幼兒游戲的發(fā)展市公開課獲獎?wù)n件

1、第二節(jié) 兒童游戲發(fā)展一、以認(rèn)知為主線學(xué)前游戲發(fā)展(思維方式?)1、學(xué)前兒童游戲最初發(fā)展感覺運(yùn)動性水平 感覺游戲：2、3個(gè)月開始，1歲前最多第1頁第1頁 嬰兒感覺運(yùn)動游戲發(fā)展和感官、運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)展是互相增進(jìn)，最后增進(jìn)感知動作思維發(fā)展。第2頁第2頁2、學(xué)前兒童游戲典型發(fā)展象征性水平 (假裝、飾演、模仿) 兩歲以后，進(jìn)入學(xué)前兒童游戲象征性階段，象征性游戲是嬰幼兒典型游戲形式。2-4歲左右是象征性游戲多發(fā)期即發(fā)展高峰期。第3頁第3頁（1）象征性游戲發(fā)展 情景轉(zhuǎn)變，以物代物，以人代人是象征性游戲基本構(gòu)成要素。 象征性游戲在4歲后呈衰減趨勢，因?yàn)閮和鸩绞棺晕曳挠诂F(xiàn)實(shí)，而不是使外部世界服從于自我。 第4頁

2、第4頁吃大西瓜第5頁第5頁小螞蟻寶貝快出來吃飯了第6頁第6頁恐驚龍和大白鯊戰(zhàn)斗第7頁第7頁第8頁第8頁（2）結(jié)構(gòu)游戲發(fā)展（什么樣材料?） 我國幼稚園、托兒所最常見一個(gè)游戲形式。這種游戲占35歲兒童所有活動40%，4-6歲兒童51%。 象征性游戲與結(jié)構(gòu)游戲在學(xué)前兒童個(gè) 體身心發(fā)展過程中，既交叉又融合。第9頁第9頁我拼拿槍機(jī)器人棒嗎？第10頁第10頁 3、學(xué)前兒童末期游戲新發(fā)展規(guī)則性水平 規(guī)則游戲在學(xué)前末期大量出現(xiàn)，當(dāng)然，帶有感知運(yùn)動特點(diǎn)簡樸規(guī)則游戲在幼兒早期就出現(xiàn)了，幼兒游戲規(guī)則性水平隨兒童年齡增長而提升。思考:規(guī)則性游戲出現(xiàn)闡明了什么?第11頁第11頁二、以社會性為主線學(xué)前兒童游戲發(fā)展1、獨(dú)自

3、游戲階段 學(xué)步期及其前后嬰兒通常是以這種方式進(jìn)行游戲。該階段兒童游戲并沒有表現(xiàn)明顯社會性特性。嬰幼兒以自我為中心，不太容易覺察別人存在。第12頁第12頁自得其樂第13頁第13頁旁若無人第14頁第14頁 2、平行游戲階段 三歲左右幼兒會在一起玩，普通各玩各，彼此之間交流很少，他們會覺察到其它幼兒存在，幼兒之間會互相模仿，形成了初步玩伴關(guān)系。 第15頁第15頁3、聯(lián)合游戲階段 四歲以后，幼兒會留意別人游戲，會互借玩具，有時(shí)會加入對方游戲中，并且互相交談，但沒有建立大家一致共同目的，沒有真正組織者或領(lǐng)導(dǎo)者。開始表現(xiàn)出明顯社交行為，但在游戲中仍以自己興趣為中心。第16頁第16頁4、合作游戲階段 五歲后開始出現(xiàn)較多合作游戲，合作游戲是社會性程度最高游戲。 此時(shí)幼兒已有較豐富社會交往經(jīng)驗(yàn)，較好語言表示能力，能夠一起商討，擬定主題，分派角色，材料選擇等。第17頁第17頁第18頁第18頁第19頁第19頁思考題:為了增進(jìn)幼兒之間多一些合作游戲,增進(jìn)幼兒社會性發(fā)展,做為教師你會給家長什么提議?第20頁第