新人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《斑鳩調(diào)》教案

1、新人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（斑鳩調(diào)）教案（斑鳩調(diào)）教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課音樂(lè)作品的演唱和觀賞并了解我國(guó)贛南等地區(qū)的音樂(lè)藝 術(shù)作品，能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)匾魳?lè)作品產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：精確學(xué)唱斑鳩調(diào)的旋律和歌詞。教學(xué)過(guò)程：一、組織并導(dǎo)入。在課的開(kāi)始先來(lái)舉行一個(gè)唱唱我喜歡的民歌的小型民歌交流音樂(lè)會(huì) 好嗎？前些階段老師請(qǐng)你們回去找一找唱唱你喜歡的民歌你們都去做 了嗎？師：今天老師給大家介紹一首贛南地區(qū)的民歌，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？ 二、學(xué)唱歌曲（斑鳩調(diào)）1、初聽(tīng)歌曲：提問(wèn)：歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)的是怎樣的音樂(lè)形象教師：這首歌是贛南客家民歌（斑鳩調(diào)（上山調(diào)） 是流行于贛南 的客家民歌，曲調(diào)原是贛南的一首茶歌。2、再

2、次聆聽(tīng)，想一想：1它的演唱形式都有哪些？2是重唱還是齊唱？3這首歌可以分為幾段4它屬于什么調(diào)式？3、學(xué)唱歌曲，填詞演唱 2 至 3 ，學(xué)生隨著琴聲試唱歌譜，然后學(xué)生跟 唱歌曲。.4、完整演唱歌曲。三、歌曲思考師：這一生動(dòng)的（斑鳩調(diào)）給我們展現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？生：這樣的一幅蕩漾著無(wú)限生機(jī)的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？四、小結(jié)下課。（斑鳩調(diào)）教案活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容，初步了解歌曲的相關(guān)背景知識(shí)。2、感受歌曲中襯詞的樂(lè)趣，能夠嘗試演唱襯詞。3、感受歡快生動(dòng)的音樂(lè)風(fēng)格和江西民歌的地方特色4、學(xué)習(xí)合拍地跟著歌曲進(jìn)行舞蹈。活動(dòng)打算：

3、多媒體課件、音響設(shè)備等?；顒?dòng)過(guò)程：1、激發(fā)學(xué)生觀賞歌曲的興趣。教師請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)訴我這是什么聲？你們了解這是什么鳥(niǎo)的聲 嗎？請(qǐng)學(xué)生相互模仿斑鳩的聲音。教師請(qǐng)學(xué)生間相互模仿斑鳩的知識(shí)。讓學(xué)生了解原來(lái)斑鳩是在春天出現(xiàn)的鳥(niǎo)今天帶來(lái)了一首關(guān)于鳩 的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)2、觀賞歌曲，感受歌曲獨(dú)特的地方特色，理解歌詞內(nèi)容。聽(tīng)完這首歌你 有什么感覺(jué)？這首歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？斑鳩叫了春天要來(lái)到了是充滿生機(jī)的季節(jié)們歡快喜，.載歌載舞來(lái)歡迎春天的到來(lái)，所以（斑鳩調(diào)）給人的感覺(jué)是歡快生動(dòng)的 3、請(qǐng)學(xué)生再次觀賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌詞中獨(dú)有的方言特色。你覺(jué)得這首歌有什么有趣的地方？教師援助學(xué)生理解一些歌詞的內(nèi)容天

4、格叫 春天里什么叫的意思 援助學(xué)生分析襯詞：歌曲中還有很多 “ 喲嗬嘿、“里格、“咿咿子喲這樣的詞這些都是出這首歌的地方的人唱歌的時(shí)候習(xí)慣加上的一些 詞，有了這些詞，就讓人感覺(jué)到很有趣4、再次播放歌曲，鼓舞學(xué)生嘗試跟著演唱襯詞局部，感受襯詞的樂(lè)趣。 5、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演舞蹈。聽(tīng)到這首歌，你們想跳舞嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)隨著旋律跳一遍吧！ 6、播放歌曲，進(jìn)行完整的舞蹈。7、評(píng)價(jià)學(xué)生上課情況。（斑鳩調(diào)）教案教學(xué)理念及設(shè)計(jì)思路：歌（斑鳩調(diào)是江西安遠(yuǎn)的民間小調(diào)也是當(dāng)?shù)毓?jié)日歌舞活動(dòng)中的一種 傳燈歌“燈歌種載歌載舞的形式作為本的知識(shí)點(diǎn)和動(dòng)點(diǎn)貫穿于 學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)

5、的動(dòng)、 全身的動(dòng)使學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)在動(dòng)中愉悅從而真正了解江西燈歌的音樂(lè)與 舞蹈特征。教學(xué)方法：采納情境教學(xué)法比觀賞法視覺(jué)像法參體驗(yàn)法等。學(xué)生是學(xué)習(xí) 的主體據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡的特點(diǎn)我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué) 目標(biāo)，主要通聽(tīng)、唱、看做等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情 緒、演唱方法使學(xué)生通過(guò)直觀感受親身體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)到理解接受本課 我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究去發(fā)覺(jué)問(wèn)學(xué)生相互交流商量問(wèn)題采納交.流重于傳授式教學(xué)。并將難點(diǎn)教學(xué)融入興趣中，與學(xué)生在反復(fù)對(duì)答演唱中 ,師 生互動(dòng)既提高了學(xué)習(xí)興趣又在不知不覺(jué)中解決了難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、走進(jìn)江西展示一幅瀑布畫(huà)面廬山瀑布，請(qǐng)生介紹江西人文，景色等。 設(shè)計(jì)意圖音樂(lè)是

6、人文的一個(gè)重要領(lǐng)域這一理念表達(dá)文學(xué)科的交叉，使學(xué)生加深對(duì)江西的了解二、感受江西民歌播放歌曲1西是好地方2茶歌3鳩調(diào)提問(wèn)給我們勾畫(huà)了一幅怎樣的畫(huà)面？曲中有哪幾種動(dòng)物在唱歌春天？ 你們能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？設(shè)計(jì)意圖表達(dá)課標(biāo)內(nèi)容弘揚(yáng)民族音樂(lè)通過(guò)觀賞幾首江西民歌使 生了解和熱愛(ài)江西音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)江西的興趣三、學(xué)唱民歌1、教師范唱（斑鳩調(diào)生隨音樂(lè)唱出動(dòng)物的叫聲。2學(xué)生自由分組相互演唱并商量歌曲的音樂(lè)特征節(jié)奏律詞 演唱形式等。3、學(xué)生演唱第 段，教師伴奏詢問(wèn)學(xué)生哪一句最難演唱，為什么難唱4、出示難點(diǎn)旋律：A 范難點(diǎn)旋。B 指學(xué)生邊邊按旋律的上下用手指畫(huà)旋律線。C 師全體學(xué)對(duì)答演唱難點(diǎn)局部。.D 師個(gè)別學(xué)對(duì)答演唱難點(diǎn)局部。E 教伴奏難局部。F 教伴奏難局部。5曲伴奏帶問(wèn)在什么場(chǎng)合演唱？并介紹“燈歌。 6、音樂(lè)活動(dòng)：教師伴奏（斑鳩調(diào)）第 段指導(dǎo)學(xué)生模擬一場(chǎng)燈歌會(huì)。設(shè)