人教版二年級上冊數(shù)學 5的乘法口訣（一） 教案（教學設計）

1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡 僅供免費交流使用5的乘法口訣（1）【教學目標】 知識與技能：經(jīng)歷5的乘法口訣的產(chǎn)生，初步掌握5的乘法口訣，在計算中體會編制口訣的必要性。 過程與方法：能正確熟練地利用5的乘法口訣求積。 情感態(tài)度與價值觀：通過練習，培養(yǎng)學生的推理能力、思維敏捷性及良好的學習習慣?！窘虒W重點】 初步掌握5的乘法口訣，并比較熟練地運用口訣求積?！窘虒W難點】根據(jù)圖意獨立地寫出乘法算式并編出相應的乘法口訣。【教材分析】本節(jié)課內(nèi)容是在學生初步認識了乘法的基礎上學習的，是學生編寫乘法口訣的開端，地位尤其重要。這部分內(nèi)容把乘法口訣以及它的意義結(jié)合在一起，有利于學生理解口訣的結(jié)構。教材讓學生參

2、加編口訣的活動，體會編口訣的方法，逐步學會編乘法口訣，在編寫乘法口訣的過程中知道一些探索知識的方法，提高學生學習數(shù)學的能力和積極性?！窘虒W方法】遷移類推，引導發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。【課時安排】 1課時【教學過程】復習鋪墊課件出示練習題。 學生獨立完成練習，教師總結(jié)歸納。情境導入師：我們每天做幾次眼保健操？（2次）那一個星期做多少次眼保健操呢？想好后把答案寫在卡片上，并且舉起來，看誰算得又對又快。讓學生回答并說明理由，尤其是算得快的同學要介紹自己的竅門。師：通過剛才的討論知道乘法算式就是幾個相同的數(shù)連加的和，積是用加法算出來的。難道我們每次計算乘法時都要把乘法改寫成加法，求出和再寫到積的位置

3、嗎？這樣太麻煩了，我們可以把乘法算式和它們的積變成一句口訣，用口訣計算乘法就會又對又快了，今天我們就一起解決這個問題吧。探究新知1.教學例1。師：同學們，你們還記得北京奧運會的吉祥物是什么嗎？生：五福娃。師： 對，奧運五福娃，就是貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮，一共有5個。觀察一下，圖中一共有多少個福娃？師：讓我們來數(shù)一數(shù)，一個盒子里有（ 5 ）個福娃；兩個盒子里有（ 10 ）個福娃；三個盒子里有（ 15 ）個福娃；四個盒子里有（ 20 ）個福娃；五個盒子里有（ 25 ）個福娃。師：這些數(shù)據(jù)是如何計算出來的呢？生：用加法。師：5+5=10，改寫成乘法算式是怎樣的？生：52=10或25=10。師：

4、5+5+5=15，5+5+5+5=20，5+5+5+5+5=25，這些加法算式改寫成乘法算式又是怎樣的？指名學生回答。師：通過計算福娃的數(shù)量，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每增加1盒福娃，就會增加（ 5 ）個福娃。師：根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，我們可以編制乘法口訣，每句乘法口訣由兩部分組成，前一部分是相乘的兩個數(shù)，后一部分是相乘的積。以35=15為例，3和5是相乘的兩個數(shù)，15是兩個數(shù)相乘的積。師：1個盒子里有5個福娃，改寫成乘法算式是什么？生：15=5或51=5。師：乘法口訣就是一五得五。師：2個盒子里有10個福娃，改寫成乘法算式是什么？生：25=10或52=10。師：乘法口訣就是二五一十。師：你能試著編出5的乘法

5、口訣嗎？學生嘗試編制5的乘法口訣，教師巡視加以指導。師：可以借助原點表示福娃，根據(jù)福娃的個數(shù)列乘法算式，編口訣。組織交流，總結(jié)5的乘法口訣。師：我們一起總結(jié)出了5的乘法口訣，請大家把這幾句口訣讀一讀。先齊讀，再自由讀。師：觀察5的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差5。師：我們能夠根據(jù)乘法算式寫口訣，同樣，我們看到乘法口訣，應該想到可以寫出的乘法算式。學生根據(jù)5的乘法口訣寫出相應的算式。教師小結(jié)：5的乘法口訣中，除“五五二十五”這句乘法口訣只能寫出一道乘法算式，其他的口訣都可以寫出兩道不同的乘法算式。師：計算有乘數(shù)5的乘法算式時，可以利用5的乘法口訣。如，51=？想：一五得五，

6、所以51=5等。2.易錯舉例。課件出示易錯題：把口訣補充完整。二五（ 10 ） 五五（25） 三五（15） 讓學生找出錯誤，并總結(jié)錯誤的原因。四、鞏固拓展 1.心中有數(shù)。（1）想一想：怎么解答？學生獨立思考，解決問題。（2）學生匯報交流。（3）師：同學們完成的情況都很好，我們要熟練掌握5的乘法口訣并且能夠靈活運用。2.課件出示：看圖列式計算，并填出計算時需要的口訣。學生獨立完成，小組內(nèi)核對結(jié)果。五、課堂小結(jié)同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識？（學生自由發(fā)表想法）一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。每相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差5。六、作業(yè)設計完成主題課堂作業(yè)對應內(nèi)容?！景鍟O計】5的乘法口訣（1）15=5 一五得五 51=525=10 二五一十 52=1035=15 三五十五 53=15 45=20 四五二十 54=20 55=25 五五二十五 每相鄰兩句乘法口訣間相差5。 【教學反思】緊密聯(lián)系生活實際，充分重視學生的生活經(jīng)驗。教師在教學中應注重數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，創(chuàng)設親切、自然、與生活相關的問題情境，激發(fā)學生解決問題的欲望，從而使學