2022教師下學(xué)期工作計(jì)劃（匯編17篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 老師下學(xué)期工作方案精選17篇 2022老師下學(xué)期工作方案精選17篇 2022老師下學(xué)期工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，樂(lè)觀走“以研促教的道路，堅(jiān)持以課題討論為載體，努力進(jìn)步教科研質(zhì)量，以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速進(jìn)展。 二、主要目的 以提升老師科研素養(yǎng)為抓手，以全面進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，一解決訓(xùn)練教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論討論與理論討論相結(jié)合，踏實(shí)有效地開(kāi)展課題討論，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展。 三、詳細(xì)目的 1、強(qiáng)化老師科研意識(shí)，使老師的科研理論程度和理論力量有所進(jìn)步。 2、加大課程改革

2、力度，搞好校本課程的討論與開(kāi)發(fā)。 3、有效進(jìn)展訓(xùn)練科研的標(biāo)準(zhǔn)性管理。 4、以課題的討論帶動(dòng)教科研工作的開(kāi)展。 5、力求有一批有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和推廣應(yīng)用價(jià)值、能代表我校訓(xùn)練科研程度的討論成果。 四、主要工作 一重抓課題討論，強(qiáng)化過(guò)程管理 本學(xué)期堅(jiān)持科研與訓(xùn)練教學(xué)相結(jié)合的原那么，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，在校長(zhǎng)的親自帶著下狠抓課題討論工作，努力進(jìn)步教科研工作實(shí)效，重視課題討論的資料積累、過(guò)程管理，力求做到科科施行課題討論，人人參加課題討論。目前，我校有2個(gè)市級(jí)在研課題，分別是潘國(guó)洪校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)膹V州市第15屆綜合理論活動(dòng)特約教研員課題：“綜合理論活動(dòng)課程施行與老師教學(xué)力量進(jìn)展的討論及廣州市訓(xùn)練科學(xué)

3、規(guī)劃面上課題“廣州市義務(wù)訓(xùn)練階段綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)老師專業(yè)進(jìn)展討論子課題：“學(xué)校綜合理論活動(dòng)科組建立討論。以及蘇映錚老師擔(dān)當(dāng)?shù)乃计肥屑?jí)子課題，還有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、綜合理論5個(gè)在研區(qū)級(jí)小課題。 二連續(xù)抓好教學(xué)試驗(yàn)討論 本學(xué)期將進(jìn)一步抓好教學(xué)試驗(yàn)討論工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論討論，加強(qiáng)資料積累，為區(qū)級(jí)小課題的結(jié)題以及綜合理論省課題申報(bào)做好充分的預(yù)備。強(qiáng)化教科研的群體合作，著力進(jìn)展個(gè)案討論、案例討論、行動(dòng)討論，使老師在討論中學(xué)習(xí)，在討論中進(jìn)步，在討論中進(jìn)展。本學(xué)期將圍繞課題討論定期開(kāi)展沙龍活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)好相關(guān)理論，結(jié)合各級(jí)各類理論課，凸現(xiàn)課題討論內(nèi)容，討論討論方法，溝通討論心得，共同進(jìn)步討論程

4、度。并準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、反思，建好討論檔案，豐富形成性資料。 三推廣科研成果，強(qiáng)化反思行為 1、強(qiáng)化反思行為。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師理論程度的根底上，連續(xù)加強(qiáng)課后反思，要求老師準(zhǔn)時(shí)撰寫(xiě)教后反思或隨筆，并有肯定的針對(duì)性，切忌流于形式、泛泛而談，使老師養(yǎng)成勤于反思、擅長(zhǎng)反思的習(xí)慣，從而不斷提升業(yè)務(wù)力量。 2、推廣科研成果。鼓舞發(fā)動(dòng)老師樂(lè)觀撰寫(xiě)課題討論閱歷，課題討論論文、訓(xùn)練教學(xué)案例等，并將準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展評(píng)比、溝通，仔細(xì)關(guān)心及熱忱鼓舞老師向各級(jí)訓(xùn)練教學(xué)刊物投稿，加高校校工作的宣揚(yáng)力度。整理匯編老師的各類獲獎(jiǎng)?wù)撐摹咐?，結(jié)合市級(jí)以上各類評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，組織老師開(kāi)展校級(jí)預(yù)選賽，把好質(zhì)量關(guān)，推舉至市級(jí)以上評(píng)比，力爭(zhēng)做

5、到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。整理綜合理論活動(dòng)成果，與訓(xùn)練部綜合理論活動(dòng)課程工程組結(jié)合編輯出版課題成果“利用地域文化資源，開(kāi)發(fā)綜合理論活動(dòng)課程一書(shū)。 活動(dòng)課。 本學(xué)期我將和于蘭波老師共同擔(dān)當(dāng)信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)上學(xué)期和同學(xué)的接觸，感覺(jué)同學(xué)程度比擬重，5人中只有3人可以獨(dú)立操作計(jì)算機(jī)，今后的內(nèi)容還要結(jié)合同學(xué)上午計(jì)算機(jī)課的內(nèi)容進(jìn)展支配。 教材的特點(diǎn) 1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性 以專題組織教材內(nèi)容，表達(dá)整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)理論中已得到了老師們的充分確定。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表如今以下幾個(gè)方面： (1)、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。在三班級(jí)上冊(cè)的根底上，本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的

6、導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力，除到達(dá)點(diǎn)明專題，提醒學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的外，還進(jìn)一步增加了教材的親和力。 (2)、每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)絡(luò)與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。 (3)、聯(lián)絡(luò)本單元專題，連續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文理論活動(dòng)，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了便利課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明白學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)

7、交際做了很好的預(yù)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求同學(xué)寫(xiě)感受，目的是連續(xù)加深同學(xué)對(duì)專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間的互相聯(lián)絡(luò)，親密協(xié)作。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各局部?jī)?nèi)容成為了一個(gè)互相聯(lián)絡(luò)的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目的。 2、結(jié)合專題連續(xù)支配“綜合性學(xué)習(xí)，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目的 本冊(cè)共支配了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查四周環(huán)境，一個(gè)是回憶、理解父母的關(guān)心愛(ài)惜，分別編在“愛(ài)惜四周環(huán)境和“珍貴的親情、友誼兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，為同學(xué)供給了較大的敏捷性和制造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作有著嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，是該單元的

8、有機(jī)組成局部。綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性，又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練制造了條件，供給了有意義的話題，還為同學(xué)課外閱讀指明白方向，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的連接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)絡(luò)。 3、大量更新課文，細(xì)心支配精讀和略讀兩種課文類型 本冊(cè)新編選的課文一半，更加留意親密聯(lián)絡(luò)兒童的閱歷世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩(shī)歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)好玩，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使同學(xué)不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，留意親密聯(lián)絡(luò)兒童的閱歷世界和想象世界，單元內(nèi)課文連續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在局部課文的后面支配了“資料袋。 4、著

9、力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 .改良課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。連續(xù)敏捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思索問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)、思索，漸漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。 .改良課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)、思索、談感受、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓舞大家爭(zhēng)論、溝通。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如?七顆鉆石?的重點(diǎn)題目是爭(zhēng)論從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么?可以完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和訓(xùn)練意義根本上也就把握了。 有的課后練習(xí)鼓舞同學(xué)自己獨(dú)立閱讀思索，盡量自己解決問(wèn)題，解決不了

10、的提出來(lái)爭(zhēng)論溝通。局部課后練習(xí)從同學(xué)個(gè)體差異動(dòng)身，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后支配了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在?和時(shí)間賽跑?后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫(xiě)，在?月球之謎?后。這樣支配，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)同學(xué)隨時(shí)隨地搜集積累材料。 本冊(cè)連續(xù)支配適量的“小練筆，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。局部課后練習(xí)中支配了選做題。同學(xué)可以根據(jù)自己的實(shí)際狀況和愛(ài)好愛(ài)好，打算是否選做。 5、保持“語(yǔ)文園地的框架構(gòu)造，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新 為了更好地表達(dá)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材連續(xù)把“口語(yǔ)交際和“習(xí)作這兩個(gè)版塊提早，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際“習(xí)作“我的覺(jué)察“日積月累。第五個(gè)板塊，

11、那么由以前的“展現(xiàn)臺(tái)“寬帶網(wǎng)擴(kuò)大了內(nèi)容，變?yōu)椤罢宫F(xiàn)臺(tái)“成語(yǔ)故事“興趣語(yǔ)文“寬帶網(wǎng)這四項(xiàng)穿插支配，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更好玩。 6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂 在語(yǔ)文教材中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)展了細(xì)心的構(gòu)思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、興趣性，給師生的審美感受制造良好條件。教學(xué)時(shí)，假設(shè)能在留意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不無(wú)視圖像的價(jià)值和作用，就肯定會(huì)有很好的教學(xué)效益。 2022老師下學(xué)期工作方案 篇11 一、教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀看物體、多邊

12、形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。 (一) 數(shù)與代數(shù)方面 本冊(cè)教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四那么運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的根底上進(jìn)展教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四那么運(yùn)算力量。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，進(jìn)步解決問(wèn)題的力量。 (二)在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的根底上，探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系

13、，浸透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 (三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問(wèn)。通過(guò)操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的根底上教學(xué)中位數(shù)。 (四)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀看、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和覺(jué)察、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 (五)本冊(cè)教材還支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決

14、問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識(shí)和理論力量。 二、教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)難點(diǎn) 理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的根本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。 四、教學(xué)目的 1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的根底上。比擬嫻熟地進(jìn)展小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。 2、使同學(xué)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)

15、計(jì)算它們的面積。 4、能識(shí)別從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)公式。 5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 6、體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性作出猜測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚(yáng)有關(guān)禁毒學(xué)問(wèn)，做禁毒宣揚(yáng)的小能手。 7、經(jīng)受從實(shí)際生活中覺(jué)察問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 8、初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培育覺(jué)察生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)的愛(ài)好，建立

16、學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 五、教學(xué)措施 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、增加同學(xué)的動(dòng)手理論活動(dòng)，培育同學(xué)的空間觀念。 3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。 4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問(wèn)難，進(jìn)展同學(xué)的共性特長(zhǎng)。 5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)，讓同學(xué)在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。 6、合作探究，拓展引申。 7、給特別群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。 2022老師下學(xué)期工作方案 篇12 本班級(jí)將團(tuán)結(jié)每一位老師，講團(tuán)隊(duì)協(xié)作，講樂(lè)于奉獻(xiàn)，扎扎實(shí)實(shí)地把初一班級(jí)的工作做好，完

17、本錢學(xué)期學(xué)校支配初一班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、指導(dǎo)思想 在學(xué)校指導(dǎo)下，以突出表達(dá)同學(xué)主體為中心，加強(qiáng)同學(xué)干部隊(duì)伍建立，加強(qiáng)同學(xué)的自我訓(xùn)練、民主管理力量，開(kāi)展好同學(xué)的政治思想訓(xùn)練、道德訓(xùn)練、法制訓(xùn)練、心理安康訓(xùn)練，把同學(xué)培育觀具有健全人格、美妙心靈，具有創(chuàng)新精神和理論力量的四有新人。 二、主要工作 1、 加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建立。建立一支工作力量強(qiáng)、理論閱歷足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍， 為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制。 2、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成假設(shè)干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使同學(xué)的理論力量、社會(huì)責(zé)任感得到進(jìn)步。 3、加強(qiáng)同學(xué)自我管理。建立管理小組，由學(xué)

18、習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。 4、加強(qiáng)師生對(duì)話建立師生聯(lián)絡(luò)制。以周記形式有話就說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)。建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)走近老師、理解老師、激發(fā)喜歡老師的熱忱，讓老師走近同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)直立更遠(yuǎn)大的抱負(fù)、供給更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度 5、加強(qiáng)文化禮儀訓(xùn)練。通過(guò)講座、電視等活動(dòng)，增加對(duì)禮儀訓(xùn)練的熟悉，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，并針對(duì)存在的問(wèn)題，開(kāi)展工作。 6、加強(qiáng)同學(xué)心理訓(xùn)練，促進(jìn)安康。對(duì)心理嚴(yán)峻的同學(xué)，賜予更多的關(guān)心和指導(dǎo)， 對(duì)全體同學(xué)進(jìn)展心理上的輔導(dǎo)、訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)心理的安康進(jìn)展。 7、宿舍文化建立。讓同學(xué)宿舍

19、有家的感覺(jué)，開(kāi)展文化建立，讓同學(xué)宿舍成為育人、休息的好場(chǎng)所。 8、樂(lè)觀開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神代代傳的系列活動(dòng)。使同學(xué)理解民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，從小樹(shù)立民族自尊心和驕傲感，以實(shí)際行動(dòng)理論以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞英勇、自強(qiáng)不息的民族精神。 9、連續(xù)關(guān)心每位同學(xué)的成。關(guān)心特困生的學(xué)習(xí)和生活，不定期的進(jìn)展家訪，更好的理解他們的生活，使他們感受到集體的暖和，從而更好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。 2022老師下學(xué)期工作方案 篇13 一、同學(xué)根本狀況 四(3)班總同學(xué)數(shù)為52，其中男生31名，女生21名，同學(xué)生性懂事。但是有局部同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，常常不完成英語(yǔ)作業(yè)。上課留意力不夠集中，且又由于幾乎全班都來(lái)自外省

20、，帶嚴(yán)峻口音，英語(yǔ)發(fā)音有困難。 二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容及授課總課時(shí)數(shù) 本冊(cè)書(shū)共6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元， 12組會(huì)話， 60個(gè)要求聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀寫(xiě)單詞并能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字和顏色等幾個(gè)話題)并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。能聽(tīng)，做6個(gè)TPR活動(dòng)。能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作，要求學(xué)唱8首英語(yǔ)歌曲、7首歌謠。聽(tīng)懂6 個(gè)幽默小故事。理解6 項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)?？傉n時(shí)數(shù)約42課時(shí)。 三、本學(xué)期教學(xué)要到達(dá)的教學(xué)目的 1 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)71個(gè)短語(yǔ)和單詞以及10組句子和7個(gè)單詞(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字和顏色等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂

21、簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)16個(gè)單詞。 3 能完成1個(gè)手工制作。 4 能唱8首英語(yǔ)歌曲。 5 能聽(tīng)懂會(huì)吟唱8首歌謠。 6 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 四、后進(jìn)生的狀況分析及關(guān)心措施 根據(jù)上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析，zzz，zzz，zzz等英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不很抱負(fù)，主要緣由是他們的聽(tīng)課習(xí)慣太差，上課效率很低，課后又不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)，所以落伍。另外剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的8名同學(xué)更是困難重重，個(gè)別連英語(yǔ)都沒(méi)接觸過(guò)。相應(yīng)措施是加強(qiáng)對(duì)他們良好學(xué)習(xí)品行的培育，催促他們上課用心聽(tīng)講，同時(shí)適當(dāng)利用課外時(shí)間多關(guān)心他們。利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo);常常與后進(jìn)同學(xué)談心，鼓舞他們克制心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就賜予確定和鼓舞。 五

22、、本學(xué)期進(jìn)步本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施 利用小組合作形式加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理和培育。老師那么加強(qiáng)思想訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)進(jìn)展抱負(fù)前途、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的，道德品質(zhì)的訓(xùn)練和心理安康輔導(dǎo)，使同學(xué)正確熟悉自己教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。老師要根據(jù)本學(xué)科本班級(jí)同學(xué)的根底和不同特點(diǎn)，制定實(shí)在有效的教學(xué)目的，向40分鐘要質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前，課前仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。 2022老師下學(xué)期工作方案 篇14 沐浴著金秋九月的金色陽(yáng)光，我們迎來(lái)了六中北校區(qū)的七班級(jí)新生。他們朝氣蓬勃，他們樂(lè)觀進(jìn)取，面對(duì)新的校內(nèi)，新的老師，新的同學(xué)，他們布滿奇怪，布滿劇烈的求知欲望。為了能讓他們

23、在嶄新的環(huán)境里，更好更快地進(jìn)展，及早適應(yīng)充實(shí)緊急的學(xué)校生活，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。 一、班級(jí)現(xiàn)狀分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)x、x班的班主任。七班級(jí)x班由57位同學(xué)組成，25位女生，32位男生。七班級(jí)x班由56位同學(xué)組成，21位女生，35位男生。同學(xué)來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校，有的來(lái)自試驗(yàn)學(xué)校，有的來(lái)自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來(lái)自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。同學(xué)的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，給班級(jí)的管理帶來(lái)肯定的難度。 二、學(xué)情分析 從同學(xué)的入學(xué)編班考試成果來(lái)看，雖然大局部同學(xué)在學(xué)校已接觸過(guò)英語(yǔ)，但同學(xué)以前不大重視英語(yǔ)，且他們來(lái)自不同的學(xué)校，要求不同，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度也不盡一樣。局部同學(xué)消失了嚴(yán)峻的

24、偏科現(xiàn)象，主要表如今數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，尤以英語(yǔ)最為明顯。100分的題目，許多同學(xué)不及格甚至只考了三四非常，學(xué)習(xí)形勢(shì)特別嚴(yán)峻。 三、教材分析 本冊(cè)七班級(jí)教材共分12個(gè)單元，前3個(gè)單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個(gè)單元，每單元分Section A和Section B以及Self check三局部。預(yù)備單元旨在做好學(xué)校英語(yǔ)與學(xué)校英語(yǔ)的連接與過(guò)渡，主要通過(guò)對(duì)字母的學(xué)習(xí)開(kāi)展音標(biāo)教學(xué)，為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的根底。Unit1-Unit9主要是通過(guò)設(shè)置每個(gè)單元不同的話題，理解該話題的語(yǔ)言功能，理解句子的構(gòu)造和理清語(yǔ)法工程，積累詞匯，不斷穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，到達(dá)對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)活學(xué)活用的目的。 四、教學(xué)措施 七班級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)

25、的根底階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。根底打不好、習(xí)慣不良，直接影響同學(xué)整個(gè)學(xué)校階段。所以做好七班級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施： 1.落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，努力進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)程度。做到仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)修改作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程。 2.要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)仿照來(lái)進(jìn)展，老師要供給大量的聽(tīng)音、仿照、理論的時(shí)機(jī)，教給同學(xué)發(fā)音規(guī)律，特殊是元音字母和元音字母組合在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。 3. 每天背誦課文中的對(duì)話及短文，要求同學(xué)背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題，寫(xiě)一

26、篇小短文，不斷進(jìn)步同學(xué)的寫(xiě)作程度。 4. 仔細(xì)貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。 5. 堅(jiān)持單元檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度。每周對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做一次檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，改良教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)也給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深沉的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 6. 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 7. 合理劃分學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)同

27、學(xué)性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)程度表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習(xí)小組。通過(guò)組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，組間競(jìng)爭(zhēng)，同號(hào)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造深沉學(xué)習(xí)氣氛，開(kāi)展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。 8. 要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。 五、課程支配及教學(xué)進(jìn)度 9.2-9.30：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè) 10.810.13：Unit 1及檢測(cè) 10.1410.20：Unit2及檢測(cè) 10.2110.27：Unit3及檢測(cè) 10.2811.2： Unit4及檢測(cè) 11.411.14：期中復(fù)習(xí)及檢測(cè) 11.1811.24：Unit5及檢測(cè) 11.2512.1：Unit6

28、及檢測(cè) 12.212.8：Unit：7及檢測(cè) 12.912.15：Unit8及檢測(cè) 12.1612.22：Unit9及檢測(cè) 12.231.11：期末復(fù)習(xí)及檢測(cè) 2022老師下學(xué)期工作方案 篇15 一、指導(dǎo)思想 以?新課程標(biāo)準(zhǔn)?為動(dòng)力，深化開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)討論，不斷進(jìn)步教學(xué)效率，全面進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)校的體育工作越上一個(gè)新臺(tái)階。以?學(xué)校體育工作條例?為體育工作的根本法規(guī)，以“安康第一為宗旨，把學(xué)校體育工作作為施行素養(yǎng)訓(xùn)練的打破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面安康進(jìn)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。貫徹?學(xué)校生體制安康標(biāo)準(zhǔn)?。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培育全面進(jìn)展的同學(xué)。 二、

29、學(xué)情分析 二班級(jí)的同學(xué)年齡比擬小，根底比擬薄弱，對(duì)動(dòng)作事物構(gòu)造的思索較為淺薄，身體素養(yǎng)較差，意志力比擬薄弱，二班級(jí)同學(xué)形象思維非?；顫?，語(yǔ)言和行為歡愉快躍。個(gè)人力量的進(jìn)步和思維方式發(fā)生了變化。 三、教學(xué)目的及重難點(diǎn) 教學(xué)目的： 1、把握根本的體育根底學(xué)問(wèn)，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)。并不斷穩(wěn)固和進(jìn)步。 2、每節(jié)課進(jìn)展肯定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)展組織紀(jì)律性的訓(xùn)練。 3、進(jìn)一步增加體質(zhì)，特殊是柔韌素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。 4、通過(guò)體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，增加自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、二班級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳動(dòng)，還有韻律活動(dòng)，所

30、以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)展投擲方面和跳動(dòng)工程的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運(yùn)用音樂(lè)，培育同學(xué)的韻律感和節(jié)奏感。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、二班級(jí)的同學(xué)理解動(dòng)作比擬慢，在進(jìn)展一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，可能承受比擬慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些根本舞步同學(xué)承受起來(lái)會(huì)比擬困難，另外對(duì)投擲的動(dòng)作要多加引導(dǎo)，不要盲目施教。 四、教學(xué)措施及應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng) 教學(xué)措施： 1、據(jù)時(shí)理解、分析同學(xué)的學(xué)習(xí)信息。 2、造合適同學(xué)年齡特征的、有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。 3、據(jù)同學(xué)年齡特征，采納兒童化、愛(ài)好化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮嬉戲、競(jìng)賽的作用。 4、讓同學(xué)在自主嬉戲中練習(xí)，充分表達(dá)同學(xué)的主體地位。 5、據(jù)同學(xué)

31、實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的間隔 ，對(duì)器材的擺放，分組的形式等進(jìn)展變化，以不斷激發(fā)同學(xué)的練習(xí)愛(ài)好。 留意事項(xiàng)： 1、老師多加引導(dǎo)，難度要求小，留意平安。 2、學(xué)校生好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競(jìng)賽，以增加同學(xué)熬煉身體的效果。 3、因材施教，以增加同學(xué)的自信念，在運(yùn)動(dòng)中享受到熬煉的樂(lè)趣。 五、教學(xué)進(jìn)度 周次 方案進(jìn)度 單元目的 一1、體育根底學(xué)問(wèn)：課堂常規(guī) 2、新學(xué)期學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，使同學(xué)回到課堂紀(jì)律中。 二1、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形 三1、隊(duì)列隊(duì)形 嬉戲：快快集合 四1、 集合與解散，隊(duì)列變換 五1、 根本體操 隊(duì)列：排縱隊(duì)、橫隊(duì) 六1、 機(jī)動(dòng)：體育活動(dòng) 七1、走和跑：各種姿態(tài)的走 通過(guò)嬉戲教學(xué)，進(jìn)步

32、同學(xué)的練習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的跑、跳動(dòng)、投擲及反響力量。 八1、30加速跑2、嬉戲：釣魚(yú) 九1、用各種正確姿態(tài)的走和跑2、嬉戲：迎面接力 十1、 各種方式連續(xù)雙腳跳 2、嬉戲：迎面接力 十一1、投擲：持輕物投準(zhǔn) 2、嬉戲：拍球比多 十二1、各種方式跳短繩 2、嬉戲：傳球比快 十三1、投擲：持輕物擲遠(yuǎn) 2、各種方式跳短繩 運(yùn)用跳繩關(guān)心同學(xué)進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)、力氣、爆發(fā)等身體素養(yǎng)。 十四1、各種形式踢毽子2、嬉戲：運(yùn)球接力 十五1、各種方式跳短繩 2、嬉戲：集體保齡球 十六1、快速起跑動(dòng)作 2、嬉戲：投球比準(zhǔn) 十七1、立定跳遠(yuǎn) 2、自選嬉戲 十八1、30米自然跑2、嬉戲：老鷹捉小雞 十九1、高抬腿 2、

33、100米跑 二十、測(cè)評(píng) 2022老師下學(xué)期工作方案 篇16 一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù) 1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。 上課前仔細(xì)備課，鉆研?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學(xué)而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，把握每一局部學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。上課力求講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。同時(shí)制作各種利于吸引

34、同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)多動(dòng)手，從而加深理解把握學(xué)問(wèn)。 (2)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。新授學(xué)問(wèn)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別合適低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成學(xué)問(wèn)串，每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由薄變厚、再變薄的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新理論供給了可能。 3、細(xì)致批閱每一次作業(yè).。 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，面批，指出共性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題 4、急躁做好每一次輔

35、導(dǎo). 在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的答復(fù)實(shí)行揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場(chǎng)面，使同學(xué)敢于答復(fù)下列問(wèn)題，樂(lè)于思索。 5、客觀評(píng)價(jià)每一位同學(xué)。 評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是理解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)展?fàn)顩r，作為老師改良教學(xué)的根據(jù)。在自制測(cè)試卷中，我增加了表達(dá)同學(xué)思維過(guò)程的試題，測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)同學(xué)唯一根據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)展德育浸透 教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)特別重視浸透

36、思想品德訓(xùn)練，供給了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)鉆研等良好的思想品質(zhì)培育。細(xì)心設(shè)計(jì)了：漂亮的校內(nèi)、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、過(guò)公路等情境，對(duì)同學(xué)進(jìn)展喜歡家鄉(xiāng)、喜歡祖國(guó)、喜歡勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼、珍惜時(shí)間、遵守交通規(guī)章等的訓(xùn)練， 教材整體表達(dá)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心安康的生活態(tài)度，同學(xué)在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。 在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)同學(xué)進(jìn)展德育訓(xùn)練，比方討論性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有許多規(guī)律的總結(jié)，有許多多樣化的算法的覺(jué)察，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展?fàn)幷?，共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育同學(xué)的各種力量

37、，而且還可以培育他們團(tuán)結(jié)合作的力量等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同學(xué)在既有利于自己又有利于別人前提下進(jìn)展學(xué)習(xí)。在這種情景中，同學(xué)會(huì)意識(shí)到個(gè)人目的與小組目的之間是互相依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能獲得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)厲對(duì)待別人學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。 三、營(yíng)造良好的訓(xùn)練氣氛，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 上課前，要求同學(xué)把課堂上用的東西，如教科書(shū)、練習(xí)本、筆等放在桌上肯定的地方，預(yù)備鈴一響就寧?kù)o下來(lái)，小憩收心。對(duì)同學(xué)的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培育同學(xué)仔細(xì)對(duì)待學(xué)

38、習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)同學(xué)留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使同學(xué)的思維處于活潑的狀態(tài)之中，漸漸培育同學(xué)留意力長(zhǎng)久保持的良好習(xí)慣，使同學(xué)上課不搞小動(dòng)作。此外學(xué)校生普遍存在著做事無(wú)緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提示同學(xué)加強(qiáng)做事的方案性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又留意培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要求同學(xué)作業(yè)干凈，不潦草，不涂抹。為了培育同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣，我首先留意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時(shí)時(shí)到處留意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染同學(xué)，此外加強(qiáng)寫(xiě)字課教學(xué)和書(shū)寫(xiě)評(píng)比，并用鼓舞性的評(píng)價(jià)標(biāo)志嘉獎(jiǎng)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的細(xì)

39、致培育，大多數(shù)同學(xué)的課前預(yù)備、上課留意力的集中、特殊是同學(xué)的書(shū)寫(xiě)均有較大的進(jìn)步。 四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念 1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)嬉戲，使同學(xué)樂(lè)在其中。根據(jù)低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了學(xué)校生最喜歡做的嬉戲，讓同學(xué)在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂(lè)中學(xué)。 2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。 本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)展直觀教學(xué)，使同學(xué)便于理解和把握。抓住時(shí)機(jī)告知同學(xué)像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問(wèn)題，從而初步理解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的漂亮。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)上課的時(shí)候比擬仔細(xì)，大局部同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性很高，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦，