高考語文復習利用中心閱讀原則鑒賞古代詩歌-精講版課件

1、示例三:鳥鳴澗 王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。 詩以“人閑”、“花落”、“夜靜”、“山空”的閑適恬然盡狀其寧靜；又以月出鳥驚而鳴于澗反襯其寂靜。因此，詩描繪了春山之夜的清幽自然而恬美。抓住能體現(xiàn)詩人情感及詩歌整體意義的形象，如人以及人的行動，物以及物的特征示例四： 卜算子詠梅 陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。抓住能體現(xiàn)詩人情感及詩歌整體意義的形象，如人以及人的行動，物以及物的特征詩人以梅花自喻，表達了自己的才能無人賞識，又遭到排擠和打擊；同時也抒發(fā)了自己決不同流合污和百折而不悔的感情 示例一: 贈

2、從弟 劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。詩先寫瑟瑟風中之松更加強勁有力；遭受冰霜摧迫卻永遠端正挺拔；最后說明松柏有堅貞不逾的本性。詩贈堂弟，但整首詩只言松而不言人，通用比喻，借詠松樹而勉勵堂弟保持節(jié)操，托物言志，顯得含蓄，意義更深遠。示例二: 商山早行 溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿池塘。詩第二聯(lián)在表現(xiàn)方法上有兩點比較突出：情景交融；富有時間、地點特點的名詞并列組合，描繪了一幅凄清的景象，由此渲染出凄楚落寞思鄉(xiāng)的感情：雖有“雞聲”，卻與“茅店”、“月”相和；雖有“

3、人跡”，卻與“板橋”、“霜”相連，以其獨特的詞語組合和句式運用，顯示了詩人遣詞造句的功力，在內(nèi)容上令人更感思鄉(xiāng)的凄楚落寞。示例三: 行宮 元稹寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。詩一二句寫景，虛實結(jié)合。寫景突出今日的寥落與寂寞，這是實寫；暗里卻和昔日之熱鬧景象對比，這是虛寫，以此表達出宮女孤寂凄涼的心境。三四句敘事敘事于不經(jīng)意之中，更顯凄涼，尤其是一“閑”字，似“閑”而非“閑”，突現(xiàn)了宮女的無限哀怨，更透露出詩人無奈的同情與憤慨，充分表現(xiàn)了詩人造句遣詞的功力。示例四: 滁州西澗 韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。詩刻畫了一幅澗邊清麗幽靜的風景畫。

4、詩首句以幽入題，接著以“鳴”反襯“幽”，以聲襯靜。最后以“自”點睛入意，用“野”、“無”、“自橫”繪幽，盡顯野興天趣，閑適無限，充分體現(xiàn)了詩人遣詞造句的功力。示例五: 酬樂天楊州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 頷聯(lián)用典以聞笛賦表達詩人坎坷的遭遇及對友人關懷的謝意暗 ；以爛柯人表達了人世滄桑，歲月蹉跎的感慨。 頸聯(lián)對仗工整，“沉舟”與“病樹”對舉，以此喻己，并與千帆而過萬木爭春對比，榮枯之勢不同，繁衰之景迥異，以形象包孕哲理，感傷中透出豁達。（向秀、王質(zhì)）聽蜀僧濬彈琴 李白蜀僧

5、抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉N響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。圍繞中心思考問題方法示例：以詩人沉醉其中、不覺天色已晚來反襯琴聲迷人最后一句寫山暮、云暗之景的作用一、二句敘事；三句寫彈琴之勢，四句寫琴聲之勢客心句既以流水洗心表達詩人對樂曲高妙的獨特感受，又以知音典故表達知己之遇；餘響句突出了余音與遠處的霜鐘相和圍繞中心思考問題方法示例：絕句兩首絕句兩首（其二） 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？首聯(lián)色彩豐富的四種景象江碧、鳥白山青、花艷漂泊的感傷 思鄉(xiāng)的情懷何日是歸年目的反襯以樂景襯哀情圍繞中心思考問題方法示例：臺城 臺城 韋莊江雨霏霏江草齊，六朝

6、如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。江雨還霏霏江草仍繁茂楊柳依舊籠鳥兒空啼鳴抒興亡之感：物是人已非，繁華已不再如目的借景抒情圍繞中心思考問題方法示例：行路難 (一)行路難 李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 圍繞中心思考問題方法示例：行路難 (二)長風破浪會有時直掛云帆濟滄海 目的美酒佳肴（清酒珍羞）食不甘味 （停杯投箸）“心茫然 ”（行路難）希望：欲渡黃河、將登太行現(xiàn)實：冰塞川，雪滿山世事艱險、仕途受阻的艱難處境 （行路難）

7、典故：呂尚垂釣碧溪上 典故: 伊尹夢乘舟日邊(行路難，仍）對仕途抱有希望 (行路難，仍）堅信仕途定有希望 目的目的目的襯托比喻典故比喻象征圍繞中心思考問題練習示例一：春夜洛城聞笛 春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲， 散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳， 何人不起故園情？前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。圍繞中心思考問題練習示例三：閱讀下面一首詩，回答問題。絕句兩首（其二） 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。

8、今春看又過，何日是歸年？ 這首詩是詩人入蜀后所作。簡析這首詩運用了什么藝術手法，表達了怎樣的思想感情。圍繞中心思考問題練習示例五：閱讀下面一首唐詩，回答問題。暮江呤 白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。（1）首句寫殘陽照射在江面上，不說“照”，卻說“鋪”，這是為什么？（3）這首詩抒發(fā)了作者什么樣的感情？（1）“殘陽”已接近地平線，幾乎是貼 著地面照射過來，確人像“鋪”在江上，很形象。（或：“鋪”字顯得平緩，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑的感覺。）（2分）（2）抒發(fā)了詩人對大自然的喜悅、熱愛之情。（或：從側(cè)面反映出詩人離開朝廷后的輕松愉快的心情。）（2分）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（6分）過香積寺 王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭影，安禪制毒龍。注安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。 古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字