學(xué)年蘇錫常鎮(zhèn)二模考試語(yǔ)文講評(píng)市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、年蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研語(yǔ)文參考答案及評(píng)分原則 第1頁(yè)第1頁(yè)無(wú)事生非，沒(méi)有原因地制造麻煩。興風(fēng)作浪，比方煽動(dòng)情緒，挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。爆發(fā)側(cè)重于猛烈性，多用于火山、重大事件等，爆發(fā)側(cè)重于突發(fā)性，多用于洪水、傳染病等。溝通，使彼此相通；勾通：貶義，勾結(jié)串通。 第2頁(yè)第2頁(yè)8（1）（那些）憑著詩(shī)賦取得名聲才華出色人，大都擅長(zhǎng)應(yīng)制體，孫君不認(rèn)為這種詩(shī)是好（或“不贊成這樣寫(xiě)詩(shī)”）。（5分：“高才”1分，調(diào)整語(yǔ)序1分；“類(lèi)”1分，“工”1分；第三句句意1分。）第3頁(yè)第3頁(yè)（2）當(dāng)初無(wú)錫城通過(guò)戰(zhàn)亂破壞，屋舍毀壞，（孫君）親戚朋友幾乎都喪敗衰亡了，他就在城邊租房住下。（4分，每句1分，關(guān)鍵詞：“兵

2、燹”“蕩然”“親故”“僦屋”）第4頁(yè)第4頁(yè)9少年時(shí)心高氣傲（相應(yīng)制體詩(shī)不認(rèn)為然），率性而為（或“倔強(qiáng)任性”）（厭舉子業(yè)，入學(xué)也不以鄉(xiāng)試為重，好狎侮人，人們疏遠(yuǎn)他，慨然出游，脩脯入手輒盡）；中年后甘于平庸，不復(fù)抱負(fù)（意氣敗喪，不欲他就；詩(shī)漸頹唐，無(wú)復(fù)往時(shí)精詣）。（4分，寫(xiě)出結(jié)論即可。）第5頁(yè)第5頁(yè)10（1）羈旅漂泊思鄉(xiāng)之苦；時(shí)光流逝功名無(wú)成之痛；客居他鄉(xiāng)伊人遠(yuǎn)去之傷。（每點(diǎn)2分，共6分）第6頁(yè)第6頁(yè)（2）利用擬人手法（1分），借埋怨垂柳不留伊人卻留住“我”行舟（2分），委婉地表示了對(duì)伊人遠(yuǎn)去不舍與思念。（1分） 第7頁(yè)第7頁(yè)四、名句名篇默寫(xiě)（8分）11（1）辯乎榮辱之境 （2）每至晴初霜旦 （3

3、）術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻 （4）別有幽愁暗恨生（5）塞上燕脂凝夜紫 （6）只是當(dāng)初已惘然 （7）既往不咎 （8）流水不腐第8頁(yè)第8頁(yè)12二戰(zhàn)后期法國(guó)某地，盟軍與德軍對(duì)峙。（4分，每點(diǎn)2分） 第9頁(yè)第9頁(yè)13戰(zhàn)爭(zhēng)仍在連續(xù)，都市已成為廢墟，人們無(wú)家可歸，時(shí)刻處于死亡危險(xiǎn)中卻無(wú)動(dòng)于衷，食品匱乏老人和兒童處于饑餓中，兒童由于戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏管束與教育。（6分，每點(diǎn)1分）第10頁(yè)第10頁(yè)14內(nèi)心善良，有同情心；有正義感和獨(dú)立思想（反思戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡）。（4分，每點(diǎn)2分）第11頁(yè)第11頁(yè)15目睹廢墟上不顧危險(xiǎn)撿拾財(cái)產(chǎn)平民，看到教堂里悲慘老人和饑餓孩童，邁克爾內(nèi)心充斥對(duì)他們同情，希望他們不要再遭更大不幸。理解到德國(guó)士兵給孩子沙丁魚(yú)罐

4、頭事，邁克爾希望或者寧愿相信狙擊手們不會(huì)把平民和孩子作為襲擊目的。觸目所及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)普通人傷害、無(wú)處不在危險(xiǎn)使邁克爾感到個(gè)體生命渺小和無(wú)奈，內(nèi)心漸漸變得遲鈍麻木（或“無(wú)暇顧及最初對(duì)狙擊手警惕”）。（每點(diǎn)3分，答對(duì)兩點(diǎn)得6分，其它合乎情理答案酌情給分）第12頁(yè)第12頁(yè)16引出文章話題，（2分）用枯葉蝶生存（2分）形象闡明下文要敘述生物范式（2分）。第13頁(yè)第13頁(yè)17首先提出將機(jī)械范式轉(zhuǎn)化為生物范式全新見(jiàn)解，（2分）接著詳細(xì)闡述這種范式轉(zhuǎn)換內(nèi)涵，（2分）最后舉例闡明這種見(jiàn)解已得到廣泛關(guān)注與接受。（2分）第14頁(yè)第14頁(yè)18機(jī)械范式：人類(lèi)建立一個(gè)世界秩序（1分），以精致完美機(jī)械（機(jī)電）替換人智能（2分

5、）。生物范式：人要開(kāi)發(fā)本身潛能（1分），認(rèn)同并順應(yīng)世界自然秩序（外部環(huán)境）（1分），保留并完善自己（1分）。第15頁(yè)第15頁(yè)附加題第16頁(yè)第16頁(yè)20但其詩(shī)隨手掇拾工拙莫辨且止五七律絕二體而唐宋人又雜出其間殊乖體制因?qū)＞吞圃?shī)中膾炙人口之作擇其尤要者。（6分，多斷、錯(cuò)斷要倒扣）21熟讀唐詩(shī)三百首（1分）22三字經(jīng)，百家姓，千字文。（3分，每空1分）第17頁(yè)第17頁(yè)24（1）林黛玉（2分）。表達(dá)詩(shī)才情節(jié)：元妃省親，黛玉奉命題詠，并代寶玉做詩(shī)，得到元妃稱(chēng)賞；芒種餞花，作葬花吟，聽(tīng)得寶玉癡倒；感念寶玉苦心，在寶玉贈(zèng)送手帕上題詩(shī)抒懷；海棠結(jié)社，在菊花詩(shī)題詠中奪魁；感慨史書(shū)中有才色五位美女，做五美吟，命意

6、新奇，別開(kāi)生面；做桃花行，激起眾人詩(shī)興，重建桃花社；凹晶館與湘云聯(lián)詩(shī)，佳句疊出。（答出一處給2分，兩處給4分。如答其它情節(jié)，只要符合題意亦可。）第18頁(yè)第18頁(yè)（2）藥中底層百姓愚昧麻木，不能理解夏瑜行為，因此說(shuō)他“瘋了”，表現(xiàn)革命者寂寞苦悶。白光中陳士成“瘋”，是在科舉制度摧殘下人格扭曲、精神畸變。（4分，各2分。）第19頁(yè)第19頁(yè)25都經(jīng)歷過(guò)大遷徙民族苦難；（1分）都通過(guò)本民族信奉中介物產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響；（2分）都是弱小民族，卻創(chuàng)造了輝煌燦爛文明（或“充斥創(chuàng)造力”）。（2分）第20頁(yè)第20頁(yè)26外在造型上融合了希臘藝術(shù)風(fēng)格（或“希臘元素”）；（2分）內(nèi)在精神上表達(dá)了中國(guó)式思想與印度精神融合（2分）。第21頁(yè)第21頁(yè)27地理機(jī)遇