生物實(shí)驗(yàn)技巧市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、1第1頁(yè)第1頁(yè)2 探究性試驗(yàn)題解題基本環(huán)節(jié)為： 1找到實(shí)驗(yàn)?zāi)?從題干中可以找到實(shí)驗(yàn)?zāi)渴鞘裁础?2弄清楚是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 3擬定用什么實(shí)驗(yàn)原理 4擬定自變量、因變量、無關(guān)變量試驗(yàn)設(shè)計(jì)題解題技巧第2頁(yè)第2頁(yè)3 5設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟 (1)自變量： 給不同處理試驗(yàn)器具或材料編號(hào)(分A、B、C組或1、 2、3號(hào)等)； 說明對(duì)照組和試驗(yàn)組； 要做到單一變量。第3頁(yè)第3頁(yè)4 (2)因變量： 擬定能反應(yīng)因變量可測(cè)量指標(biāo)。 有因變量是無法直接觀測(cè)到，要把它轉(zhuǎn)化成為能通過肉眼或儀器觀測(cè)到現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。 試驗(yàn)前測(cè)與后測(cè)。 如一些生理試驗(yàn)中需要對(duì)試驗(yàn)前材料進(jìn)行生理指標(biāo)測(cè)量，試驗(yàn)后又要進(jìn)行后測(cè)。 試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理。 高中

2、階段對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，往往是求其試驗(yàn)數(shù)據(jù)平均值。第4頁(yè)第4頁(yè)5 (3)控制好無關(guān)變量： 選材等量且一致。 不同組之間除了自變量之外，其它試驗(yàn)材料選取量要相同而且一致。 樣本。 要試驗(yàn)時(shí)，要有一定樣本容量，樣本代表性才比很好。普通情況下，大樣本不應(yīng)小于 30，小樣本不應(yīng)小于10，即每一個(gè)小組大樣本最少需要30個(gè)樣本，小樣本最少需要10個(gè)樣本。第5頁(yè)第5頁(yè)6 3重復(fù)。 任何試驗(yàn)都必須有足夠試驗(yàn)次數(shù)，才干避免結(jié)果偶然性，使得出結(jié)論準(zhǔn)確、可靠。故將所設(shè)計(jì)試驗(yàn)重復(fù)3次，看結(jié)果是否一致。 條件適宜且相同。 對(duì)于生理試驗(yàn)，除自變量差異之外，其它培養(yǎng)條件應(yīng)適宜各組生物生長(zhǎng)且不同組之間是相同。第6頁(yè)第6頁(yè)7 驗(yàn)證

3、性試驗(yàn)：最也許一個(gè)試驗(yàn)現(xiàn)象 探究性試驗(yàn)：與假設(shè)相符合現(xiàn)象，則闡明 與假設(shè)相反現(xiàn)象，則闡明 與假設(shè)無關(guān)現(xiàn)象，則闡明6預(yù)測(cè)試驗(yàn)結(jié)果和對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析第7頁(yè)第7頁(yè)8 【例1】某中學(xué)小組同窗以小鼠為試驗(yàn)材料，探究胰島素是否有減少血糖作用。請(qǐng)完畢下列試驗(yàn)。 .試驗(yàn)材料和用具：小鼠若干只；普通飼料；適宜濃度胰島素；生理鹽水；其它所需條件均滿足。 .試驗(yàn)?zāi)康模禾骄恳葝u素是否有減少血糖作用。 .試驗(yàn)環(huán)節(jié)：_ .試驗(yàn)結(jié)果預(yù)期與分析：(至少寫出兩種情況)_ 第8頁(yè)第8頁(yè)9 解析： 試驗(yàn)?zāi)康氖翘骄恳葝u素是否有減少血糖作用，屬于探究性試驗(yàn)；試驗(yàn)原理是胰島素能夠減少血糖；自變量為有無胰島素；因變量為小鼠血糖濃度；試驗(yàn)過程

4、要求設(shè)置兩組對(duì)照試驗(yàn)，為了排除小鼠體內(nèi)產(chǎn)生胰島素影響，先破壞胰島組織，確保血糖調(diào)整激素只能來自試驗(yàn)外界注入；預(yù)測(cè)試驗(yàn)分兩種情況討論。第9頁(yè)第9頁(yè)10 答案：.選取身體健康、發(fā)育正常、體重相同小鼠若干，隨機(jī)均分為甲、乙兩組； 破壞兩組小鼠胰島組織，天天飼喂等量普通飼料，甲組小鼠適量注射胰島素，乙組注射等量生理鹽水； 在適宜且相同條件下半個(gè)小時(shí)后(一段時(shí)間后)，測(cè)小鼠血糖含量。 .假如兩組小鼠血糖濃度相同，闡明胰島素不含有減少血糖作用； 假如甲組血糖濃度比乙組低，闡明胰島素含有減少血糖作用。第10頁(yè)第10頁(yè)11 二、試驗(yàn)改錯(cuò)題解題技巧 試驗(yàn)改錯(cuò)題解題技巧，與試驗(yàn)設(shè)計(jì)題思緒是一樣，普通從以下幾個(gè)方面

5、來思考： 1找試驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 從題干中能夠找到試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是什么。 2搞清楚是驗(yàn)證性試驗(yàn)還是探究性試驗(yàn) 3確定試驗(yàn)原理是否正確 4確定自變量、因變量、無關(guān)變量是否正確 (1)自變量： 給不同處理試驗(yàn)器具或材料是否進(jìn)行了編號(hào)。 是否說明了對(duì)照組和試驗(yàn)組。 是否做到了單一變量。第11頁(yè)第11頁(yè)12 (2)因變量：因變量是否用可測(cè)量指標(biāo)來反應(yīng)。對(duì)一些生理試驗(yàn)是否有前測(cè)與后測(cè)。有無對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理或處理是否科學(xué)。(3)無關(guān)變量：選材是否等量且一致。樣本數(shù)是否足夠。是否進(jìn)行了重復(fù)試驗(yàn)。要求培養(yǎng)試驗(yàn)，培養(yǎng)條件是否適宜且相同。5試驗(yàn)環(huán)節(jié)是否違反科學(xué)性原則，有無少做(漏做)、多做或顛倒試驗(yàn)環(huán)節(jié)6試驗(yàn)結(jié)果分析、預(yù)測(cè)是否

6、科學(xué)7試驗(yàn)是否安全第12頁(yè)第12頁(yè)13 【例2】(深圳模擬)生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群基因頻率改變，其中影響種群基因頻率原因諸多，如自然選擇、基因突變、基因重組、遺傳漂變等。某中學(xué)生物研究小組為探究人工選擇對(duì)種群基因頻率是否有影響，選擇了純種長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅進(jìn)行試驗(yàn)。已知果蠅長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性，基因位于常染色體上。試驗(yàn)過程下列，你認(rèn)為他們?cè)囼?yàn)是否成立？如成立，請(qǐng)闡明理由；如不成立，請(qǐng)寫出你試驗(yàn)過程。第13頁(yè)第13頁(yè)14 試驗(yàn)過程： 選擇一只純種雄性長(zhǎng)翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進(jìn)行雜交，取得子一代雌雄果蠅； 讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5次，同時(shí)在每一代中都除去殘翅果蠅； 當(dāng)子六代所有長(zhǎng)翅自由交配

7、后，統(tǒng)計(jì)子七代中長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅在種群中百分比； 依據(jù)殘翅果蠅百分比計(jì)算出B、b基因在種群中基因頻率，得出結(jié)論。第14頁(yè)第14頁(yè)15 請(qǐng)分析回答：(1)該試驗(yàn)過程設(shè)計(jì)是否科學(xué)？請(qǐng)說出你理由。_(2)若讓你對(duì)此試驗(yàn)過程進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出改進(jìn)后環(huán)節(jié)。選擇一只純種雄性長(zhǎng)翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進(jìn)行雜交，取得子一代雌雄果蠅；_；_；_。(3)請(qǐng)預(yù)期這種人工選擇對(duì)種群基因頻率影響。第15頁(yè)第15頁(yè)16 答案： (1)不科學(xué)，沒有對(duì)照試驗(yàn) (2)將子一代分成性狀完全相同甲、乙兩組，讓甲、乙兩組果蠅分別連續(xù)自由交配5次，同時(shí)將乙組在每一代中都除去殘翅果蠅 當(dāng)子六代果蠅自由交配后，分別統(tǒng)計(jì)甲、乙兩組子七代中

8、長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅在種群中百分比 依據(jù)甲、乙兩組中殘翅果蠅百分比，分別計(jì)算出甲、乙兩組中B、b基因在種群中基因頻率，比較得出結(jié)論 (3)這種人工選擇將造成B基因頻率增大，b基因頻率減小第16頁(yè)第16頁(yè)17 解析：本題屬于評(píng)價(jià)類試驗(yàn)題，試驗(yàn)?zāi)康氖翘骄咳斯みx擇對(duì)種群基因頻率是否有影響，在試驗(yàn)中每一代是否清除殘翅果蠅是自變量。從試驗(yàn)過程來看并沒有表達(dá)出對(duì)照原則，能夠通過設(shè)置對(duì)照來處理。生物學(xué)試驗(yàn)必須設(shè)置對(duì)照，才干使試驗(yàn)結(jié)論更讓人信服。題中試驗(yàn)組和對(duì)照組要遵循控制好單一變量，在試驗(yàn)分組上要注意隨機(jī)性和等量原則，如將子一代果蠅平均分成兩組時(shí)，要注意性狀要完全相同；對(duì)試驗(yàn)組要人工清除殘翅果蠅，但對(duì)照組就不

9、作任何人工處理。試驗(yàn)結(jié)果要依據(jù)試驗(yàn)組和對(duì)照組兩組中殘翅果蠅百分比，在分別計(jì)算出兩組中B、b基因在種群中基因頻率，通過比較試驗(yàn)結(jié)果才干得出結(jié)論。由于試驗(yàn)組人工清除殘翅果蠅，而對(duì)照組沒有做任何處理，因此試驗(yàn)組殘翅果蠅較對(duì)照組要少，即試驗(yàn)組種群基因庫(kù)中b基因頻率比對(duì)照組要低。第17頁(yè)第17頁(yè)18 實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題，試題中給出實(shí)驗(yàn)一部分內(nèi)容，同時(shí)留出一部分內(nèi)容要求考生進(jìn)行補(bǔ)充，使其成為一個(gè)完整、科學(xué)實(shí)驗(yàn)。常見需補(bǔ)充內(nèi)容為： (1)添加實(shí)驗(yàn)假設(shè)； (2)完善實(shí)驗(yàn)步驟； (3)總堅(jiān)固驗(yàn)結(jié)論； (4)補(bǔ)充添加對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題解題思緒與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題解題思緒是一樣，只是考察方式不同而已。 三、試驗(yàn)補(bǔ)充完善

10、題解題技巧第18頁(yè)第18頁(yè)19 【例3】 (廣州模擬)某生物興趣小組同窗發(fā)覺生長(zhǎng)在校園向陽(yáng)處蒲公英葉片較大，葉緣缺刻小，大多數(shù)近于全緣，而生長(zhǎng)在校園陰蔽處蒲公英葉片較小，葉緣缺刻大，大多數(shù)呈鋸齒狀。為了探究環(huán)境和遺傳原因?qū)ζ压⑷~形影響，請(qǐng)你完畢下列試驗(yàn)設(shè)計(jì)。(提醒：切取蒲公英直根，埋入潮濕沙土中催芽，可進(jìn)行無性繁殖)第19頁(yè)第19頁(yè)20 (1)做出假設(shè)：_。 (2)試驗(yàn)環(huán)節(jié)： 在校園向陽(yáng)處選取生長(zhǎng)良好蒲公英，將其連根刨出。 _，埋入裝有潮濕沙土花盆中催芽。 待蒲公英發(fā)芽后，分別移栽到裝有相同沃土花盆A和花盆B中，將A花盆放在_，B花盆放在陰蔽處。 _。 通過一段時(shí)間后，觀測(cè)統(tǒng)計(jì)_。蒲公英葉形

11、受環(huán)境和遺傳原因共同影響 在同始終根上切取相同(或相同)數(shù)段，分成數(shù)量相同兩組 向陽(yáng)處 培養(yǎng)期間，其它生長(zhǎng)條件相同且適宜 蒲公英葉形第20頁(yè)第20頁(yè)21 (3)試驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論： 本試驗(yàn)環(huán)節(jié)中第步讓蒲公英進(jìn)行無性繁殖，其目的是_。 做完試驗(yàn)后，有同窗提出本試驗(yàn)方案不是很嚴(yán)密，尚有待于進(jìn)一步探究。請(qǐng)你在上述試驗(yàn)基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)明補(bǔ)充相關(guān)環(huán)節(jié)。_。 確保兩組蒲公英基因型相同 方案：在校園陰蔽處選取生長(zhǎng)良好蒲公英，作為試驗(yàn)材料，其它環(huán)節(jié)與上述試驗(yàn)相同 方案：切取B盆蒲公英一段直根，催芽后，移栽到A花盆所處環(huán)境中，觀測(cè)其葉形改變第21頁(yè)第21頁(yè)22 解析：因?yàn)楸驹囼?yàn)中影響葉形因子(變量)可能有兩個(gè)，因此需要排

12、除干擾，即令其中一個(gè)因子相同，來探究另一個(gè)因子對(duì)葉形影響情況。確定哪個(gè)因子相同呢？可用無性繁殖方法將遺傳物質(zhì)相同個(gè)體置于不同環(huán)境條件下，若二者葉形相同，則為遺傳物質(zhì)決定；若向陽(yáng)處葉片較大，葉緣缺刻小，大多數(shù)近于全緣，而陰蔽處葉片較小，葉緣缺刻大，大多數(shù)呈鋸齒狀，則為受環(huán)境和遺傳原因共同影響。第22頁(yè)第22頁(yè)23 1.(全國(guó)大綱卷)某同窗從溫度為5565 泉水中篩選出能合成脂肪酶細(xì)菌，并從該細(xì)菌中提取了脂肪酶。回答問題： (1)測(cè)定脂肪酶活性時(shí)，應(yīng)選擇_作為該酶作用物質(zhì)，反應(yīng)液中應(yīng)加入_溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定。 (2)要鑒定該酶化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶化學(xué)本質(zhì)

13、為_。脂肪緩沖蛋白質(zhì)第23頁(yè)第23頁(yè)24 (3)依據(jù)該細(xì)菌生活環(huán)境，簡(jiǎn)明寫出測(cè)定該酶催化作用最適溫度試驗(yàn)思緒。_。在一定溫度范圍(包括5565 )內(nèi)設(shè)置溫度梯度，分別測(cè)定酶活性。若所測(cè)得數(shù)據(jù)出現(xiàn)峰值，則峰值所相應(yīng)溫度即為該酶催化作用最適溫度。不然，擴(kuò)大溫度范圍，繼續(xù)試驗(yàn)，直到出現(xiàn)峰值第24頁(yè)第24頁(yè)25 解析：脂肪酶可使脂肪水解為甘油和脂肪酸；在反應(yīng)裝置中加入緩沖物質(zhì)(或緩沖液)可維持反應(yīng)環(huán)境酸堿度相對(duì)穩(wěn)定；蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色；測(cè)定酶催化作用最適溫度，需要在一定范圍內(nèi)，設(shè)置多組梯度溫度下催化試驗(yàn)，并測(cè)定各組溫度下酶催化活性，活性最高時(shí)所相應(yīng)溫度即為最適溫度。第25頁(yè)第25頁(yè)26 2.(浙

14、江卷)為了探究某物質(zhì)(X)作用，研究者提出了下列試驗(yàn)思緒： (1)試驗(yàn)分組： 甲組：培養(yǎng)液Y細(xì)胞3HTdR(3H標(biāo)識(shí)胸腺嘧啶脫氧核苷)生理鹽水 乙組：培養(yǎng)液Y細(xì)胞3HTdRX(用生理鹽水配制) 每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。第26頁(yè)第26頁(yè)27 (2)分別測(cè)定兩組CRD(細(xì)胞內(nèi)放射性強(qiáng)度)，求每組平均值。 (3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)適當(dāng)時(shí)間后，測(cè)定其CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 (要求與闡明：答題時(shí)用X、CRD、3HTdR表示相關(guān)名詞；Y細(xì)胞是能增殖高等動(dòng)物體細(xì)胞) 請(qǐng)回答： (1)試驗(yàn)?zāi)康模篲。 探究X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)影響第27頁(yè)第27頁(yè)28 (2)預(yù)測(cè)試驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：_。

15、(3)試驗(yàn)中采用3HTdR原因：_。 假如乙組CRD明顯高于甲組，闡明X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有增進(jìn)作用。假如乙組CRD與甲組基本相同，闡明X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)無影響。假如乙組CRD明顯低于甲組，闡明X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有克制作用 3HTdR是DNA合成原料之一，可依據(jù)CRD改變來判斷細(xì)胞增殖(DNA合成)情況第28頁(yè)第28頁(yè)29 解析：(1)比較甲、乙兩組試驗(yàn)條件，判斷自變量為是否使用了物質(zhì)X，另外帶標(biāo)識(shí)胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸是合成DNA原料之一，可判斷試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是研究某物質(zhì)X對(duì)DNA合成影響。 (2)探究試驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論往往存在不同可能，分析時(shí)要考慮到不同情況。普通能夠分為

16、促進(jìn)(加緊)、無影響(正?；驘o改變)、克制(減慢)三種情況。 (3)胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸是合成DNA原料之一，能夠經(jīng)過測(cè)定胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸情況來判斷DNA合成情況。第29頁(yè)第29頁(yè)30 3.(福建卷)回答下列、題 .機(jī)體免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡。人白細(xì)胞介素18(IL18)能增進(jìn)免疫細(xì)胞增殖和分化，提升機(jī)體免疫功效。某科研小組開展了“IL18對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡克制作用”研究，辦法下列： 選取若干試驗(yàn)小鼠，隨機(jī)分成三組：組無輻射損傷；組輻射損傷(60CO照射，下同)；組先輻射損傷，1天后注射IL18。14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，

17、在培養(yǎng)了0 h、12 h、24 h、48 h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測(cè)，得到細(xì)胞凋亡相對(duì)值下列表：第30頁(yè)第30頁(yè)31 (1)選擇脾細(xì)胞作為本試驗(yàn)材料，是由于脾臟是機(jī)體主要_器官。已知IL18是一個(gè)淋巴因子，淋巴因子與_都屬于免疫活性物質(zhì)。免疫抗體(溶菌酶)第31頁(yè)第31頁(yè)32 (2)細(xì)胞凋亡是由遺傳機(jī)制決定_死亡。從表中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對(duì)值越小，闡明發(fā)生凋亡脾細(xì)胞數(shù)目越_；從_(組別)兩組數(shù)據(jù)可知，IL18能夠克制脾細(xì)胞凋亡。編程性(程序性)少第32頁(yè)第32頁(yè)33 (3)科研小組還設(shè)置了第組試驗(yàn)，辦法是先注射IL18，3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后試驗(yàn)操作同前三組。與第組相比，設(shè)置第組目的是_。比較核輻射前后注射IL18對(duì)克制脾細(xì)胞凋亡影響第33頁(yè)第33頁(yè)34 (4)在作物育種中，可用60Co放出射線使作物發(fā)生基因突變，從中篩選出優(yōu)良變異類型，這種育種辦法叫做_育種，其特點(diǎn)是_(至少答出兩點(diǎn))。誘變(輻射) 提升變異頻率，加速育種進(jìn)程；變異不定向，盲目性大；優(yōu)良變異類型少(答出兩點(diǎn)即可)第34頁(yè)第34頁(yè)35 .使用染色劑染色是生物學(xué)試驗(yàn)慣用辦法，某同窗對(duì)相關(guān)試驗(yàn)做了下列歸納：第35頁(yè)第35頁(yè)36 (1)上述試驗(yàn)結(jié)果歸納，正確有_(試驗(yàn)