幼兒園大班語言活動教案評析《老爺爺和小孫子》

1、Word 幼兒園大班語言活動教案評析老爺爺和小孫子 上課時，就會有許多的問題會消失，但是這個時候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時候就能夠淡定的應(yīng)對。每個小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園大班語言活動教案評析老爺爺和小孫子，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 【活動目標(biāo)】 1.熟識故事，理解故事的內(nèi)涵，知道關(guān)懷、孝順老人; 2.能大膽地用精確 的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 【活動預(yù)備】 1.故事老爺爺和小孫子; 2.幼兒用書。 【活動過程】 1.觀賞幼兒用書老爺爺和小孫子畫面; 觀賞圖一提問：圖上有誰?他們在做什么?老爺

2、爺為什么在灶邊吃飯? 觀賞圖二提問：你們看小孫子在什么?對爸爸媽媽說些什么?爸爸媽媽的表情怎樣?后來會發(fā)生什么事兒? 2.聽故事; 幼兒傾聽故事錄音，熟識故事; 問：故事講了一件什么事?你喜愛故事里的誰?為什么? 爭論：這個故事告知我們一個什么道理? 3.大家說; 你的爸爸媽媽平常是怎么對待爺爺奶奶的?你覺得他們做得對嗎? 你喜愛你的爺爺嗎?你將來會怎么對待你的父母? 小結(jié)：提煉幼兒的爭論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長輩。 活動評析： 故事中的小孫子是一個聰慧、和善、孝順的好孩子，他機(jī)靈的勸父母對爺爺要好些。（：）實(shí)習(xí)老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的愛好，能夠大膽

3、的用完整的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，幼兒在本次的活動中，也明白了一個道理，人人都要關(guān)懷、孝敬老人。 2022主題活動教案老爺爺?shù)拿弊?中班主題活動老爺爺?shù)拿弊咏贪阜此贾饕嗽O(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動重點(diǎn)難點(diǎn)，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)懷的友情，知道關(guān)懷別人是一件開心的事情，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看老爺爺?shù)拿弊咏贪赴?。設(shè)計(jì)意圖： 由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子女，他們只會享受別人的關(guān)懷，覺得別人關(guān)懷他們是應(yīng)當(dāng)?shù)?，缺乏主動關(guān)懷別人的情感和行為，于是我設(shè)計(jì)了老爺爺?shù)拿弊舆@節(jié)活動，通過故事讓幼兒懂得人和人之間是需要相互關(guān)懷的，通

4、過做帽子讓幼兒感受到關(guān)心、關(guān)懷別人是一件很快樂的事。 活動目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)懷的友情。 2.知道關(guān)懷別人是一件開心的事情。 3.懂得簡潔的折疊方法，一起折疊帽子。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預(yù)備： 故事老爺爺?shù)拿弊雍拖嚓P(guān)的圖片紙，折的帽子 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)懷的友情。 活動難點(diǎn)：懂得簡潔的折疊方法。 活動過程： 一出示帽子引出話題。 師：你們看這是什么??？（帽子）你們認(rèn)為帽子是用來做什么的呢？帽子還有其他的作用呢，不信我們來聽個故事吧。 二理解故事內(nèi)容并演

5、示PPT。 1.老師有感情地?cái)⑹龉适隆?提問：故事中帽子是誰的？老爺爺把帽子給了誰？為什么要給小鳥呢？ 2.師：小鳥飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊?，把老爺爺?shù)拿弊赢?dāng)成了鳥窩，小鳥覺的怎樣？老爺爺?shù)拿弊泳攘撕芏嗪芏嗟男▲B，小鳥為老爺爺表演什么節(jié)目呢？ 3.師：老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥，老爺爺怎樣的呢？小鳥是怎樣關(guān)懷老爺爺?shù)哪?？（引?dǎo)幼兒敘述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺?shù)那榫?，體驗(yàn)小鳥關(guān)懷老爺爺?shù)那楦?。?師幼總結(jié)：老爺爺在很冷的天氣中關(guān)心了小鳥，每天都來關(guān)懷、看護(hù)他們，小鳥很感謝老爺爺，每天唱歌給老爺爺聽，知道老爺爺生病了，主動地關(guān)懷老爺爺，還送了一份禮物給老爺爺。 三懂得關(guān)懷別人

6、。 1.師：你們的爸爸媽媽為你們做了許多事，你們有關(guān)懷過他們嗎？（比如說每天做好吃的菜給你們吃，每天接送小伴侶上幼兒園等）我們應(yīng)當(dāng)怎樣去關(guān)懷他們呢？ 2.師：我們除了關(guān)懷爸爸媽媽還應(yīng)當(dāng)關(guān)懷誰呢？ 3.師：你覺的關(guān)懷別人快樂嗎？為什么？ 老師總結(jié)：當(dāng)別人遇到困難，或不快樂、孤獨(dú)時，得到你的關(guān)懷、關(guān)心，他們會很快樂，你也會很快樂?；厝ブ?，多關(guān)懷你身邊的人。 四做帽子。 1.師：老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子，萬一老爺爺感冒那怎么辦呢？ 2.師：要不我們每個小伴侶做一頂帽子送給老爺爺，這樣老爺爺可以關(guān)心更多的小鳥也不會生病了。（跟在老師后面一起做帽子） 3.師：老爺爺知道我們小伴侶這么關(guān)懷他，確定

7、很快樂。 活動反思： 在教學(xué)這個活動的時候，幼兒很有樂觀性，大部分幼兒把握了故事內(nèi)容，知道老師說的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個活動后，我反思了一下，我覺得還應(yīng)當(dāng)再增加一個現(xiàn)場情境表演，加深提高幼兒的思維力量，讓他們大膽地去想、去說，從而達(dá)到預(yù)期的效果！ 中班優(yōu)秀語言課教案老爺爺?shù)拿弊?設(shè)計(jì)意圖： 老爺爺?shù)拿弊邮且粍t以老爺爺關(guān)懷小鳥，小鳥關(guān)懷老爺爺為主題的溫馨童話。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際狀況，考慮現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿意自己的需要，而不太考慮別人的心情和感受，不懂得關(guān)懷、關(guān)心他人。將來的社會需要幼兒從學(xué)校會生活、學(xué)會關(guān)懷，因此我設(shè)計(jì)了這一活動旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)懷，愛惜他人，體驗(yàn)助人為樂所獲得的幸福感和歡

8、樂感，學(xué)會關(guān)懷他人，萌發(fā)互愛情感。此活動故事表現(xiàn)出愛的象征，教材中的老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛；其次頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺?shù)膼?，抓住此環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行形象的愛心教育。使幼兒愿意與人交往、學(xué)習(xí)、互助、合作、共享有憐憫心。并且結(jié)合中班年齡段的學(xué)習(xí)特征，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會說，這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒進(jìn)展語言又供應(yīng)了有意條件。 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)懷、相互關(guān)心的美妙情感。 2、激發(fā)幼兒的憐憫心，獲得被人關(guān)懷和關(guān)心他人的內(nèi)心感受。 3、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，進(jìn)展口語表達(dá)力量。 活動預(yù)備： 1、課件PP

9、T。 2、愛心卡片若干。 重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會關(guān)懷，關(guān)心他人。 方法手段： 1、情景導(dǎo)入法、提問法、直觀形象法。 2、圖片、錄音機(jī)。 活動過程： 一、開頭部分 1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天冷不冷了??？ 2、那怎樣讓自己變溫和起來呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等） 設(shè)計(jì)意圖：通過提問，自然導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 二、基本部分 （一）觀看PPT圖片，猜想故事內(nèi)容。 1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很溫和，而且都呆在暖和的房子里，可是有一只小鳥它卻一個人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了？（風(fēng)把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直顫抖） 2、這時一位老爺爺走來了，他看到小鳥在樹枝上冷得直顫抖，他會

10、怎么想??？(這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥肯定會凍死的) 你們覺得老爺爺會怎么做呢？（幼兒猜想） 3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（快樂、暖和、溫和） 4、后來，怎么會有很多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦砟?？（小鳥想到了在樹林里，還有很多怕冷的小鳥，它們也肯定冷的直顫抖，就把它們叫來了） 小結(jié)：于是，小鳥們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永?。老爺爺?shù)拿弊诱鏈睾?，它們特別感謝老爺爺，興奮地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺每天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們特別興奮。 5、可是，有一天，老爺爺沒有來。 他為什么沒來了呢？你們覺得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們溫和了，可是老爺爺卻著涼生病了。

11、） 6、老爺爺究竟怎么了？我們一起到他家里去看看吧。原來啊，老爺爺病了。小鳥們知道了這個消息，都來探望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺特別感謝小鳥。 7、過了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了） 小結(jié)：過了幾天，老爺爺?shù)牟『昧?，他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來探望小鳥，小鳥們興奮地唱起了歌。你們興奮嗎？恩，我們大家都很興奮。 （二）感受他人的關(guān)懷，體驗(yàn)被關(guān)懷的歡樂。 1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個好聽完整的故事，故事的名字叫老爺爺?shù)拿弊?，我們一起來聽一聽，好不好？看看啊，是不是就像我們小伴侶猜的那樣。 2、提問： （1）老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰了?他為什么要把帽子送給小鳥呢?

12、 （2）老爺爺關(guān)懷小鳥、救小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？（3）當(dāng)老爺爺生病的時候，小鳥是怎樣做的？ 3、小伴侶們，你們喜愛老爺爺嗎？為什么？喜愛小鳥嗎？為什么？ 4、出示圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。 小結(jié)：是呀！只要你去關(guān)懷、關(guān)心別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)懷和關(guān)心，這樣我們心里會很興奮、很歡樂！ 三、結(jié)束部分 1、理解他人的需要，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)懷、關(guān)心他人。 （1）在我們成長過程中，有誰在關(guān)懷我們？他們是怎么做的？被人關(guān)懷、愛惜的感覺怎樣？ （2）你關(guān)懷、關(guān)心過別人嗎？心情怎樣？（佩戴愛心獎?wù)拢?2、出示圖片 3、小結(jié)：在生活中常常會遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)覺，并關(guān)心有困難的人、很多人需要我們

13、大家一起去關(guān)懷、關(guān)心。學(xué)會相互關(guān)懷、相互關(guān)心，就會感到非常幸福、歡樂。 活動延長： 為幼兒頒發(fā)愛心獎?wù)?，鼓舞幼兒做互愛行動。愛心獎?wù)率仟劷o有愛心的小伴侶，讓有愛心的小伴侶帶著這顆獎?wù)乱黄鹦袆悠饋戆桑?幼兒園活動說課稿圣誕老爺爺來了含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園活動說課稿圣誕老爺爺來了含反思 幼兒園活動說課稿圣誕老爺爺來了含反思適用于幼兒園的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育幼兒相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神，通過到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過的一系列障礙來訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的力量，這也是活動的重點(diǎn)，教幼兒頑強(qiáng)、英勇、努力克服困難解決問題的意志品質(zhì)，快來看看幼兒園活動說課稿圣誕老爺爺來了含反思

14、教案吧。 一、設(shè)計(jì)意圖：圣誕老爺爺又來了，小伴侶們都很興奮，由于他們可以收到圣誕老爺爺送的禮物了。我的這個半日活動設(shè)計(jì)便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“依據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我的第一個主題活動是通過自己想各種方法來通過障礙、達(dá)到目的地的體育活動，而其次個主題活動是由“制作圣誕禮物”這個想法的延長添畫活動。以孩子們感愛好的圣誕為主線，使孩子們在“玩中學(xué)、在學(xué)中樂”我設(shè)計(jì)的是大班的活動56歲的孩子肌肉以及骨骼進(jìn)展較為完善，能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動作，但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，自立面對挫折、困難往望無以應(yīng)對

15、，針對這些狀況，我將第始終主題活動找找圣誕老爺爺?shù)幕顒幽繕?biāo)指定如下： 1、通過到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過的一系列障礙來訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的力量。這也是活動的重點(diǎn) 2、培育幼兒相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。 3、教幼兒頑強(qiáng)、英勇、努力克服困難解決問題的意志品質(zhì)。 二、說教法 本節(jié)課我采納了直觀教學(xué)法、爭論發(fā)法、嬉戲法、啟發(fā)提問發(fā)等教學(xué)方法 運(yùn)用直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)所打算的，幼兒年齡小，利用多媒體動畫能更好的引起幼兒的留意及愛好。 采納提問發(fā)是由于提問能引導(dǎo)幼兒有目的、認(rèn)真的觀看，啟發(fā)幼兒的樂觀思維。 我運(yùn)用啟發(fā)性的提問來引導(dǎo)幼兒觀看環(huán)境，找出解決問題方法。 用爭論法是幼兒最喜愛的方法

16、，愛玩是孩子的天性，嬉戲法也是孩子最能接受的方法。 三、說活動預(yù)備： 高爾基說：“學(xué)習(xí)是最大的動力，就是對所預(yù)備材料星期，因此我做了豐富的預(yù)備工作 1、錄因機(jī)、磁帶 2、場景設(shè)置 3、正方形、三角形卡片若干 4、布置一間有圣誕氣氛的活動室 四、說學(xué)法： 通過以上老師使用的教法為依據(jù)，整個活動中以幼兒為主題，重點(diǎn)不是老師的教而是同學(xué)的學(xué)。并使用深化淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)觀看實(shí)踐的出結(jié)論 五、說活動程序： 依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)育狀況、新綱要精神，本次活動設(shè)立四個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)： （一）導(dǎo)入：在歌聲中入情 （二）深化：在探究中激情 （三）活動：在情景中抒情 （四）連續(xù)：在擴(kuò)展中生情 為什么要

17、支配這四個環(huán)節(jié)呢？ 導(dǎo)入：開頭部分非常重要，假如能在這部分吸引幼兒的愛好，讓幼兒投入到活動中來，能為后面的活動重點(diǎn)做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲鈴兒響叮當(dāng)協(xié)作有圣誕氣氛的活動室支配，告知小伴侶，明天是圣誕節(jié)了。 教學(xué)反思： 從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。 大班嬉戲說課稿：圣誕老爺爺來了 導(dǎo)讀：本節(jié)課我采納了直觀教學(xué)法、爭論發(fā)法,、嬉戲法、啟發(fā)提問發(fā)等教學(xué)方法運(yùn)用直觀法是由幼兒的年

18、齡特點(diǎn)所打算的,幼兒年齡小,利用多媒體動畫能更好的引起幼兒的留意及愛好。 一、設(shè)計(jì)意圖: 圣誕老爺爺又來了,小伴侶們都很興奮,由于他們可以收到圣誕老爺爺送的禮物了。我的這個半日活動設(shè)計(jì)便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“依據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動好玩、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我的第一個主題活動是通過自己想各種方法來通過障礙、達(dá)到目的地的體育活動,而其次個主題活動是由“制作圣誕禮物”這個想法的延長添畫活動。以孩子們感愛好的圣誕為主線,使孩子們在“玩中學(xué)、在學(xué)中樂”我設(shè)計(jì)的是大班的活動56歲的孩子肌肉以及骨骼進(jìn)展較為完善,能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動作,但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,自立面對挫折、困難往望無以應(yīng)對,針對這些狀況,我將第始終主題活動找找圣誕老爺爺?shù)幕顒幽繕?biāo)指定如下: 1、通過到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過的一系列障礙來訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的力量。這也是活動的重點(diǎn) 2、培育幼兒相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。 3、教幼兒頑強(qiáng)、英勇、努力克服困難解決問題的意志品質(zhì)。 二、說教法 本節(jié)課我采納了直觀教學(xué)法、爭論