熟悉木管樂器的外形、音色和演奏方式和波爾卡。 2、通過傾聽單簧管波爾卡，感受單簧管的音色及表現(xiàn)力。 3、初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培育同學(xué)對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過傾聽單簧管波爾卡，感受和表現(xiàn)音樂的心情。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步了解樂曲3部分的主題旋律，培育同學(xué)對旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 師:輕輕地

2、，我們推開了音樂小屋的門，小屋里正上演著一場喧鬧的音樂會呢!今日的主角是誰啊?推開門，一起去看看。(播放PPT)。 師：哦，原來今日是木管樂器的專場呢!對了，同學(xué)們，你們誰熟悉我們的木管樂器啊?說說我們學(xué)過的樂器中誰是木管類樂器呢? 生：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。 師：大家說的都很好，那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)ナ煜ひ幌履竟芗易宓某蓡T吧!(出示PPT，木管類樂器的分類)。 木管類樂器包括：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。 師：木管家族的成員們看到有這么多的小伴侶來看她們，想在音樂會開頭之前，和我們來做個嬉戲，它們每個都身懷絕技，想考考大家，看看誰能聽聲音找到它們。(出示連線PPT)。 師：(播

3、放雙簧管演奏歌曲)大家覺得剛才的這首歌曲給你一種什么樣的感覺。 生：美麗的、溫順的。 師：那你能給它和自己的照片連上線嗎?(生連線“雙簧管”)。 師：(播放長笛演奏歌曲)和雙簧管比，你覺得這種樂器的音色有什么區(qū)分? 生：略微的歡快了一些，音色更加抒情了。 師：老師認(rèn)為長笛的音色，像一個漂亮的少女。 師：幫它找到自己的照片吧。 (生連線“長笛”)。 學(xué)校音樂二班級教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過傾聽單簧管波爾卡，初步感受樂曲歡快、活潑、布滿朝氣的心情。 2、初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培育同學(xué)對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。 教學(xué)重點(diǎn)：辨別主題旋律 教學(xué)難點(diǎn)：分樂段傾聽后讓同學(xué)通

4、過圖解為樂曲分段。 教具預(yù)備：PPT、鋼琴、卡紙 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、激趣導(dǎo)入(律動) 師：小伴侶你們好，今日楊老師要帶領(lǐng)小伴侶們?nèi)W洲的波蘭去旅游，但是啊動身之前，我們要整理一下行囊，整理一下心情預(yù)備歡樂地動身吧!傾聽A段 三、分樂段學(xué)習(xí)樂曲 1、A段的熟悉 師：剛才這段音樂帶給我們怎樣的心情呢?(生：快樂、歡樂)看來小伴侶們都已經(jīng)調(diào)整好心情了。就讓我們一起帶著歡快地心情，在音樂小火車的帶領(lǐng)下興奮地動身吧!A段 師：小火車歡快地在一望無際的平原上奔跑著，我們也一起來給它加加油吧!我們做一個接龍嬉戲，我拍紅色字體的節(jié)奏，你們來拍黑色字體的節(jié)奏。 師：(點(diǎn)評)小伴侶們拍的真好，現(xiàn)在就讓我

5、們一起隨著音樂來接龍嬉戲拍一拍。A段師生接龍 師：小火車跑的很快樂現(xiàn)在要和我們玩捉迷藏的嬉戲，嬉戲規(guī)章是：讓我們用耳朵來把他們找出來，當(dāng)你聽到這段音樂的時候，你就拍出來表現(xiàn)它，說明你已經(jīng)找到他了，看看誰的小耳朵最聰慧。 聽全曲 2、揭示課題 師：其實(shí)呀我們剛剛聽的這首好聽樂曲，正是我們今日要學(xué)習(xí)和熟悉的樂曲，我們一起來給它取個好聽的名字吧，它叫什么名字為好呢?A、笛子波爾卡B、單簧管波爾卡，今日我們學(xué)習(xí)的這首樂曲叫單簧管波爾卡，是由波蘭的作曲家普羅修斯所創(chuàng)作。貼課題在黑板上單簧管之前我們學(xué)習(xí)過加伏特舞曲的時候，就已經(jīng)熟悉了單簧管，他又叫黑管，波爾卡是什么意思呢?它是一種起源于波西米亞的一種活潑

6、的舞蹈名稱。點(diǎn)PPT 3、B段熟悉 (1)、師：由于歐洲距離我們中國很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以我們這次旅行路途特別的遙遠(yuǎn)，要經(jīng)受很多各式各樣的地方，剛才我們小火車就歡快地在寬闊平原上奔跑著，接下來我們來聽聽小火車又行駛在什么地方呢?聽B段 生： 師：你是怎么感受到的? (2)、生畫圖形譜(其他小伴侶用手指在空中也跟著一起畫圖形譜) (3)、自主創(chuàng)編舞蹈 3、C段熟悉 (1)師：小火車爬行完一座座大山之后，現(xiàn)在小火車要鉆進(jìn)隧道了，小火車在鉆進(jìn)隧道之前啊它要發(fā)出WU警示人們，我來了。我們一起來聽聽,小火車是怎么叫的? (2)模唱旋律 四、全曲觀賞 1、傾聽全曲，揭示樂曲結(jié)構(gòu)。 小火車這一路經(jīng)過了3段不同的路段

7、,是哪三段呢? 生:1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車爬山崗,3段是穿行隧道。我們把這三段音樂取一個名字，把他們區(qū)分開來，A、B、C你們能區(qū)分開嗎?我們現(xiàn)在玩一個嬉戲，嬉戲的規(guī)章是分組進(jìn)行，當(dāng)你聽到音樂的時候就起立，做相應(yīng)的動作，并一名派代表到黑板上貼相應(yīng)的圖片，第一大組聽A段，其次大組負(fù)責(zé)聽B段，第三大組負(fù)責(zé)聽C段，用歌聲來仿照小火車的行駛。大家都清晰自己的嬉戲規(guī)章了嗎?大家用自己的行動來表示你已經(jīng)聽出來了。 2、拓展觀賞波蘭美景 師：我們這次旅行經(jīng)過了A段的平原奔馳，再到B段的爬山行駛，然后到C段穿隧道，最終到達(dá)終點(diǎn)站波蘭了。讓我們一起看看漂亮的波蘭吧! 五、小結(jié) 今日我們學(xué)習(xí)了單簧管波爾

8、卡，還觀賞了漂亮的波蘭，就讓我們隨著音樂開著小火車走出教室吧! 學(xué)校音樂二班級教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過唱時間像小馬車，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松開心的音樂心情，熟悉時間的珍貴，懂得珍惜時間。 2.主動參加為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探究生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動。 教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)同學(xué)去探究、發(fā)覺它的相同與不同。 教學(xué)過程： 表演時間像小馬車 1.用聽唱法學(xué)唱歌曲。同學(xué)聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的凹凸。 2.這首歌速度比較快，演唱時尤其要留意節(jié)拍重音，字頭要清晰，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清楚，唱時省力。 3.

9、初步學(xué)會歌曲便可以將同學(xué)分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。 (1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較抱負(fù)? (2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲? (3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏? (4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。 4.分組匯報(bào)，一組同學(xué)表演，一組同學(xué)唱歌，一組同學(xué)打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。 5、編創(chuàng)動作建議 第14小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。 第56小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作; 第78小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。 第911小節(jié)：做一次甩鞭動作; 第1112小節(jié)再做一次甩鞭動作。 第13

10、小節(jié)：左腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次， 第14小節(jié)右腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，雙手始終做勒馬狀。 第1516小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。 學(xué)校音樂二班級教案4 教學(xué)目標(biāo)： 在音樂實(shí)踐中，精確 有感情地演唱時間像小馬車，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探究三角鐵的敲擊方法，把握姿態(tài)，能在時間像小馬車的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的開心。 教學(xué)重點(diǎn)：精確 有感情地演唱時間像小馬車 教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏 教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開頭部分： 1、聽音樂問好! 2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。 二、基本部分： 1、導(dǎo)言： 2、編創(chuàng)與

11、活動雙響筒的熟悉 3、表演時間像小馬車 (1)提示同學(xué)留意聽覺與視覺相結(jié)合。 (2)跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。 (3)提示同學(xué)，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。 4、編創(chuàng)與活動熟悉三角鐵 5、編創(chuàng)與活動鑼鼓镲的創(chuàng)編 三、結(jié)束部分： 小結(jié)。 學(xué)校音樂二班級教案5 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.用悅耳的聲音活潑的心情演唱歌曲時間像小馬車 2.體會小馬車“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)和漸弱的效果。 3.懂得時間一去不復(fù)返的道理，教育同學(xué)做珍惜時間的人。 教學(xué)重點(diǎn)：用有彈性的聲音演唱歌曲時間像小馬車 教學(xué)難點(diǎn)：_|_|_|X-|的漸強(qiáng)和_|_|_|X-|

12、的漸弱處理 教學(xué)預(yù)備：課件錄音機(jī)節(jié)奏譜打擊樂(雙響筒) 教學(xué)過程： 一.嬉戲?qū)?階段目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊歌引入新歌) 1.聽音樂進(jìn)入教室(老師播放音樂小天使的旋律，同學(xué)聽音樂律動) 老師：請來猜個謎語(出示課件) 同學(xué)：猜出是鐘表 老師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首關(guān)于鐘表的歌曲，叫做這是什么你們情愿給在座的老師唱唱這首歌呢? 同學(xué)：情愿 老師：滴答滴答的聲音，告知小伴侶們要早誰早起休息好。.今日老師帶給大家的這首歌告知我們時間來去匆忙，好象是一輛不知疲乏的小馬車，假如一不當(dāng)心把握，就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首時間像小馬車。 老師：誰能給大家說說，你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎? 同學(xué)：是的 二

13、.學(xué)習(xí)新歌(階段目標(biāo)：活動牽引突破難點(diǎn)) 1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)樂句的節(jié)奏和旋律(其次和第四樂句) 老師：誰能仿照小馬車奔跑的聲音 同學(xué)：嗒塔 老師：出示酸奶杯_|_|_|X-| 同學(xué)：讀節(jié)奏 老師：我們加上些變化，遠(yuǎn)處的小馬車發(fā)出的聲音(是輕還是重?) 同學(xué)：輕輕的 老師：好，大家一起仿照一下 同學(xué)：仿照 老師：現(xiàn)在小馬車就在我們眼前，誰會用聲音仿照? 同學(xué)：仿照 老師：不錯，現(xiàn)在我們想讓馬車從遠(yuǎn)處跑過來，用什么聲音來仿照?爭論爭論 同學(xué)：爭論 老師：誰情愿溝通 同學(xué)：溝通 老師：加上音樂唱唱 同學(xué)：聽琴聲演唱 老師：指導(dǎo)同學(xué)唱好這個樂句 老師：這個樂句做為歌曲的第幾句消失呢? 同學(xué)：其次句 老師：歌

14、曲里還有一個樂句與它特別接近，請大家找到它(出示課件) 同學(xué)：觀看樂譜查找答案 老師：請大家仿照唱一唱 同學(xué)：唱這個樂句 2.學(xué)習(xí)第一和第三樂句 老師：我們來看看其他樂句怎樣唱，我來唱第一和第三句，請大家接唱其次和第四樂句 同學(xué)：聽并且跟著唱 老師：現(xiàn)在我們來交換一下，可以嗎? 同學(xué)：互換樂句并演唱 老師：我們感覺，大家之所以這樣快就學(xué)會了，是由于藝高人膽大。咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍，行嗎? 同學(xué)：行 老師：找?guī)讉€同學(xué)到前面來展現(xiàn) 同學(xué)：興奮的展現(xiàn) 老師：看來大家挺有本領(lǐng)，現(xiàn)在，咱們就來自立完成其次段，可以嗎? 同學(xué)：可以 老師：誰有問題，我能幫你們嗎? 同學(xué)：沒有(或有老師隨機(jī)應(yīng)變

15、) 老師：來，大膽的展現(xiàn)一下 同學(xué)：展現(xiàn) 老師：現(xiàn)在我們再來完整的播放這首歌曲，有力量的同學(xué)，盼望你們能把兩個樂段連起來唱。 同學(xué)：聽范唱 老師：鼓舞同學(xué)完整演唱 同學(xué)：部分同學(xué)完整演唱 3.學(xué)習(xí)歌譜 老師：歌曲學(xué)會了，我們一起唱唱歌譜 同學(xué)：自學(xué)歌譜 老師：伴奏同學(xué)演唱歌譜 4.學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴的單音為伴奏歌曲 老師：用125伴奏 同學(xué)：聽到樂譜上的單音時，加入伴奏音 老師：師生合奏 三.綜合表現(xiàn) 老師：關(guān)于時間的格言，大家找到了么? 同學(xué)1：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。” 同學(xué)2：“光陰似箭，日月如梭?！?同學(xué)3：少壯不努力,老大徒傷悲. 老師:老師也找到一些這樣的格言,出示課件.展現(xiàn)格言.同學(xué)們找到的格言確