人教版二年級數學下冊第4單元單元備課教案含單元復習

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第4單元 表內除法（二）第1課時 用7、8的乘法口訣求商【教學內容】 教材第37頁、第38頁例1及做一做?！窘虒W目標】 1.使學生明確用7、8的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數。2.通過學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力，與分析、判斷能力，激發(fā)學生的學習興趣。【教學重難點】 掌握用乘法口訣求商的方法。進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，再通過說一說、做一做突破難點?！窘叹?、學具準備】 主題圖、實物投影；口算卡片?！?/p>

2、教學過程】 一、復習引入1將下列口訣補充完整。（ ）八五十六四（ ）三十二五（ ）三十五（ ）七二十八二（ ）一十六七（ ）四十九2.用下列乘法口訣，說出一道乘法算式和兩道除法算式。四六二十四3.計算下面各題。186 213 （說一說自己是怎樣求商的。）4.導入新課。談話：我們已經學會了用26的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起來學習怎樣用7、8的乘法口訣來求商。二、互動新授1.出示教材第37頁單元主題圖。談話：今天是個歡樂的節(jié)日，小朋友們可高興了，他們分小組帶來的布置教室的裝飾品，我們一起去看看吧！自己看圖，說說圖上的小朋友都在做什么？（引導學生觀察情境圖，收集數學信息。）交流反饋：第一組做了一些

3、紅旗，要掛在教室。第二組做了49顆星，分給7個小組。談話：根據這些信息，你能提出哪些問題？（讓學生自由發(fā)言，教師可作適當提示或引導。）第二組做了49顆星，分給7個小組，平均每組有幾顆？2.出示例1。（1）談話：我們先解決第一個問題，求“平均每行有幾面？”用什么方法計算？你是怎么想的？教師展示課件例1圖。（2）引導學生解決問題并列出算式。小結：把一個整體平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算，列式是：568.（3）引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想78=56，口訣：七八五十六。想乘法算除法）（4）學生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學生說出自己的計算結果，并把求商的過程跟大家說

4、一說。 567=8（5）剛才我們計算567和568時都是用的哪句口訣？（其八五十六）用一句口訣可以算出兩道除法算式，計算式可以用想乘法算除法的方法。3.試一試。（1）解決第二個問題。第二組做了49顆星，分給7個小組，可以提出什么問題？怎樣列式（學生輸出問題并列式。）（每組分幾顆？列式是497=7，口訣：七七四十九）（2）完成教材第38頁“做一做”的第13題。第1、3題要求學生獨立計算，再說一說怎樣求商，集體訂正。第2題，引導學生認真讀題感受方程思想。填空并說說思路，可以有不同的方法，只要合理，教師均要給與肯定和鼓勵。三、課堂小結師：這節(jié)課你有什么收獲？學生自由發(fā)言。教師小結：在今天的學習中我們

5、不僅幫同學們解決了數學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣求商。在以后的除法中只要大家能熟記口訣，就能很快算出除法的商了。【板書設計】 第1課時 用7、8的乘法口訣求商例1 7 8=56 口訣：七八五十六 56 8=（ 7 ） 想：（七）八五十六56 7=（ 8 ） 想：七（八）五十六 第4單元 表內除法（二）第2課時 用9的乘法口訣求商【教學內容】 教材第39頁例2及做一做?！窘虒W目標】 1.使學生明確用9的乘法口訣求商的算理，初步會用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數。2.通過學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生的語言表達能例，與分析、判斷能力，激發(fā)學生的學習興趣?！窘虒W重難點】 掌握用乘

6、法口訣求商的方法。進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，再通過說一說、做一做突破難點。【教具、學具準備】 主題圖、實物投影；口算卡片?！窘虒W過程】 一、復習引入1將下列口訣補充完整。 二（ ）一十八 三九（ ） （ ）九三十六 五（ ）四十五 六（ ）五十四 七九（ ）2.用下列乘法口訣，說出一道乘法算式和兩道除法算式。四九三十六3.計算下面各題。182 546（說一說自己是怎樣求商的。）4.導入新課。談話：我們已經學會了用78的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起來學習怎樣用9的乘法口訣來求商。二、互動新授1.出示教材第37頁單元主題圖。談話：今天我們接著上節(jié)課來布置教室的裝飾品，我們一起去看看

7、吧！自己看圖，說說圖上的小朋友都在做什么？（引導學生觀察情境圖，收集數學信息。）交流反饋：第一組做了一些紅旗，要掛在教室。第二組做了49顆星，分給7個小組。第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行。談話：根據這些信息，你能提出哪些問題？（讓學生自由發(fā)言，教師可作適當提示或引導。）今天我們就來幫助第三組的同學們來布置教室吧。第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？2.出示例2.（1）出示問題三，27個心形氣球，每9個擺一行。學生自行提問并列式，寫出得數。集體交流。師：27個心形氣球，每9個擺一行，可以求什么？（能擺多少行？）列式是：279=3口訣：三九二十七追問：根據三九二十七，你

8、還能想到和它有關的另一道除法算式嗎？（273=9） （2）引導學生解決問題并列出算式。小結：把一個整體平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算，列式是：279. （3）引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想39=27，口訣：三九二十七。想乘法算除法） （4）剛才我們計算273和279時都是用的哪句口訣？（三九二十七）用一句口訣可以算出兩道除法算式，計算時可以用想乘法算除法的方法。鞏固練習 完成教材第39頁“做一做”的第13題。（1）逐題出示題目并讓學生獨立完成。（2）校對答案是讓學生說說相應的乘法口訣。四、課堂小結師：這節(jié)課你有什么收獲？學生自由發(fā)言。教師小結：在今天的學習中我們不僅幫同

9、學們解決了數學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣求商。在以后的除法中只要大家能熟記口訣，就能很快算出除法的商了?！景鍟O計】 第1課時 用9的乘法口訣求商 例2. 3 9=27 口訣：三九二十七 27 9=（3） 想：（三）九二十七 27 3=（9） 想：（三）九二十七 第4單元 表內除法（二）第3 課時 練習課【教學內容】 教材練習八相關內容?！窘虒W目標】 1.進一步鞏固利用7、8、9的乘法口訣求商，熟練進行除法求商。2.進一步發(fā)展學生解決問題的能力?！窘虒W重難點】 重點：熟練應用乘法口訣求商。難點：培養(yǎng)學生的思維能力和正確計算的能力?！窘叹?、學具準備】 主題圖或課件、實物投影；口算卡片和

10、口訣卡?！窘虒W過程】 一、舊知鞏固，引入新知1.上節(jié)課我們學習了利用7、8、9的口訣求商，你會算了嗎？試一試。出示教材練習八第1題，學生口算，并說出乘法口訣。2.導入。這節(jié)課我們繼續(xù)學習用乘法口訣求商。二、探究新知1.完成教材練習八第2題。（1）用實物投影出示情境圖。（2）引導學生自己找信息。思考圖中已知哪些信息以及需要解決什么問題；其次要求學生找出相應的數量關系，如：要求需要幾臺？可以這樣想；24里面有幾個3？用除法計算243=8（臺）；如果有6臺電腦，怎樣安排？我們可以這樣想：把24平均分成6份，每份是幾？用除法計算：246=4（人）。2完成教材練習八第3題。算一算，比一比，把算式填在合適

11、的括號里。（1）引導學生審題，明白題目要求什么。（從“”可以知道，是將各個算式按從大到小的順序排列。）（2）引導學生根據計算出的得數將算式進行排列。（強調是寫原算式，不是寫答案。）3.完成教材練習八第4題。談話：小猴子正在進行摘桃子比賽，哪只小猴子能先摘到桃子呢？你會用口訣把這些桃子摘下來嗎？同桌兩人分工，一人算一列，看誰算的又對又快。匯報交流，教師抽幾題讓學生說說計算方法。4.完成教材練習八第5題。出示表格。說說商是怎么求的（被除數除數=商）。三、鞏固遷移1.完成教材練習八第6、7題。出示插圖，仔細觀察，掌握信息。認真分析數量關系。學生討論并解決書上的問題。你還能提出什么問題？2.完成教材練

12、習八第8題。(1)小組以比賽形式完成，如第一組做第一列，第二組做第二列完成的正確率高且用時少的小組獲勝。讓學生每個人都參與將得數直接寫在書上。（2）在同一時間內看誰對得多。3.完成教材練習八第9題。出示題目，分析題目意思，填出不同的算式。學生填寫，匯報交流。4.數學游戲。以小組為單位或同桌合作，一人出示卡片，其他人說出算式。四、課堂小結通過今天的學習，我們又能解決哪些問題呢？教師小結：這節(jié)課我們復習了用7、8、9的乘法口訣求商，大部分同學已經能熟練應用口訣準確求出商，希望同學們在生活中遇到類似的題目時能學以致用?！景鍟O計】 第3課時 練習八 246=4（人） 243=8（臺）6. 546=9

13、（盒）7. 488=6（本） 248=3（本）第4單元 表內除法（二）第4課時 解決問題【教學內容】 教材第42頁例3，以及練習九第2、3、4題?！窘虒W目標】 1.是學生初步了解求一個數里包含幾個另一個數的應用題的結構特征和數量關系，并能正確進行解答。2.培養(yǎng)學生正確理解題意、認真分析數量關系、合理完整解答的良好習慣。3.是學生會用自己的語言表達問題的大致過程和結果?！窘虒W重難點】 重點：理解“一個里有幾個另一個數”的含義，學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。難點：運用所學知識，解決一些簡單的實際問題?！窘叹?、學具準備】 課件、實物投影儀；常規(guī)學具。【教學過程】 一、復習引入1.出示習題。（

14、1）12個蘋果，每份4個，可以分成幾份？出示題目，學生讀題，列式計算。引導：12里面有幾個4？124=3表示什么？（表示12里面包含3個4。）（2）12個蘋果，平均分成3分，每份是幾個？列式：123=4,12里有3個4.2.揭題：除法可以表示一個數里包含幾個另一個數，今天我們就要學習“求一個數里包含幾個另一個數的應用題”。二、互動新授1.教學例3.（1）課件出示例3圖。談話：同學們，跟老師到商店購物吧！課件出示小熊、地球儀、皮球的價錢。師：我有56元錢，想買地球儀，請問可以買幾個？出示問題：56元可以買幾個地球儀？談話：要求這個問題，我們必須先知道哪些信息？（商品的價錢，總的價錢。）剛才這個購

15、物的過程是什么意思，誰能用一句話來表達？（56元里面有幾個8元）要求可以買幾個，就是求56元里面有幾個8元。提問：應該用什么方法算？怎樣列式？（用除法計算，568= ）得數是幾？你是怎樣算的？（7，用乘法口訣：七八五十六）得數7表示什么？寫什么單位名稱？（7表示可以買7個）學生回答，教師板書：568=7（個）。口答：可以買7個地球儀。（2）檢驗。談話：我們的計算對嗎？你有什么理由？教師小結：剛才我們求出能買7個地球儀，一個地球儀是8元，7個是56元，78=56（元），符合題目意思，算對了。2.課件出示汽車圖。談話：老師想買這兩小汽車，可是它的價錢被小紅遮住了。小紅這樣提示我們：如果24元買了6

16、輛小汽車，一輛小汽車多少錢？根據這個問題，你能求出小汽車的價錢嗎？（1）學生獨立思考，嘗試解決。（2）小組交流。你是怎么解決的？為什么這樣做？（3）反饋評價。小結：小汽車的價錢，就是求24里面有6個幾，像這樣的問題也是用除法計算。列式：246=4（元）引導口答：一輛小汽車4元。（4）談話：你能用解決上一題的方法自己檢驗嗎？同桌互相說一說。指名匯報檢查方法。3.你還能提出其他數學問題并解答嗎？學生互相提數學問題，指名匯報，集體交流。4.剛才我們解決的我這兩道題有什么共同點？學生自由討論。小結：這兩道題都是“求一個數里面有幾個另一個數的應用題”，也就是把總數按每份的數來分，求可以分成這樣的數幾份，

17、或求每份是幾，要用除法算。三、鞏固練習1.完成教材練習九第2、3題。獨立思考，嘗試解決。小組交流。你是怎樣解決的？為什么要這樣做？反饋評價。指名學生講講自己的思考過程。2.完成教材練習九第4題。完成第（1）（2）題，學生獨立做，教師巡視，做完后，讓學生說說自己的想法，說說相同的地方和不同的地方。完成第（3）題，你能提出其他用除法解決的問題并解答嗎？學生提出數學問題，教師巡視，適時點評。四、課堂小結師：說說今天你學到了哪些知識？你對今天的學習有什么建議要告訴大家嗎？學生自由發(fā)言。教師小結：這節(jié)課我們解決了一個數里面有幾個幾的問題，用除法計算，算式要寫上單位，計算完成后，要及時把求出的答案代入原題

18、進行檢驗。【板書設計】 第3課時 用除法解決問題（一）例3： 56元可以買幾個地球儀？568=7（個） 想一想：一輛小汽車多少元？246=4（元）第4單元 表內除法（二）第5課時 練習課【教學內容】 教材第43、44頁練習九相關內容?！窘虒W目標】 1.鞏固復習用乘法口訣求商。2.學生進一步理解“一個數里有幾個幾”的含義，體會數量之間的相依關系?！窘虒W重難點】 使學生經理從實際問題中抽象出一個數里有幾個幾的數量關系的過程，并會解決實際問題?！窘虒W準備】圖片、表格、實物投影；常規(guī)學具?！窘虒W過程】一、復習舊知1口算。（完成練習九的第1題。）出示口算卡片，學生說出得數。2談話：今天老師帶同學們到童話

19、世界去玩一玩，不過還要請同學們利用我們的本領解決幾個數學問題，好嗎？二、探究新知1.走迷宮。用投影出示教材練習九第5題。談話：同學們玩過迷宮嗎，今天我們一起完成教材練習九第5題的“走迷宮”。從入口出發(fā)，寫出每道算式的得數，看看自己能不能順利地走出迷宮。2.過橋。（完成教材練習九第7題。）出示題目并讓學生獨立完成。校對答案是，讓學生說說相應的乘法口訣。3.完成教材練習九第8題。比一比，看誰填得又對又快。讓學生都參與，將得數直接寫在書上，通過加、減、乘、除的口算練習提高學生的口算能力。教師巡視，對學生出現(xiàn)的問題及時地解決。三、解決問題1.完成教材練習九第6題。（1）仔細觀察插圖，說說有哪些信息，有

20、哪些問題。讀“價目表”。解決問題：我們有18人，要坐幾輛碰碰車？要求這個問題，需要哪些條件？（碰碰車一輛坐幾人。）表示什么？（18里面有幾個3）怎樣列式？（183=6（輛）（2）根據這些條件，你還能提出其他用乘法或除法解決的問題并解答嗎？2.完成教材練習九第9題。學生讀題，理解題目意思。解決2個問題。（現(xiàn)在每個多少元？現(xiàn)在每個比原來便宜多少元？）3.小組合作完成練習九后面的思考題。提示：每個數只能用一次。四、課堂小結這節(jié)課你有哪些收獲？學生自己說說體會和收獲。第4單元 表內除法（二）第6課時 整理和復習【教學內容】 教材第45頁“整理和復習”，以及練習十相關內容?！窘虒W目標】 復習有關乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內容，整理用19的口訣求商的方法，引導學生掌握除法的排列規(guī)律。使學生初步學會選擇相關信息進行分析、推理，進一步了解同一問題可以有不同的解決辦法?！窘虒W重難點】 重點：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。難點：應用表內乘除的知識和倍的概念，來解決實際問題。【教具、學具準備】 口算卡片、實物投影、情境圖；教材第45頁上算式的口訣表，學具盒。【教學過程】 一、鞏固舊知1.師：同學們，我們前幾天學過了哪些知識？2.