2022年簡潔實用的公司年會策劃方案

1、第5頁共5頁2022年簡潔實用的公司年會策劃方案一、活動目的：1、增強區(qū)域員工的內(nèi)部凝聚力，提升_的競爭力;2、對_年區(qū)域營銷工作進行總結(jié)，對區(qū)域市場業(yè)績進行分析。制訂新年度區(qū)域營銷工作總體規(guī)劃，明確新年度工作方向和目標。3、表彰業(yè)績優(yōu)秀的公司內(nèi)部優(yōu)秀員工，通過激勵作用，將全體員工的主觀能動性充分調(diào)動起來，投入到未來的工作之中。二、年會主題：三、年會時間：第一部分：_年_月日下午_點到_點領(lǐng)導(dǎo)致辭、表彰優(yōu)秀員工、表演節(jié)目第二部分：_年_月日下午_點到_點團體聚餐四、年會地點：_酒店x樓_廳(或分公司培訓(xùn)教室+酒店聚餐)五、年會組織形式：由分公司年會工作項目小組統(tǒng)一組織、執(zhí)行。六、參加人員：分公

2、司領(lǐng)導(dǎo);邀請當?shù)卣块T和業(yè)界領(lǐng)導(dǎo);分公司工作人員;1.會場總負責：_主要工作：總體工作協(xié)調(diào)、人員調(diào)配。2.策劃、會場協(xié)調(diào)、邀請嘉賓：_主要工作：年會策劃、會議節(jié)目安排、彩排、舞臺協(xié)調(diào);對外協(xié)調(diào)、現(xiàn)場資訊采集。_人員分工、布場撤場安排;4.嘉賓接待、簽到：_5.音響、燈光：_，會前半小時檢查音響、燈光等設(shè)備。6、物品準備：_主要工作：禮品、獎品等物品的準備。七、會場布置：2022年簡潔實用的公司年會策劃方案（二）1、舞臺背景用酒店原有背景板，在背景板的中心安裝“公司標志”;2、舞臺上方懸掛紅布幅：文字內(nèi)容：3、舞臺懸掛烘托氣氛的紅燈籠;4、舞臺兩側(cè)放置易拉寶各_個;八、年會流程：1、形式：領(lǐng)導(dǎo)

3、致辭、表彰優(yōu)秀員工、表演節(jié)目+公司聚餐;2、整個年會分兩部分：第一部分：1.主持人開場白，介紹到會領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，邀請領(lǐng)導(dǎo)上臺致辭;2.分公司領(lǐng)導(dǎo)上臺致辭;3.嘉賓致辭;4.表彰優(yōu)秀員工;員工文藝匯演、現(xiàn)場有獎問答、游戲;外請演員表演節(jié)目、中間抽獎;第二部分：1.主持人宣布晚會開始介紹晚會內(nèi)容及獎品并抽出幸運獎2.搖滾歌手達龍藝術(shù)團3.相聲全總文工團4.雜技柔術(shù)中國雜技團5.游戲(游戲獲勝者抽獎)6.云南舞蹈達龍藝術(shù)團7.通俗歌手廉山民族歌舞團8.魔術(shù)達龍藝術(shù)團9.抽獎10.民族歌手達龍藝術(shù)團年會主題策劃一、年會主題：_公司_年度晚宴二、年會時間_年_月_日下午16:至22:游戲時間：16:18:

4、30晚宴時間：18:3022:2022年簡潔實用的公司年會策劃方案（三）活動主題：簡算意識和能力的培養(yǎng)活動目的：針對小學(xué)生簡算意識不強，簡算能力偏弱等問題，研究解決小學(xué)簡算教學(xué)的重點和難點，進一步改進小學(xué)數(shù)學(xué)簡算教學(xué)方法，強化簡算意識培養(yǎng)，更好的在新課程中突出學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的簡算能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?；顒訒r間：活動形式：自主學(xué)習與集中學(xué)習研討相結(jié)合；專題講座與課例研討相結(jié)合?；顒拥攸c：數(shù)學(xué)辦公室活動過程：1.確定主題，教師個人先期研究準備。2.數(shù)學(xué)組教師集體備課組織教師對運算定律和簡便計算整理復(fù)習課內(nèi)容進行深入挖掘。結(jié)合各自的預(yù)案研究、討論，形成預(yù)案。3.預(yù)案實施，深度思考(1)

5、由一位教師執(zhí)教相關(guān)教學(xué)設(shè)計。(2)結(jié)合主題，評議交流，聚集重點。圍繞“簡算意識和能力的培養(yǎng)”抓教學(xué)中一些重要細節(jié)和最有針對性的問題進行研討，從而聚集重點，引發(fā)教師的深度思考。在“簡便計算”的教學(xué)過程中，教師通常提供的學(xué)習材料都是在簡便計算這一前提下出示的，學(xué)生在這種條件刺激下會獲得一種相應(yīng)思維方式，這種思維方式會產(chǎn)生一種思維定勢：必須看到“簡便計算”這一要求才會運用簡算方法。當脫離“簡便計算”前提要求，學(xué)生更多的是用四則運算法則解決問題。教學(xué)中要抓住這樣幾個關(guān)鍵：掌握簡便計算技能。強化簡算意識，形成一般四則混合運算思維方式。創(chuàng)設(shè)簡算與不簡算對比情景，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習簡算技能、形成簡算意識產(chǎn)生一種

6、積極情感體驗。4.再次實踐，再次研討。各位教師根據(jù)前段研討結(jié)果，進行教學(xué)嘗試。并通過研討交流，總結(jié)教學(xué)實踐的情況。5.活動反思，形成成果?；顒咏Y(jié)束后三天內(nèi)形成教研活動成果，活動設(shè)計與簡析：據(jù)計算教學(xué)是支撐小學(xué)數(shù)學(xué)的最基本框架，占據(jù)著小學(xué)數(shù)學(xué)一半以上的教學(xué)時間。依現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)理念，小學(xué)計算教學(xué)不僅僅是掌握計算技能，更主要的是借助這一內(nèi)容的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、獨創(chuàng)性，促進學(xué)生發(fā)展性學(xué)習、創(chuàng)造性學(xué)習的提高，以便更好適應(yīng)后繼學(xué)習。而“簡便計算”更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一部“重頭戲”，它被視作對學(xué)生進行思維訓(xùn)練的一種重要手段?？墒菫槭裁春啽氵\算滲透于計算教學(xué)的角角落落，而輪到學(xué)生自己算的時候，簡算不是被遺忘在某個角落，就是定律被學(xué)生拿來亂用呢？基于這樣的思考，我們嘗試在本學(xué)期開展這樣的教研活動，研究如何有效的進行簡便計算的教學(xué)，才能使學(xué)生具有自主的簡算能力？通過從主題設(shè)想，到實際操作，到總結(jié)實踐結(jié)果一系列研討活動，從而達到改變教師簡算教學(xué)中觀念的偏差，改進簡算教學(xué)方法，強化學(xué)生簡算意識，形成