六年級(jí)道德與法治計(jì)劃部編版2022年《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃三篇

1、第14頁(yè) 共14頁(yè)六年級(jí)道德與法治方案部編版2022年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案三篇部編版2022年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案三篇 六年級(jí)下冊(cè)教材設(shè)三個(gè)單元，共6課。下冊(cè)為4-6單元，每個(gè)單元2課，每課一般安排2課時(shí)，每?jī)?cè)安排18課時(shí)左右，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等理論活動(dòng)，每單元理論活動(dòng)安排2課時(shí)。 二、教材分析p 六年級(jí)下冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾，設(shè)立了三個(gè)單元的內(nèi)容。由“優(yōu)化心理品質(zhì)”(直面挫折，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志)到“感悟生命價(jià)值”(珍愛(ài)生命，自尊自信，感悟人生、生命價(jià)值)，將心理安康教育和道德教育有機(jī)地融為一體，是教材的內(nèi)容體

2、系完全構(gòu)建在學(xué)生心理開(kāi)展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅(jiān)實(shí)的根底。再到“樹(shù)立法治觀念”(法律在我身邊，法律不可違，做守法公民) ，進(jìn)步學(xué)生的守法意識(shí)，樹(shù)立法治觀念，成為一名知法、守法、用法的好公民。將心理、道德、法律有機(jī)融為一體，在行文上以提升學(xué)生的行為為主線，目的在于使學(xué)生能真正的交融相關(guān)知識(shí)于正確的行為之中， 既到達(dá)教學(xué)目的，又能進(jìn)步德育法治教育的實(shí)效性。 第一單元：優(yōu)化心理品質(zhì)。當(dāng)面對(duì)生活中的挫折，能注意調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)控制，并憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志迎難而上，鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活態(tài)度。 第二單元：感悟生命價(jià)值。這一單元，對(duì)剛步入青春期的學(xué)

3、生具有很強(qiáng)的針對(duì)性。主要引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)生命的可貴，領(lǐng)悟人生的意義。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要互相關(guān)愛(ài)，人的生命具有獨(dú)特性，再談如何珍愛(ài)我們的生命，如何尊重生命、延伸生命的價(jià)值。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度，樹(shù)立為社會(huì)效勞遠(yuǎn)大志向，承當(dāng)社會(huì)責(zé)任。 第三單元：樹(shù)立法治觀念。本單元內(nèi)容以法律知識(shí)為線索，講述了法律的特點(diǎn)，法律面前人人平等，感悟生活中處處有規(guī)那么，生活離不開(kāi)規(guī)那么，區(qū)分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果，任何違法犯罪必定會(huì)受到法律的制裁和處理，進(jìn)步學(xué)生的守法意識(shí)，遵守法律、服從法律，發(fā)自內(nèi)心的相信法律的權(quán)威，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，保障我們的生活，樹(shù)立法治觀念，成為

4、一名知法、守法、用法的好公民。 三、教學(xué)和評(píng)價(jià)建議 1、以教材為根底，講解熱點(diǎn)問(wèn)題，增加信息量，開(kāi)拓學(xué)生視野。 在課程教學(xué)中，本課程教學(xué)的難點(diǎn)在于概念，觀點(diǎn)較為抽象、枯燥，與初中生的年齡心理有一定差距，老師可以以教材為根底，講解熱點(diǎn)問(wèn)題，增加信息量，開(kāi)拓學(xué)生視野。中學(xué)生在思維方面，開(kāi)場(chǎng)進(jìn)入抽象思維的境界，學(xué)了理論就與現(xiàn)實(shí)對(duì)照。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中講解熱點(diǎn)問(wèn)題，可謂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。對(duì)于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)問(wèn)題，可以結(jié)合教材進(jìn)展講解。只要老師可以準(zhǔn)確捕捉住學(xué)生思想方面的熱點(diǎn)問(wèn)題，巧妙地質(zhì)疑解惑，學(xué)生就會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生濃重的興趣，較好地掌握學(xué)科的理論觀點(diǎn)，進(jìn)步分析p 問(wèn)題和解決問(wèn)題的

5、才能。 2、關(guān)注學(xué)生思維困惑點(diǎn)，設(shè)置兩難問(wèn)題，進(jìn)步課堂思辨性。 價(jià)值觀多重化不斷沖擊著人們的思想，改變著人們的道德判斷、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。初中生正處于思維開(kāi)展的重要階段，道德判斷也開(kāi)場(chǎng)從他律走向自律，引導(dǎo)他們理解社會(huì)、關(guān)注生活，樹(shù)立正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。六年級(jí)學(xué)生有了一定思辨才能，但能否理清層次脈絡(luò)還有一定的困難。教學(xué)時(shí)，須緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生的興趣點(diǎn)和生活的困惑點(diǎn)搭建思辨平臺(tái)，在學(xué)生充分交流的根底上，層層點(diǎn)撥和引導(dǎo)，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提煉為理性總結(jié)，進(jìn)步學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷，真正實(shí)現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。 3、有效開(kāi)展理論活動(dòng)。 理論活動(dòng)是教材設(shè)計(jì)的一

6、個(gè)亮點(diǎn)，是本套教材體系和內(nèi)容構(gòu)造的重要組成局部。它遵循單元教育主題而設(shè)計(jì)，與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容嚴(yán)密相關(guān)。單元理論活動(dòng)有別于課堂教學(xué)，但二者相輔相成，有機(jī)統(tǒng)一。理論活動(dòng)也要有教學(xué)目的，需要提早設(shè)計(jì)、提早準(zhǔn)備、提供各種保障?；顒?dòng)形式是豐富多樣的，如社會(huì)調(diào)查、討論會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等。詳細(xì)采用哪種形式，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、活動(dòng)要求、教學(xué)需要確定。在活動(dòng)中，學(xué)生是主體，老師是“參謀”。老師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、搜集處理信息、交流和合作，在理論中感受、體驗(yàn)和內(nèi)化，獲得知識(shí)技能、開(kāi)展情感、明確價(jià)值取向。理論活動(dòng)是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、課堂與理論相結(jié)合的有效載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)全

7、面開(kāi)展具有重要作用。 四、教學(xué)措施 1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)。 2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。 3、多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)展討論、分析p 、探究活動(dòng)等形式的教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)一定的效果。 4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析p 問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。 五、教學(xué)進(jìn)度 時(shí)間 內(nèi)容 第一周 第七課 第一二工程 第二周 第八課 第一二工程 第三周 單元復(fù)習(xí) 第四周 第九課 第一二工程 第五周 第九課 第三工程 第六周 第十課 第一

8、二工程 第七周 復(fù)習(xí) 迎期中考試 第八周 期中考試 第九周 單元復(fù)習(xí) 第十周 第十一課 第一二工程 第十一周 第十一課 第三工程 第十二周 單元復(fù)習(xí) 第十三周 第十二課 第一二工程 第十四周 第十二課 第三工程 第十五周 復(fù)習(xí)迎考 期末考試 2022年春期部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案二 一、根本情況 六年級(jí)學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺(jué)，勞動(dòng)觀念強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂(lè)。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛(ài)相處。學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比擬深化地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此根底上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一

9、定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、才能等都得到了較大的開(kāi)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要老師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著安康的道路一步一步前進(jìn)。 二、教材分析p 最新部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材是從2022年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一-單元(完善自我安康成長(zhǎng))，第二單元(保護(hù)地球共同責(zé)任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美妙)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是：個(gè)人成長(zhǎng)、地球環(huán)境、世界文化和全球開(kāi)展。第一單元從個(gè)人成長(zhǎng)主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己、別人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)安康成長(zhǎng)

10、。學(xué)會(huì)考慮過(guò)去的事并從中得到經(jīng)歷和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的安康關(guān)系到人類的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺(jué)從身邊小事做起，養(yǎng)成 “舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生理解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而開(kāi)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文根底?！蔽拿魇嵌嗖实模祟愇拿饕蚨鄻硬庞薪涣骰ヨb的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)

11、步、世界和平開(kāi)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。第四單元從全球開(kāi)展主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成共識(shí)，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同開(kāi)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美妙的將來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛(ài)和平，用科技開(kāi)展造福人類文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。 三、教學(xué)目的： 1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)安康成長(zhǎng)。 2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)安康成長(zhǎng)。 3. 懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)安康成長(zhǎng)。

12、4.初步理解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資匱乏等狀況，以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步理解自已擁有的根本權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。 5.理解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。 6.養(yǎng)成通過(guò)自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:理解環(huán)境與人類文明開(kāi)展之間的依存關(guān)系，可以注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。 7.初步感知身邊可觸可感的資對(duì)人們的重要性，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。 8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的開(kāi)展的。 9.通過(guò)搜集中國(guó)在結(jié)合國(guó)的聲音和聲影,整理中國(guó)參加結(jié)合國(guó)活

13、動(dòng)的詳細(xì)事例，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析p 資料的才能。 10.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重;學(xué)會(huì)如何尊重自己、別人。 2.懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。 3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。 4.明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 5.理解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。 6.初步理解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。 7.尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。 8.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)消費(fèi)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢(mèng)想成真。 9.知道國(guó)際

14、組織的分類及重要作用，理解結(jié)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的互相交流、支持作用。 10.知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流;知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出宏大的奉獻(xiàn)。 五、教學(xué)措施： 1、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。 3、充分利用各種教學(xué)資，教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。 4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的理論活動(dòng)，做到“知行統(tǒng)一”。 六、教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 12 1學(xué)會(huì)尊重 2 3 2學(xué)會(huì)寬容 2 45 3學(xué)會(huì)反思 2 6 4地球我們的家園 2 78 5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)

15、害 2 9 6探訪古代文明 2 1011 7多元文化 多樣魅力 2 12 8科技開(kāi)展造福人類 2 1314 9日益重要的國(guó)際組織 2 15 10 我們愛(ài)和平 2 2022年春期部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案三 道德與法治課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性開(kāi)展的綜合課程。六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材力求打破知識(shí)單一的傳統(tǒng)形式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、才能、知識(shí)在互相聯(lián)絡(luò)中得到和諧開(kāi)展，以較好地落實(shí)“三維目的”。 一、學(xué)情分析p 六年級(jí)共六個(gè)班，由于全是新組建的班級(jí)，學(xué)生來(lái)復(fù)雜，來(lái)自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道小學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和思想程度參差不齊，經(jīng)過(guò)

16、接觸，發(fā)現(xiàn)這些班的學(xué)生大多思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)心很強(qiáng)，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，雖然許多學(xué)生家庭條件比擬優(yōu)越，但家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及品德養(yǎng)成非常重視。個(gè)別學(xué)生由于嬌生慣養(yǎng)，本位思想比擬重。 二、教材分析p 最新部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材是從2022年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一-單元(完善自我安康成長(zhǎng))，第二單元(保護(hù)地球共同責(zé)任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美妙)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是：個(gè)人成長(zhǎng)、地球環(huán)境、世界文化和全球開(kāi)展。第一單元從個(gè)人成長(zhǎng)主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己、別人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自

17、我，促進(jìn)安康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)考慮過(guò)去的事并從中得到經(jīng)歷和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的安康關(guān)系到人類的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺(jué)從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生理解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而開(kāi)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文根底。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才

18、能為人類文明進(jìn)步、世界和平開(kāi)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。第四單元從全球開(kāi)展主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成共識(shí)，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同開(kāi)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美妙的將來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛(ài)和平，用科技開(kāi)展造福人類文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。 三、教學(xué)目的 1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)安康成長(zhǎng)。 2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)安康成長(zhǎng)。 3. 懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)安康成長(zhǎng)。 4.初步理解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資匱乏等狀況，以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步理解自已擁有的根本權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。 5.理解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。 6.養(yǎng)成通過(guò)自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:理解環(huán)境與人類文明開(kāi)展之間的依存關(guān)系，可以注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。 7.初步感知身邊可觸可感的資對(duì)人們的重要性