人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元單元備課教案含單元復(fù)習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第4單元 表內(nèi)除法（二）第1課時(shí) 用7、8的乘法口訣求商【教學(xué)內(nèi)容】 教材第37頁(yè)、第38頁(yè)例1及做一做?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生明確用7、8的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用7、8的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。2.通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，與分析、判斷能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 掌握用乘法口訣求商的方法。進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，再通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做突破難點(diǎn)?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】 主題圖、實(shí)物投影；口算卡片?！?/p>

2、教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)引入1將下列口訣補(bǔ)充完整。（ ）八五十六四（ ）三十二五（ ）三十五（ ）七二十八二（ ）一十六七（ ）四十九2.用下列乘法口訣，說(shuō)出一道乘法算式和兩道除法算式。四六二十四3.計(jì)算下面各題。186 213 （說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣求商的。）4.導(dǎo)入新課。談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用26的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用7、8的乘法口訣來(lái)求商。二、互動(dòng)新授1.出示教材第37頁(yè)單元主題圖。談話：今天是個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，小朋友們可高興了，他們分小組帶來(lái)的布置教室的裝飾品，我們一起去看看吧！自己看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友都在做什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，收集數(shù)學(xué)信息。）交流反饋：第一組做了一些

3、紅旗，要掛在教室。第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組。談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可作適當(dāng)提示或引導(dǎo)。）第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組，平均每組有幾顆？2.出示例1。（1）談話：我們先解決第一個(gè)問(wèn)題，求“平均每行有幾面？”用什么方法計(jì)算？你是怎么想的？教師展示課件例1圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題并列出算式。小結(jié)：把一個(gè)整體平均分成幾份，求每份是多少，用除法計(jì)算，列式是：568.（3）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問(wèn)：你是怎么計(jì)算的？（想78=56，口訣：七八五十六。想乘法算除法）（4）學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過(guò)程跟大家說(shuō)

4、一說(shuō)。 567=8（5）剛才我們計(jì)算567和568時(shí)都是用的哪句口訣？（其八五十六）用一句口訣可以算出兩道除法算式，計(jì)算式可以用想乘法算除法的方法。3.試一試。（1）解決第二個(gè)問(wèn)題。第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組，可以提出什么問(wèn)題？怎樣列式（學(xué)生輸出問(wèn)題并列式。）（每組分幾顆？列式是497=7，口訣：七七四十九）（2）完成教材第38頁(yè)“做一做”的第13題。第1、3題要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)怎樣求商，集體訂正。第2題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題感受方程思想。填空并說(shuō)說(shuō)思路，可以有不同的方法，只要合理，教師均要給與肯定和鼓勵(lì)。三、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們

5、不僅幫同學(xué)們解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣求商。在以后的除法中只要大家能熟記口訣，就能很快算出除法的商了?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 第1課時(shí) 用7、8的乘法口訣求商例1 7 8=56 口訣：七八五十六 56 8=（ 7 ） 想：（七）八五十六56 7=（ 8 ） 想：七（八）五十六 第4單元 表內(nèi)除法（二）第2課時(shí) 用9的乘法口訣求商【教學(xué)內(nèi)容】 教材第39頁(yè)例2及做一做?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。2.通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能例，與分析、判斷能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】 掌握用乘

6、法口訣求商的方法。進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，再通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做突破難點(diǎn)?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】 主題圖、實(shí)物投影；口算卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)引入1將下列口訣補(bǔ)充完整。 二（ ）一十八 三九（ ） （ ）九三十六 五（ ）四十五 六（ ）五十四 七九（ ）2.用下列乘法口訣，說(shuō)出一道乘法算式和兩道除法算式。四九三十六3.計(jì)算下面各題。182 546（說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣求商的。）4.導(dǎo)入新課。談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用78的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用9的乘法口訣來(lái)求商。二、互動(dòng)新授1.出示教材第37頁(yè)單元主題圖。談話：今天我們接著上節(jié)課來(lái)布置教室的裝飾品，我們一起去看看

7、吧！自己看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友都在做什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，收集數(shù)學(xué)信息。）交流反饋：第一組做了一些紅旗，要掛在教室。第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組。第三組帶來(lái)了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行。談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可作適當(dāng)提示或引導(dǎo)。）今天我們就來(lái)幫助第三組的同學(xué)們來(lái)布置教室吧。第三組帶來(lái)了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？2.出示例2.（1）出示問(wèn)題三，27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行。學(xué)生自行提問(wèn)并列式，寫(xiě)出得數(shù)。集體交流。師：27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行，可以求什么？（能擺多少行？）列式是：279=3口訣：三九二十七追問(wèn)：根據(jù)三九二十七，你

8、還能想到和它有關(guān)的另一道除法算式嗎？（273=9） （2）引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題并列出算式。小結(jié)：把一個(gè)整體平均分成幾份，求每份是多少，用除法計(jì)算，列式是：279. （3）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問(wèn)：你是怎么計(jì)算的？（想39=27，口訣：三九二十七。想乘法算除法） （4）剛才我們計(jì)算273和279時(shí)都是用的哪句口訣？（三九二十七）用一句口訣可以算出兩道除法算式，計(jì)算時(shí)可以用想乘法算除法的方法。鞏固練習(xí) 完成教材第39頁(yè)“做一做”的第13題。（1）逐題出示題目并讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）校對(duì)答案是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的乘法口訣。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫同

9、學(xué)們解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣求商。在以后的除法中只要大家能熟記口訣，就能很快算出除法的商了?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 第1課時(shí) 用9的乘法口訣求商 例2. 3 9=27 口訣：三九二十七 27 9=（3） 想：（三）九二十七 27 3=（9） 想：（三）九二十七 第4單元 表內(nèi)除法（二）第3 課時(shí) 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】 教材練習(xí)八相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】 1.進(jìn)一步鞏固利用7、8、9的乘法口訣求商，熟練進(jìn)行除法求商。2.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：熟練應(yīng)用乘法口訣求商。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和正確計(jì)算的能力?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】 主題圖或課件、實(shí)物投影；口算卡片和

10、口訣卡?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、舊知鞏固，引入新知1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用7、8、9的口訣求商，你會(huì)算了嗎？試一試。出示教材練習(xí)八第1題，學(xué)生口算，并說(shuō)出乘法口訣。2.導(dǎo)入。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。二、探究新知1.完成教材練習(xí)八第2題。（1）用實(shí)物投影出示情境圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生自己找信息。思考圖中已知哪些信息以及需要解決什么問(wèn)題；其次要求學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，如：要求需要幾臺(tái)？可以這樣想；24里面有幾個(gè)3？用除法計(jì)算243=8（臺(tái)）；如果有6臺(tái)電腦，怎樣安排？我們可以這樣想：把24平均分成6份，每份是幾？用除法計(jì)算：246=4（人）。2完成教材練習(xí)八第3題。算一算，比一比，把算式填在合適

11、的括號(hào)里。（1）引導(dǎo)學(xué)生審題，明白題目要求什么。（從“”可以知道，是將各個(gè)算式按從大到小的順序排列。）（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)算出的得數(shù)將算式進(jìn)行排列。（強(qiáng)調(diào)是寫(xiě)原算式，不是寫(xiě)答案。）3.完成教材練習(xí)八第4題。談話：小猴子正在進(jìn)行摘桃子比賽，哪只小猴子能先摘到桃子呢？你會(huì)用口訣把這些桃子摘下來(lái)嗎？同桌兩人分工，一人算一列，看誰(shuí)算的又對(duì)又快。匯報(bào)交流，教師抽幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。4.完成教材練習(xí)八第5題。出示表格。說(shuō)說(shuō)商是怎么求的（被除數(shù)除數(shù)=商）。三、鞏固遷移1.完成教材練習(xí)八第6、7題。出示插圖，仔細(xì)觀察，掌握信息。認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系。學(xué)生討論并解決書(shū)上的問(wèn)題。你還能提出什么問(wèn)題？2.完成教材練

12、習(xí)八第8題。(1)小組以比賽形式完成，如第一組做第一列，第二組做第二列完成的正確率高且用時(shí)少的小組獲勝。讓學(xué)生每個(gè)人都參與將得數(shù)直接寫(xiě)在書(shū)上。（2）在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)對(duì)得多。3.完成教材練習(xí)八第9題。出示題目，分析題目意思，填出不同的算式。學(xué)生填寫(xiě)，匯報(bào)交流。4.數(shù)學(xué)游戲。以小組為單位或同桌合作，一人出示卡片，其他人說(shuō)出算式。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又能解決哪些問(wèn)題呢？教師小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了用7、8、9的乘法口訣求商，大部分同學(xué)已經(jīng)能熟練應(yīng)用口訣準(zhǔn)確求出商，希望同學(xué)們?cè)谏钪杏龅筋愃频念}目時(shí)能學(xué)以致用?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 第3課時(shí) 練習(xí)八 246=4（人） 243=8（臺(tái)）6. 546=9

13、（盒）7. 488=6（本） 248=3（本）第4單元 表內(nèi)除法（二）第4課時(shí) 解決問(wèn)題【教學(xué)內(nèi)容】 教材第42頁(yè)例3，以及練習(xí)九第2、3、4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.是學(xué)生初步了解求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，并能正確進(jìn)行解答。2.培養(yǎng)學(xué)生正確理解題意、認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系、合理完整解答的良好習(xí)慣。3.是學(xué)生會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解“一個(gè)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的含義，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】 課件、實(shí)物投影儀；常規(guī)學(xué)具。【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)引入1.出示習(xí)題。（

14、1）12個(gè)蘋(píng)果，每份4個(gè)，可以分成幾份？出示題目，學(xué)生讀題，列式計(jì)算。引導(dǎo)：12里面有幾個(gè)4？124=3表示什么？（表示12里面包含3個(gè)4。）（2）12個(gè)蘋(píng)果，平均分成3分，每份是幾個(gè)？列式：123=4,12里有3個(gè)4.2.揭題：除法可以表示一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，今天我們就要學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的應(yīng)用題”。二、互動(dòng)新授1.教學(xué)例3.（1）課件出示例3圖。談話：同學(xué)們，跟老師到商店購(gòu)物吧！課件出示小熊、地球儀、皮球的價(jià)錢(qián)。師：我有56元錢(qián)，想買(mǎi)地球儀，請(qǐng)問(wèn)可以買(mǎi)幾個(gè)？出示問(wèn)題：56元可以買(mǎi)幾個(gè)地球儀？談話：要求這個(gè)問(wèn)題，我們必須先知道哪些信息？（商品的價(jià)錢(qián)，總的價(jià)錢(qián)。）剛才這個(gè)購(gòu)

15、物的過(guò)程是什么意思，誰(shuí)能用一句話來(lái)表達(dá)？（56元里面有幾個(gè)8元）要求可以買(mǎi)幾個(gè)，就是求56元里面有幾個(gè)8元。提問(wèn)：應(yīng)該用什么方法算？怎樣列式？（用除法計(jì)算，568= ）得數(shù)是幾？你是怎樣算的？（7，用乘法口訣：七八五十六）得數(shù)7表示什么？寫(xiě)什么單位名稱？（7表示可以買(mǎi)7個(gè)）學(xué)生回答，教師板書(shū)：568=7（個(gè)）?？诖穑嚎梢再I(mǎi)7個(gè)地球儀。（2）檢驗(yàn)。談話：我們的計(jì)算對(duì)嗎？你有什么理由？教師小結(jié)：剛才我們求出能買(mǎi)7個(gè)地球儀，一個(gè)地球儀是8元，7個(gè)是56元，78=56（元），符合題目意思，算對(duì)了。2.課件出示汽車圖。談話：老師想買(mǎi)這兩小汽車，可是它的價(jià)錢(qián)被小紅遮住了。小紅這樣提示我們：如果24元買(mǎi)了6

16、輛小汽車，一輛小汽車多少錢(qián)？根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，你能求出小汽車的價(jià)錢(qián)嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決。（2）小組交流。你是怎么解決的？為什么這樣做？（3）反饋評(píng)價(jià)。小結(jié)：小汽車的價(jià)錢(qián)，就是求24里面有6個(gè)幾，像這樣的問(wèn)題也是用除法計(jì)算。列式：246=4（元）引導(dǎo)口答：一輛小汽車4元。（4）談話：你能用解決上一題的方法自己檢驗(yàn)嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)檢查方法。3.你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？學(xué)生互相提數(shù)學(xué)問(wèn)題，指名匯報(bào)，集體交流。4.剛才我們解決的我這兩道題有什么共同點(diǎn)？學(xué)生自由討論。小結(jié)：這兩道題都是“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的應(yīng)用題”，也就是把總數(shù)按每份的數(shù)來(lái)分，求可以分成這樣的數(shù)幾份，

17、或求每份是幾，要用除法算。三、鞏固練習(xí)1.完成教材練習(xí)九第2、3題。獨(dú)立思考，嘗試解決。小組交流。你是怎樣解決的？為什么要這樣做？反饋評(píng)價(jià)。指名學(xué)生講講自己的思考過(guò)程。2.完成教材練習(xí)九第4題。完成第（1）（2）題，學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，做完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，說(shuō)說(shuō)相同的地方和不同的地方。完成第（3）題，你能提出其他用除法解決的問(wèn)題并解答嗎？學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)評(píng)。四、課堂小結(jié)師：說(shuō)說(shuō)今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你對(duì)今天的學(xué)習(xí)有什么建議要告訴大家嗎？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課我們解決了一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾的問(wèn)題，用除法計(jì)算，算式要寫(xiě)上單位，計(jì)算完成后，要及時(shí)把求出的答案代入原題

18、進(jìn)行檢驗(yàn)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第3課時(shí) 用除法解決問(wèn)題（一）例3： 56元可以買(mǎi)幾個(gè)地球儀？568=7（個(gè)） 想一想：一輛小汽車多少元？246=4（元）第4單元 表內(nèi)除法（二）第5課時(shí) 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】 教材第43、44頁(yè)練習(xí)九相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.鞏固復(fù)習(xí)用乘法口訣求商。2.學(xué)生進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 使學(xué)生經(jīng)理從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，并會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】圖片、表格、實(shí)物投影；常規(guī)學(xué)具?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知1口算。（完成練習(xí)九的第1題。）出示口算卡片，學(xué)生說(shuō)出得數(shù)。2談話：今天老師帶同學(xué)們到童話

19、世界去玩一玩，不過(guò)還要請(qǐng)同學(xué)們利用我們的本領(lǐng)解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，好嗎？二、探究新知1.走迷宮。用投影出示教材練習(xí)九第5題。談話：同學(xué)們玩過(guò)迷宮嗎，今天我們一起完成教材練習(xí)九第5題的“走迷宮”。從入口出發(fā)，寫(xiě)出每道算式的得數(shù)，看看自己能不能順利地走出迷宮。2.過(guò)橋。（完成教材練習(xí)九第7題。）出示題目并讓學(xué)生獨(dú)立完成。校對(duì)答案是，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的乘法口訣。3.完成教材練習(xí)九第8題。比一比，看誰(shuí)填得又對(duì)又快。讓學(xué)生都參與，將得數(shù)直接寫(xiě)在書(shū)上，通過(guò)加、減、乘、除的口算練習(xí)提高學(xué)生的口算能力。教師巡視，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地解決。三、解決問(wèn)題1.完成教材練習(xí)九第6題。（1）仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)有哪些信息，有

20、哪些問(wèn)題。讀“價(jià)目表”。解決問(wèn)題：我們有18人，要坐幾輛碰碰車？要求這個(gè)問(wèn)題，需要哪些條件？（碰碰車一輛坐幾人。）表示什么？（18里面有幾個(gè)3）怎樣列式？（183=6（輛）（2）根據(jù)這些條件，你還能提出其他用乘法或除法解決的問(wèn)題并解答嗎？2.完成教材練習(xí)九第9題。學(xué)生讀題，理解題目意思。解決2個(gè)問(wèn)題。（現(xiàn)在每個(gè)多少元？現(xiàn)在每個(gè)比原來(lái)便宜多少元？）3.小組合作完成練習(xí)九后面的思考題。提示：每個(gè)數(shù)只能用一次。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)體會(huì)和收獲。第4單元 表內(nèi)除法（二）第6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】 教材第45頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”，以及練習(xí)十相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】 復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計(jì)算內(nèi)容，整理用19的口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)選擇相關(guān)信息進(jìn)行分析、推理，進(jìn)一步了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。難點(diǎn)：應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識(shí)和倍的概念，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】 口算卡片、實(shí)物投影、情境圖；教材第45頁(yè)上算式的口訣表，學(xué)具盒。【教學(xué)過(guò)程】 一、鞏固舊知1.師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過(guò)了哪些知識(shí)？2.