創(chuàng)新物理教學(xué)策略提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、創(chuàng)新物理教學(xué)策略提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，物理實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生觀察、思考能力的關(guān)鍵.因此，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?shì)在必行，教師要改進(jìn)和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于參與的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和積極性.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效，才能有效達(dá)成物理教學(xué)目標(biāo). 一、巧用實(shí)驗(yàn)，把握規(guī)律，激發(fā)學(xué) 生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的探究熱情 教師要從提高學(xué)生物理技能、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣入手，把握教學(xué)規(guī)律，巧用物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的物理情感，提升物理教學(xué)成效.物理是八年級(jí)才開(kāi)始的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中對(duì)物理知識(shí)缺少感知認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)遇到一定的難

2、度，對(duì)一些抽象的物理感念一時(shí)難以理解、掌握.針對(duì)這些情況，教師要設(shè)計(jì)一些對(duì)比效果比較明顯的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、思考中逐步深入地理解物理現(xiàn)象，完成教學(xué)目標(biāo). 例如，在講“大氣壓強(qiáng)”時(shí)，我組織學(xué)生開(kāi)展“水杯口蓋厚紙片倒置”實(shí)驗(yàn)，在玻璃杯內(nèi)盛滿水，然后在杯口蓋上一張硬紙片，按住紙片，將杯子倒置，提問(wèn)：會(huì)出現(xiàn)什么情況？有的學(xué)生認(rèn)為，紙片會(huì)掉落，水會(huì)流出；有的學(xué)生認(rèn)為紙片不會(huì)掉，水也不會(huì)流.在學(xué)生討論過(guò)程中，我演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親眼看到“紙片沒(méi)有掉，水也沒(méi)有流”的現(xiàn)象.在學(xué)生思考過(guò)程中，我講解紙片沒(méi)有落下來(lái)的原因是有一個(gè)向上的力在發(fā)揮作用，從而導(dǎo)出大氣壓強(qiáng).為加深學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生在課后自

3、己試用半杯水開(kāi)展相同實(shí)驗(yàn)，深化學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)的理解與認(rèn)識(shí). 在物理教學(xué)中，許多學(xué)生對(duì)物理規(guī)律處于表面認(rèn)識(shí)，對(duì)于物理規(guī)律缺少深入的感悟，此時(shí)，通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的方式，可以有效地加深學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的理解. 二、做好演示，科學(xué)分組，提高學(xué) 生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力 教師要高度重視課本中的一些演示實(shí)驗(yàn)，在課前要充分做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，在課堂上要按照實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行演示，讓學(xué)生看清實(shí)驗(yàn)的方法、步驟，使學(xué)生充分理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容. 例如，在講“電磁感”時(shí)，為幫助學(xué)生理解什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，了解能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程，知道感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件.我注重運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法提高教學(xué)成效，在師生互動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)需要的器材為磁鐵、線、電流表，

4、控制電路的開(kāi)關(guān)等，在學(xué)生了解所需器材時(shí)，我與學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)步驟，以問(wèn)題的方式引導(dǎo)學(xué)生參與交流，奧斯特實(shí)驗(yàn)證明導(dǎo)體通電后即可產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么是不是把導(dǎo)體放到磁場(chǎng)里就會(huì)產(chǎn)生電流？導(dǎo)體動(dòng)起來(lái)會(huì)不會(huì)產(chǎn)生電流？磁場(chǎng)中導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向不同是不是都產(chǎn)生電流？產(chǎn)生的電流會(huì)一樣大嗎？我們大家一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)探究這些問(wèn)題好嗎？學(xué)生情趣高漲，積極參與實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，在參與實(shí)驗(yàn)中了解、掌握閉合電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流，其感應(yīng)電流的方向要受磁場(chǎng)方向和線圈的運(yùn)動(dòng)方向的影響，從而不但運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、探究法、互動(dòng)法解決了上述問(wèn)題，而且培養(yǎng)了學(xué)生積極的探索精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度. 為提高物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)成效，教師要凸顯學(xué)生的主體地位，抓好學(xué)

5、生分組實(shí)驗(yàn)這一關(guān)鍵，指導(dǎo)幫助學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng). 例如，在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，我注重讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)的目的、原理以及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，監(jiān)督每組學(xué)生做好各步操作，使學(xué)生運(yùn)用正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生處理好各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生誤差的原因，不斷提高實(shí)驗(yàn)的正確性和成功率. 三、注重示范，科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué) 生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的求知精神 教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，懂得用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真對(duì)待每一次的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神.教師要挖掘?qū)W生自身的潛力，給學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的思維層次.教師要發(fā)揮主

6、導(dǎo)作用，為學(xué)生做好示范表演，提高演示教學(xué)的質(zhì)效.教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中要深入研究，精心準(zhǔn)備.在課前要認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器與材料，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行多次演示，達(dá)到熟練掌握的程度，從容面對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，把握實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，掌握演示時(shí)間；在實(shí)驗(yàn)操作中，教師在向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)儀器、講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、規(guī)范，在運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器、連接、裝配時(shí)，要做到動(dòng)作規(guī)范、認(rèn)真細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)到位；在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要按照要求收集整理實(shí)驗(yàn)器材. 例如，在利用天平開(kāi)展實(shí)驗(yàn)時(shí)，在移取砝碼、變動(dòng)游碼的過(guò)程中，注重運(yùn)用鑷子移取砝碼；在做電路連接實(shí)驗(yàn)時(shí)，先進(jìn)行線路連接，然后接通電源，電路拆卸時(shí)先切斷電源，再拆線路；等等.教師在演示實(shí)驗(yàn)中示范引導(dǎo)，規(guī)范操作，不僅幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的求知精神，而且