文言文翻譯實用技巧市公開課獲獎?wù)n件

1、文言文翻譯文言文詞類活用專項之第1頁第1頁文言翻譯原則信：達：雅：忠實于原文內(nèi)容和每個句子含義，用當代漢語字字落實、句句落實直譯出來。不可隨意地增減內(nèi)容。準確翻譯出當代文要表意明確 ，語言流暢，語調(diào)不走樣，不能有語病。通順規(guī)范，典雅，得體。用簡明、優(yōu)美、富有文采當代漢語把原文內(nèi)容、形式以及風格準確地表示出來。 要做到“信”、“達”，就必須按照古代漢語中實詞、虛詞及特殊句式使用特點一一相應地直譯，必須增減內(nèi)容方可增減。第2頁第2頁文言翻譯種類 文言文翻譯有直譯和意譯兩種。 即用當代漢語詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡也許文意相對。要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有依據(jù)

2、。直譯：意譯：即依據(jù)語句意思進行翻譯，做到盡也許符合原文意思，語句盡也許照料原文詞義。意譯有一定靈活性，文字可增可減，詞語位置能夠改變，句式也能夠改變。第3頁第3頁文言翻譯種類 文言文翻譯有直譯和意譯兩種。從高考特點與考察要達到目的看，文言文翻譯：直譯為主，意譯為輔，直譯不便才用意譯。原文：項王、項伯東向坐；亞父南向坐，亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。 直譯 項王、項伯面向東坐著；亞父面向南坐著，亞父是范增；沛公面向北坐著；張良面向西侍坐。 意譯 項王、項伯坐在西面；亞父坐在北面，亞父就是范增；沛公坐在南面；張良陪同坐在東面。 第4頁第4頁文言文翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。直譯為主：

3、對原文逐字逐句相應翻譯，字字落實。例：1、鄭人使我掌其北門之管。 鄭國人讓我掌管他們北門鑰匙 2、至丹以荊卿為計，始速禍焉 等到太子丹用荊軻刺秦王作為對付秦國計謀，才招致禍患 。第5頁第5頁1、讀。讀三遍，靠語感大約感知意思。2、找。找出此句話在文中位置，理解前后句意思。3、定。初步擬定該句重點字詞，普通是動詞、形容詞、（注意詞類活用），尚有句式。4、譯。按照翻譯辦法操作。5、讀。讀你翻譯后句子，查找是否通順，語義是否連貫，每個字是否都能找到依據(jù)。6、謄。把答案謄抄到答題卡上，注意工整。 翻譯文言文環(huán)節(jié)第6頁第6頁文言文翻譯辦法留調(diào)補貫刪換字句第7頁第7頁A.慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡?！保?/p>

4、岳陽樓記） B.陳勝者，陽城人也，字涉。人名地名年號留第8頁第8頁如：“水經(jīng)云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元認為下臨深潭”“元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！薄八?jīng)云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元認為下臨深潭”“元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！钡?頁第9頁 總結(jié)：凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或當代漢語也通用詞，皆保留不動。1、德祜二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。 2、和氏璧，天下所傳寶也。 3、盧陵文天祥自序其詩。 4、督相史忠烈公知勢不可為。 第10頁第10頁 刪除沒有實在意義、也不必譯出文言詞。對象：僅起結(jié)構(gòu)作用，沒有詳細意義虛詞。情況：句首發(fā)語詞。句中

5、停止或結(jié)構(gòu)作用詞。句末調(diào)整音節(jié)詞。偏義復詞中襯字。刪第11頁第11頁例：晝夜勤作息。例：宮中之事，事無大小。例：悵然久之。例：夫戰(zhàn)勇氣也例：師者，因此傳道受業(yè)解惑也。指出下面文言文句子中能夠刪去詞（夫 也）（之）（息）（事）（者 也）第12頁第12頁翻譯下列句子:1.師道之不傳也久矣 譯：從師風尚不流傳已經(jīng)很久了 。2.夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。 譯：道德修養(yǎng)達到最高境界人，不被事物拘束，而能夠和世事轉(zhuǎn)變 （自己想法）。 結(jié)構(gòu)助詞,主謂之間取消句子獨立性，刪去發(fā)語詞，刪去助詞，表提頓，刪去語助，句中表停止，以舒緩語調(diào)，刪去第13頁第13頁1、將古詞換作當代詞;2、通假字換成本字;3、

6、詞類活用詞換成活用后詞；4、將單音詞換成雙音詞。換言之，留留下，刪刪去，其它都是“換”對象了，這是字詞翻譯重點所在。換第14頁第14頁 1、 把 文言文一些詞，換成與它相稱當代漢語一些詞。如：余聞而愈悲。（捕蛇者說）“余”換成“我”“聞”換成“聽到”；“愈”換成“愈加”；“悲” 換成“悲哀”2、用本字換通假字。如： 旦日不可不蚤自來謝項王。 （鴻門宴）用本字“早” 換通假字“蚤”。第15頁第15頁翻譯下列句子:1.卒使上官大夫短屈原于頃襄王 譯：最后讓上官大夫去在頃襄王前詆毀屈原 2.另一方面剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱譯：第二是被剃去頭發(fā)、用鐵圈束頸而受辱 。 通“剃”詞類活用，形作動3.余意其怨我甚

7、，不敢以書相聞。 譯：我猜想他非常怨恨我，不敢寫信給他。 第16頁第16頁把文言句中謂語前置句、賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句及其它特殊句式，按當代漢語要求調(diào)整過來。調(diào)第17頁第17頁蚓無爪牙之利，筋骨之強。譯：尖利爪牙，健壯筋骨。夫晉，何厭之有？譯：有什么滿足？月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 賢哉回也！譯：顏回真賢能?。。ǘㄕZ后置）（賓語前置） （狀語后置）（主謂倒裝）譯：月亮從東山上升起，在 北斗星和牽牛星之間徘徊。第18頁第18頁補在文言文翻譯時，補出省略成份。第19頁第19頁夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再 而衰，三 而竭 。在省略句中，補出省略成份：豎子，不足與 謀。今以鐘磬置

8、水中。沛公謂張良曰：“ 度我至軍中，公乃入?！?（省略主語）(你)（鼓） （鼓）（之） （省略謂語）（省略賓語）（省略介詞）（于）第20頁第20頁古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻譯時要依據(jù)上下文靈活、貫穿地譯出。（采用意譯法)貫第21頁第21頁翻譯下列句子:1.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。 譯：于是派蒙恬在北邊筑起長城來扼守邊疆。2.誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。譯：誤入污濁官場，一離開就是三十年。借喻：喻指邊疆借喻：喻指污濁官場（一）借喻譯法:譯為它所比方事物，即把喻體還原成本體。第22頁第22頁翻譯下列句子:1.肉食者鄙，未能遠謀。 譯：做官人見識淺陋，不能做長遠打算。2.意北亦尚能夠口舌動

9、也。譯：考慮到元軍也許還能夠用言語來打動。借代：代指做官人借代：代指元軍借代：代指言語3.沛公不勝杯杓，不能辭譯：沛公承受不住酒力，不能前來告辭。借代：代酒，可譯為“酒力”（二）借代譯法:譯為它所代事物，即還原成本體。第23頁第23頁翻譯下列句子: 譯：季氏將要對顓臾發(fā)動戰(zhàn)爭。譯： （我）現(xiàn)在帶領(lǐng)八十萬水軍，將與你在吳地會（決）戰(zhàn)。 委婉：發(fā)動戰(zhàn)爭 1.季氏將有事于顓臾。（論語） 2.今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。委婉：會（決）戰(zhàn)（三）委婉詞譯法:直接譯出該委婉詞隱含實際意義。第24頁第24頁留刪調(diào)補人名、地名、年號、國號、 廟號、謚號、書名、物名均保留不譯 ; 與當代漢語表示一致詞語可

10、保留。一些沒有實際意義虛詞 , 如表敬副詞、發(fā)語詞、部分結(jié)構(gòu)助詞等 , 同義復用實詞或虛詞中一個、偏義復詞中陪襯詞應刪去。主謂倒裝、賓語前置、 定語后置、介詞短語后置等句式 , 應按當代漢語語序調(diào)整。句子省略部分；詞類活用相應部分；代詞所指內(nèi)容使上下文銜接連貫內(nèi)容等。把古詞換成當代詞 (把單音詞換成雙音詞 , 把典故、部分修辭格、各種習慣語、現(xiàn)已不用詞或固定結(jié)構(gòu)等按當代漢語表示習慣替換 ) 小結(jié)：第25頁第25頁字字落實留刪換文從句順調(diào)補貫你記住了么第26頁第26頁天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可?”

11、索之固，乃書過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。（宋史文天祥傳） 【注：弘范：蒙古漢軍元帥，率部下抓獲文天祥。 厓（y）山：宋末抗元最后據(jù)點。 捍（hn）：保衛(wèi)。第27頁第27頁把下列句子翻譯成當代漢語索之固，乃書過零丁洋詩與之翻譯：（張弘范） 堅持索要 （招降張世杰書信）， （文天祥） 于是 書寫了 過零丁洋 一詩 給 了 他。 補留調(diào)換補換換換換補第28頁第28頁 客有為齊王畫者，齊王問 曰：“畫孰最難者？” 曰：“ 犬、馬最難?！薄笆胱钜渍撸俊痹唬骸?鬼魅最易?！狈蛉ⅠR人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之

12、也。 有為齊王畫之客調(diào)留（他）（畫）（畫）（客）補刪換請你來解題：依次找出調(diào)留補刪換地方。第29頁第29頁讀讀下面文段，翻譯畫橫線句子，指出用了“六字法”哪些辦法。 太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！?沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗認為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見嚙，是以憂戚。太祖曰：“此妄言耳，無所苦也?！倍矶鴰炖粢試О奥?，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無所問。練一練第30頁第30頁 太祖 馬鞍 在 庫， 而 為 鼠 所 嚙。今 單衣 見 嚙， 是以 憂戚。 況 鞍 縣 （于）

13、 柱 乎？太祖（）馬鞍放在倉庫里，但是被老鼠咬破了?，F(xiàn)在 單衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很憂愁。 更何況 馬鞍 懸掛 在 柱子上 呢？ （留）（留） （換） （換） （換）（換）（留） （補） （換） （調(diào)） （補） （換）（換） （留） （換）（補） （換） （換）練一練文言文翻譯“六字法” 第31頁第31頁思考：命題時是依據(jù)什么擬定評分細則？命題者為何要選這三句作翻譯題？太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。 （3分）今單衣見嚙，是以憂戚。 （3分） “見”1分，表被動；“是以”賓語前置1分；兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？” （5分） “為所”，被怎么樣，1分；嚙，咬，咬破，1分“側(cè)”1分，身邊

14、；“嚙” 被動，1分；“縣”，1分，通假字“懸”；評分原則往往表達在句子幾種關(guān)鍵得分點普通選擇含相關(guān)鍵詞語、特殊句式句子第32頁第32頁選擇含相關(guān)鍵詞語、特殊句式句子總結(jié)：高考翻譯題命題規(guī)律多義實詞、常見虛詞通假字、詞類活用古今異義省略句、被動句、倒裝句、判斷句固定句式主要考察翻譯六字法中哪幾種？ 留 刪 換 調(diào) 補 貫換 單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞， 通假字換成本字，古今異義、詞類活 用詞換成當代漢語。 調(diào) 調(diào)整語序:賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等。第33頁第33頁抓關(guān)鍵詞句，洞悉得分點總結(jié)：文言文翻譯技巧要有踩點得分意識，洞悉命題者想考你什么找出關(guān)鍵詞語、特殊句式，準確翻譯關(guān)鍵詞句不落

15、實，就會徒勞無功第34頁第34頁你來命題 管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。生我者父母，知我者鮑子也。”鮑叔既進管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。 請你為下面這段文字命一道翻譯題， 并定出評分原則。第35頁第35頁吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。（5分） 評一評吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。（分）天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（5分）曾經(jīng)困窘，境地尷尬認為時運，運氣多次被動句被放逐，被流放認為碰到天下人贊美理解省略主語第36頁第36頁閱讀下面一段

16、文言文，翻譯畫線句子。 莊子之齊，見餓人而哀之，餓者從而求食。莊子曰：“吾已不食七日矣!”餓者吁曰：“吾見過我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？”(1)莊子之齊，見餓人而哀之。(2)吾見過我者多矣，莫我哀也。(3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？練習提升第37頁第37頁(1)莊子之齊，見餓人而哀之。譯文：莊子到齊國去，看到一個饑餓人，很同情他。(2) 吾見過我者多矣，莫 我 哀也。譯文：我看見諸多人從我面前走過，可沒有一個人同情我 。(3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？譯文：假使先生不是沒吃飯，還會同情我嗎？第38頁第38頁鞏固練習 閱讀下面文言語段，翻譯畫線句子。曾

17、子衣敝衣以耕。魯君使人往致邑（給一座城）焉，曰：“請以此修衣?！痹硬皇堋７?，復往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚?，曰：“參之言足以全其節(jié)也。”第39頁第39頁曾子衣敝衣以耕。 先生非求于人，人則獻之，奚為不受？受人者畏人，予人者驕（于）人。縱子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？” 曾子穿著老舊衣服從事耕作。先生不是向別人索求，而是人家積極送給你，為何不接受呢？ 接受別人東西，就會膽怯（得罪）他，予以了別人東西就會在他面前驕縱。即使國君有所賞賜，而不傲視我，但是我能不畏懼嗎？第40頁第40頁文言語句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義當代詞語替。倒裝成份位置移，被動省略譯規(guī)律，碰見虛詞因句譯，領(lǐng)略語調(diào)重流利。 總 結(jié)第41頁第41頁練習延伸依據(jù)對文