新人教版七年級音樂下冊教學設計《斑鳩調》教案

1、新人教版七年級音樂下冊教學設計（斑鳩調）教案（斑鳩調）教案教學目標：通過對本課音樂作品的演唱和觀賞并了解我國贛南等地區(qū)的音樂藝 術作品，能夠對當?shù)匾魳纷髌樊a生興趣。教學重難點：精確學唱斑鳩調的旋律和歌詞。教學過程：一、組織并導入。在課的開始先來舉行一個唱唱我喜歡的民歌的小型民歌交流音樂會 好嗎？前些階段老師請你們回去找一找唱唱你喜歡的民歌你們都去做 了嗎？師：今天老師給大家介紹一首贛南地區(qū)的民歌，你們想聽一聽嗎？ 二、學唱歌曲（斑鳩調）1、初聽歌曲：提問：歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)的是怎樣的音樂形象教師：這首歌是贛南客家民歌（斑鳩調（上山調） 是流行于贛南 的客家民歌，曲調原是贛南的一首茶歌。2、再

2、次聆聽，想一想：1它的演唱形式都有哪些？2是重唱還是齊唱？3這首歌可以分為幾段4它屬于什么調式？3、學唱歌曲，填詞演唱 2 至 3 ，學生隨著琴聲試唱歌譜，然后學生跟 唱歌曲。.4、完整演唱歌曲。三、歌曲思考師：這一生動的（斑鳩調）給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？生：這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？四、小結下課。（斑鳩調）教案活動目標：1、觀賞歌曲，理解歌詞內容，初步了解歌曲的相關背景知識。2、感受歌曲中襯詞的樂趣，能夠嘗試演唱襯詞。3、感受歡快生動的音樂風格和江西民歌的地方特色4、學習合拍地跟著歌曲進行舞蹈。活動打算：

3、多媒體課件、音響設備等。活動過程：1、激發(fā)學生觀賞歌曲的興趣。教師請你們聽音樂訴我這是什么聲？你們了解這是什么鳥的聲 嗎？請學生相互模仿斑鳩的聲音。教師請學生間相互模仿斑鳩的知識。讓學生了解原來斑鳩是在春天出現(xiàn)的鳥今天帶來了一首關于鳩 的歌曲，讓我們一起來聽一聽2、觀賞歌曲，感受歌曲獨特的地方特色，理解歌詞內容。聽完這首歌你 有什么感覺？這首歌曲表現(xiàn)的是什么內容呢？斑鳩叫了春天要來到了是充滿生機的季節(jié)們歡快喜，.載歌載舞來歡迎春天的到來，所以（斑鳩調）給人的感覺是歡快生動的 3、請學生再次觀賞歌曲，引導學生感受歌詞中獨有的方言特色。你覺得這首歌有什么有趣的地方？教師援助學生理解一些歌詞的內容天

4、格叫 春天里什么叫的意思 援助學生分析襯詞：歌曲中還有很多 “ 喲嗬嘿、“里格、“咿咿子喲這樣的詞這些都是出這首歌的地方的人唱歌的時候習慣加上的一些 詞，有了這些詞，就讓人感覺到很有趣4、再次播放歌曲，鼓舞學生嘗試跟著演唱襯詞局部，感受襯詞的樂趣。 5、請學生隨音樂表演舞蹈。聽到這首歌，你們想跳舞嗎？現(xiàn)在我們一起來隨著旋律跳一遍吧！ 6、播放歌曲，進行完整的舞蹈。7、評價學生上課情況。（斑鳩調）教案教學理念及設計思路：歌（斑鳩調是江西安遠的民間小調也是當?shù)毓?jié)日歌舞活動中的一種 傳燈歌“燈歌種載歌載舞的形式作為本的知識點和動點貫穿于 學生的實踐活動中，讓學生在課堂上動起來，調動學生聽覺的動、視覺

5、的動、 全身的動使學生在動中體驗在動中愉悅從而真正了解江西燈歌的音樂與 舞蹈特征。教學方法：采納情境教學法比觀賞法視覺像法參體驗法等。學生是學習 的主體據教材的內容和學生年齡的特點我在學法的指導時緊緊圍繞教學 目標，主要通聽、唱、看做等要素，讓學生去感知歌曲的情 緒、演唱方法使學生通過直觀感受親身體驗從感性認識到理解接受本課 我在教學中引導學生獨立探究去發(fā)覺問學生相互交流商量問題采納交.流重于傳授式教學。并將難點教學融入興趣中，與學生在反復對答演唱中 ,師 生互動既提高了學習興趣又在不知不覺中解決了難點。教學過程：一、走進江西展示一幅瀑布畫面廬山瀑布，請生介紹江西人文，景色等。 設計意圖音樂是

6、人文的一個重要領域這一理念表達文學科的交叉，使學生加深對江西的了解二、感受江西民歌播放歌曲1西是好地方2茶歌3鳩調提問給我們勾畫了一幅怎樣的畫面？曲中有哪幾種動物在唱歌春天？ 你們能模仿這幾種動物的叫聲嗎？設計意圖表達課標內容弘揚民族音樂通過觀賞幾首江西民歌使 生了解和熱愛江西音樂文化，激發(fā)學生對江西的興趣三、學唱民歌1、教師范唱（斑鳩調生隨音樂唱出動物的叫聲。2學生自由分組相互演唱并商量歌曲的音樂特征節(jié)奏律詞 演唱形式等。3、學生演唱第 段，教師伴奏詢問學生哪一句最難演唱，為什么難唱4、出示難點旋律：A 范難點旋。B 指學生邊邊按旋律的上下用手指畫旋律線。C 師全體學對答演唱難點局部。.D 師個別學對答演唱難點局部。E 教伴奏難局部。F 教伴奏難局部。5曲伴奏帶問在什么場合演唱？并介紹“燈歌。 6、音樂活動：教師伴奏（斑鳩調）第 段指導學生模擬一場燈歌會。設