小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-守秩序保平安教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、教學(xué)流程教學(xué)目標(biāo)：1安全的活動(dòng)2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺(jué)遵守公共秩序3、了解應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己障，能自覺(jué)遵守公共秩序難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自教學(xué)方法：講授法學(xué)法指導(dǎo) ：演練法教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件教學(xué)過(guò)程：2014 年，正值跨年夜活動(dòng)，很多市民游客聚集在上海外灘廣場(chǎng)迎接新年，此次事故的發(fā)生是由于游客，從人行橫道逆向涌向觀景臺(tái)， 有上的有下的，造成臺(tái)階底部有人跌倒，引發(fā)多人摔倒疊壓，造成踩36 12 歲，和你們一樣大，本應(yīng)該上學(xué)的年齡，可就這事故，多一些平安。本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“守秩序保平安（書(shū)）場(chǎng)所？生答：生自由回答生討論，小組展示為了使生活更安全，

2、作為小學(xué)生的我們還應(yīng)該遵守哪些公共秩序呢？生自由發(fā)言并小組情景劇表演（1）放學(xué)了學(xué)生指出錯(cuò)誤并改正，送給一首交通安全拍手歌()影劇院，商場(chǎng)，公園，體育場(chǎng)館，旅游景點(diǎn)及車(chē)站等公共場(chǎng)所都是人群密集的地方，尤其要遵守公共秩序，避免發(fā)生安全事故。遵守公共秩序，要從我做起，從小事做起（板書(shū)） 二、1 第一關(guān)：知識(shí)大比拼2 第二關(guān)：學(xué)生展示安全公約遵守公共秩序，到底有多重要呢？老師和大家分享一個(gè)數(shù)字。13 50 60以上。我國(guó)交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每280 人死于車(chē)禍，其中中小學(xué)生占總數(shù)的82500 多億元， 4 個(gè)建成的三峽工程。師：安全問(wèn)題無(wú)大小，安全是路燈照亮我們成長(zhǎng)的道路；安全是警鐘，

3、提醒我們珍愛(ài)生命，安全是人類(lèi)恒古不變的追求，我們只有拉起安全的防線，才能筑起生命的港灣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪心軌?，從我做起，從身邊的小事做起，自覺(jué)遵守公共秩序，維護(hù)公共安全，平安一生（板書(shū)）課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種超越了學(xué)科領(lǐng)域框架，且相對(duì)獨(dú)立的課程組織形態(tài)。它是以中小學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)生）視（教學(xué)目標(biāo)一；目標(biāo)二； 在在情義目標(biāo)方 面，著重培育學(xué)生的好奇心、求知欲、進(jìn)取心、責(zé)任心、共生心，增強(qiáng)是學(xué)生的身心得到健全發(fā)展（）守秩序保平安教材分析列 “拓展延伸”等促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立和強(qiáng)化安全意識(shí)、掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能、養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力為目的和指導(dǎo)思想。學(xué)情分析習(xí)慣

4、，幫助他們營(yíng)造學(xué)習(xí)、生活的公共安全環(huán)境。學(xué)情分析列 “拓展延伸”等促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立和強(qiáng)化安全意識(shí)、掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能、養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力為目的和指導(dǎo)思想。好，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)安全教育這門(mén)課程有比較濃厚的興趣。但是他趣和方法。因此目前亟待解決的問(wèn)題是,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)以“綜合呈現(xiàn)”為價(jià)值追求。教學(xué)環(huán)節(jié)之間相輔相成，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，通過(guò)系列活動(dòng)，促進(jìn)中小學(xué)生養(yǎng)成健康、安全、文明的行為習(xí)慣，幫助他們營(yíng)造學(xué)習(xí)、生活的公共安全環(huán)境。好，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)安全教育這門(mén)課程有比較濃厚的興趣。但是他趣和方法。因此目前亟待解決的問(wèn)題是,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)第 小組身邊的秩序主題，緊密

5、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在合作探究后，再讓學(xué)生中生成。第 小組身邊的秩序主題，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在合作探究后，再讓學(xué)生中生成。1.在樓道，靠右行，輕步慢行有秩序。守秩序保平安 評(píng)測(cè)練習(xí)1.制作守秩序保平安手抄報(bào)2.填寫(xiě)需要在哪些公共場(chǎng)所遵守的秩序。守秩序保平安效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn) 本課的教學(xué)效果主要體現(xiàn)在以下幾方面： 生質(zhì)疑，合作，探究，實(shí)踐習(xí)慣與能力的培養(yǎng) 、通過(guò)小組合作探究來(lái)掌握守秩序保平安的能力。新課標(biāo)給綜合實(shí)踐教學(xué)指明了方向，我在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，做了成為學(xué)習(xí)的主體。在“動(dòng)”中體驗(yàn)，在“動(dòng)”中獲得感知。守秩序保平安教學(xué)反思列 “拓展延伸”等促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立和強(qiáng)化安全意識(shí)、掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能、養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力為目的和指導(dǎo)思想。習(xí)慣，幫助他們營(yíng)造學(xué)習(xí)、生活的公共安全環(huán)境