有關(guān)小班音樂教案模板10篇

1、 有關(guān)小班音樂教案模板10篇小班音樂教案 篇1 嬉戲目標(biāo)：能夠敏捷的做出各種手部動(dòng)作。 嬉戲預(yù)備：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動(dòng)作。 嬉戲過(guò)程： 先熟識(shí)并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出合攏放開小手爬等動(dòng)作，并正確指出眼睛鼻子小嘴巴。 活動(dòng)反思： 合攏放開是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)嬉戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的心情。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)嬉戲時(shí)的歡快的心情，適合小班幼兒學(xué)會(huì)唱歌。 幼兒都很喜愛學(xué)習(xí)

2、音樂，而且也很喜愛嬉戲。嬉戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以假如在合攏放開的活動(dòng)中加入嬉戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的歡樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的留意力，提高幼兒的主動(dòng)性和樂觀性。 小班音樂教案 篇2 上個(gè)星期的教學(xué)比武中，我執(zhí)教了一個(gè)奧爾夫音樂豐收。其實(shí)還在兩年之前我曾經(jīng)看到全老師在下午的嬉戲活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行過(guò)這個(gè)音樂活動(dòng)，當(dāng)時(shí)就覺得特別好玩。但是在這次教學(xué)比武之前我還留意到了另外一個(gè)音樂活動(dòng)小松鼠進(jìn)行曲，這個(gè)音樂特別形象，而且音樂也很好聽，說(shuō)實(shí)在的，我在這兩個(gè)音樂活動(dòng)之間

3、徘徊了好久，兩者都有吸引我的地方，但是考慮一再，一個(gè)形象性強(qiáng)，一個(gè)趣味性強(qiáng)，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，我還是選擇了趣味性較強(qiáng)的音樂活動(dòng)豐收。 音樂豐收可以分為兩段，第一段音樂節(jié)奏平穩(wěn)，不急不慢，重點(diǎn)是突出樂曲中“叮叮”的特定音色，其次段音樂速度就快了許多，很像舞曲的風(fēng)格，節(jié)奏特別歡快。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我用小松鼠貫穿了整個(gè)活動(dòng)，針對(duì)兩個(gè)音樂特點(diǎn)，先讓幼兒跟著“叮?！钡穆曇魮焖晒?，接著跟著歡快的音樂吃松果。之后用擦桌子和洗澡兩個(gè)嬉戲連續(xù)讓幼兒熟識(shí)音樂。 活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)是要讓幼兒發(fā)覺音樂中的“叮?！保蚁肓嗽S多種提問方式，同時(shí)也請(qǐng)來(lái)了女兒幫忙（由于女兒也在念小班，我想我可以在她身上先試教），女兒明顯第一遍就喜愛

4、上了這個(gè)音樂，而且從她的表情來(lái)看她也發(fā)覺音樂中“叮?！边@個(gè)特定音色，但是她不知道這個(gè)聲音就是我要讓她找的“松果”，倒是始終在旁邊不說(shuō)話的老公冷不丁的冒出了一句“松果就是叮叮咯”。哈哈，雖然老公的回答是符合我的要求的，但是這個(gè)同學(xué)的年齡太大，他的回答不能作數(shù)，我必需針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維再次斟酌我的提問。但是在看到女兒和我一起跟著音樂歡樂地嬉戲時(shí)，我知道我的選擇沒有錯(cuò)，這個(gè)音樂活動(dòng)的確能吸引幼兒。 小班音樂教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。 2、培育幼兒邊唱邊表演的愛好。 3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 4、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 5、愿意

5、參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 頭飾人手一個(gè)，錄音。 活動(dòng)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)歌曲： 今日好喧鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。 1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí)，用好聽的聲音唱。 2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來(lái)的歌聲要柔柔地，好聽。每二遍唱。 （二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要認(rèn)真看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的?！?1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。 2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。 3、其次遍示范 把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)身跳過(guò)來(lái)。 4、請(qǐng)幾個(gè)力量強(qiáng)的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時(shí)候出殼，要

6、不然太早了，沒長(zhǎng)好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。 5、再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。 6、全班幼兒學(xué)著歌表演，用歌聲關(guān)心可有力氣出殼。 （三）復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星 小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。 1、第一遍，一起數(shù)別漏了。 2、其次遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了結(jié)束。 活動(dòng)反思： 小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂的節(jié)奏來(lái)跳，小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清晰，假如依據(jù)音樂的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動(dòng)作了。 小班音樂教案 篇4 【教材分析】 歌

7、曲春天短小精練，歌曲通過(guò)對(duì)天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，奇妙概述了春天的特征。結(jié)合小班年齡特點(diǎn)樂于仿照自然界和生活環(huán)境中的聲音，仿照好玩的動(dòng)作、表情和聲調(diào)，活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀看圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟識(shí)旋律，進(jìn)一步加深對(duì)春天的熟識(shí)和寵愛。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.熟識(shí)歌曲美麗的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。 2.能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。 3.感受春天的漂亮，體驗(yàn)與同伴合作演唱的歡樂。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.音樂春天、圖譜課件、太陽(yáng)、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。 2.家長(zhǎng)或者老師提前帶領(lǐng)幼兒觀看春天的景象。 【活動(dòng)建議】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌

8、曲旋律，做發(fā)聲練習(xí) 二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容 1談話，鼓舞幼兒說(shuō)出春天的特征。 提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)覺春天有什么變化？ 2老師依據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊依據(jù)歌詞有序的出示貼絨圖片。 三、用多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲1老師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。 要點(diǎn)：用輕柔、甜蜜、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節(jié)和第（15）小節(jié)的休止符號(hào)。 2老師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運(yùn)用甜蜜連貫的聲音演唱。 3以各種形式引導(dǎo)幼兒熟識(shí)、演唱歌曲，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然的接唱。 4.可采納老師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長(zhǎng)等方法熟識(shí)歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分

9、角色接唱。 四、分組演唱展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、聲音演唱歌曲鼓舞幼兒為歌曲加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，能邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。 小班音樂教案 篇5 嬉戲目標(biāo)： 1、在舞蹈中初步知道邀請(qǐng)舞的規(guī)章。 2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂趣。 3、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。 4、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 嬉戲預(yù)備：提前學(xué)唱歌曲 音樂磁帶 嬉戲過(guò)程： 邀請(qǐng)舞：找伴侶 前奏：大圓圈，跪地預(yù)備。 1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最終一拍在找到的好伴侶面前站好。 5小節(jié)：兩人面對(duì)面做敬禮狀。 6小節(jié)：兩人相互握手。 7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。 課后反思： 本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較勝利，思路

10、清楚，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有閱歷的，所以孩子愿意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)潔的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過(guò)多的要求，而是找好伴侶擁抱一下，孩子們也很給你愛好。 通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些閱歷，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更簡(jiǎn)單些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找伴侶的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓舞幼兒大膽與

11、同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的歡樂。 小班音樂教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1：學(xué)習(xí)用自然，連貫的聲音唱歌。 2：鼓舞幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飛的形象。 3：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4：對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5：體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1：樹葉若干張。 2：秋天景色圖片一張。 活動(dòng)過(guò)程： 1：出示樹葉，“這是什么??？”“是樹葉”“樹葉為什么會(huì)掉下來(lái)?。俊薄坝捎谇锾靵?lái)了。” 2：出示秋景圖，“小伴侶，你觀察了什么？”幼兒自由回答?！澳阌X得秋天美嗎？你喜不喜愛秋天？” 3：今日老師還給大家?guī)?lái)了一首好聽的歌，名字就叫秋天，讓我們

12、一起來(lái)聽聽，是怎么唱的吧。老師范唱。 4：教幼兒學(xué)唱新歌，要用好聽的聲音來(lái)唱哦。 5：每個(gè)幼兒人手發(fā)兩張樹葉，跟著老師的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，提示幼兒不要擠在一塊，找空的地方去。 6：結(jié)束部分?！艾F(xiàn)在小樹葉都睡著了，讓我們輕輕離開教室到外面去做嬉戲吧。 活動(dòng)反思： 依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作仿照力量很強(qiáng)，但是語(yǔ)言進(jìn)展力量不強(qiáng)，對(duì)唱曲的理解力量更加談不上。然后，老師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中樂觀性很高，由于要反復(fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的愛好。只是在結(jié)束部分，是不是簡(jiǎn)潔了一些，是不是

13、應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛惜我們的大自然。 小班音樂教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意聽信號(hào)按肯定方向跑和在肯定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。 2、培育幼兒初步具備機(jī)靈英勇、相互關(guān)心的品德。 3、體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。 4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備 1、呼啦圈若干 2、小伴侶戴上胸飾扮小鴨子，老師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位老師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。 3、錄音機(jī)、磁帶（音樂四段：老母鴨音樂、小鴨律動(dòng)音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂）。 活動(dòng)過(guò)程 （一）、開頭部分 1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音

14、樂停止，鴨媽媽說(shuō)：“鴨媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡察。 2、鴨媽媽邊巡察邊問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動(dòng)頭部） 3、鴨媽媽問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部） 4、鴨媽媽又問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？” 幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部） 5、鴨媽媽（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的鴨寶寶，媽媽好喜愛你們呀，快來(lái)和媽媽抱抱。 6、鴨媽媽“現(xiàn)在寶寶跟媽媽一起來(lái)學(xué)本事吧！”（聽音樂來(lái)到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動(dòng)作）。 （二）、基本部分： （1）嬉

15、戲：小鴨找家，練習(xí)聽信號(hào)按肯定方向跑。 第一次找家：聽信號(hào)找家。 師：孩子們，你們跟著媽媽出來(lái)玩興奮嗎？讓我們先來(lái)看看家在那里呀？幼兒興奮地指著家的方向。 師：媽媽要看那只小鴨先找到家。老師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛速地去找家。老師看到?jīng)]有找到家的幼兒：?jiǎn)?！還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。老師幫他們一起找，可是沒找到。 師：他們多可憐呀！我們?cè)撛鯓雨P(guān)心他呢？ 幼A：我們幫他們?cè)旒摇?幼B：請(qǐng)他們和我一起住吧（很多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。師：??！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！ 其次次找家：找家時(shí)要意識(shí)到相互關(guān)心。 師：孩子們，玩時(shí)要留意安全，由于四周住著一只狡猾的狐貍，假如

16、狐貍來(lái)了，該怎么辦呢？ 幼A：我們一起用石頭砸它。 幼B：我們立刻跑回家躲好 師：回家會(huì)比較安全，記住要相互關(guān)心?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做嬉戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來(lái)走路，跟著媽媽一起玩。（狐貍音樂響起，狐貍來(lái)了。幼兒爭(zhēng)相快速地找家，還會(huì)相互招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。 師：狐貍走了，我們可以出去玩了。來(lái)跟媽媽一起把我們的房子變成一個(gè)大池塘。（幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨，扁扁嘴，愛吃魚，愛吃蝦，走起路來(lái)?yè)u搖搖，唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。） （2）嬉戲：小鴨躲狐貍，練習(xí)在肯定范圍（半徑為56米的圓圈）內(nèi)躲閃跑。 老師和幼兒一起站在圈里，一起跳入池塘中。 師：??！池塘

17、水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真興奮。（狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊急。） 師：孩子們！水里也很安全，只要你們?cè)诔靥晾锩艚荨⒂⒂碌囟銇?lái)躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會(huì)愛護(hù)你們的?。ㄓ變涸趫A圈內(nèi)躲閃跑，老師適時(shí)地愛護(hù)躲閃力量弱的幼兒。） 三、結(jié)束部分： 師：哦！狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以歡樂地游泳、捉魚吃了！”（老師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。） 師：天快黑了，孩子們，我們?cè)摶丶伊?。聽音樂，小鴨和媽媽一起回家?活動(dòng)反思 構(gòu)思新奇、內(nèi)容充實(shí)、形式貼近幼兒情趣。將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系，將藝術(shù)

18、教育形式回歸生活。尤其是活動(dòng)由淺入深，從感受到體驗(yàn)，從生活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認(rèn)知事物的規(guī)律?；顒?dòng)中老師的引導(dǎo)，突顯了以幼兒為主體的教育思想，是一次比較勝利的藝術(shù)教育活動(dòng)。 小班音樂教案 篇8 活動(dòng)來(lái)源 小班幼兒喜愛嬉戲化的、生動(dòng)好玩的活動(dòng)。小小蛋兒把門開這首歌曲富有兒童情趣，整個(gè)樂曲貫穿了小雞的孵化過(guò)程，誘發(fā)了幼兒的奇怪心，使幼兒產(chǎn)生長(zhǎng)久投入音樂活動(dòng)的熱忱，提高對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。從感受入手、運(yùn)用圖譜、用詳細(xì)的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，引導(dǎo)孩子來(lái)感受小雞出殼時(shí)喜悅，用歡快的聲音來(lái)演唱。 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。 2.感受歌曲中歡快的基調(diào)，體驗(yàn)小雞出殼

19、時(shí)的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備 歌曲的圖譜，請(qǐng)配班老師伴奏。 活動(dòng)過(guò)程 1.熟識(shí)音樂旋律。 幼兒聽小小蛋兒把門開的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。 2.理解歌詞內(nèi)容，分句學(xué)唱歌曲。 幼兒完整觀賞一遍歌曲。 老師出示一個(gè)大蛋：“誰(shuí)會(huì)在里面呢？我們來(lái)聽一聽。” 活動(dòng)評(píng)析：奇怪是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。提問式的導(dǎo)入，由此制造的懸念更能誘發(fā)幼兒的奇怪心和愛好，使幼兒樂觀地投入到活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而培育幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。 分句出示圖譜，理解歌詞。 重點(diǎn)提問：是怎么樣一只小雞？ 小雞是怎么唱歌的？ 師：誰(shuí)在里面??？ 師：老師用好聽的聲音請(qǐng)小雞走出來(lái)。（邊演唱第一句“小小蛋兒把門開，走出一只小雞來(lái)”，邊演示圖譜

20、。） 師：這只小雞長(zhǎng)得什么樣？（幫助提問：小雞的身上長(zhǎng)著什么？） 師：這只小雞是“毛茸茸呀胖乎乎?！保ɡ蠋熯叧呑鰟?dòng)作）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 師：小雞是怎么唱歌的？（出示相應(yīng)的圖譜。）我們和小雞一起興奮地唱起來(lái)。 活動(dòng)評(píng)析：小班幼兒以詳細(xì)形象思維為主，所以借助圖譜，讓幼兒關(guān)心幼兒理解、分句記憶歌詞。圖譜也經(jīng)過(guò)細(xì)心的設(shè)計(jì)，首先將小小蛋兒拉開，走出一只小雞來(lái)，非常形象，同時(shí)整個(gè)圖譜也劃分出了音樂的樂句，暗含著節(jié)奏。 3.幼兒完整學(xué)唱歌曲。 幼兒集體演唱歌曲。“我們用好聽的歌聲一起請(qǐng)小雞走出來(lái)。” 引導(dǎo)幼兒感受歌曲中小雞出殼時(shí)的喜悅，用歡快的聲音演唱。 分組演唱歌曲。 集體演唱，引導(dǎo)幼兒做出“毛茸茸胖

21、乎乎”的小雞神態(tài)。 活動(dòng)評(píng)析：在孩子學(xué)唱歌曲時(shí)，不生硬地要求一遍又一遍演唱，而是以孩子感愛好的方式請(qǐng)小雞從蛋寶寶里走出來(lái)，引導(dǎo)孩子演唱，生動(dòng)好玩，同時(shí)讓孩子獲得勝利感。演唱的形式也有所變化，從集體到分組再到集體，孩子也有了傾聽、表現(xiàn)和提升的機(jī)會(huì)。 4.幼兒有愛好地演唱歌曲。 幼兒配上身體動(dòng)作演唱歌曲。 師：“我們也來(lái)學(xué)小雞從蛋殼里面鉆出來(lái)，先蹲下來(lái)做一個(gè)蛋寶寶?！?幼兒隨老師唱鴨寶寶的歌。 老師提問：還有誰(shuí)也是從蛋里面走出來(lái)的？ 小鴨子是怎么唱歌的？“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起來(lái)?！?活動(dòng)評(píng)析：通過(guò)好玩的小雞出殼的表演，幼兒體驗(yàn)到用表情、動(dòng)作、姿勢(shì)與他人溝通的樂趣。在活動(dòng)中，老師啟發(fā)幼兒用自己的身體

22、動(dòng)作制造性表現(xiàn)蛋寶寶和小雞，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的樂觀性。在小班的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)中，只要求幼兒用少數(shù)的替換詞來(lái)取代原歌詞中的相應(yīng)詞匯,以減輕幼兒語(yǔ)言表達(dá)的負(fù)擔(dān)。 5結(jié)束:請(qǐng)從蛋寶寶里走出來(lái)的小雞和小鴨一起去外面玩吧! 活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒創(chuàng)編從蛋里孵出來(lái)的其他動(dòng)物寶寶的歌。 活動(dòng)反思：每個(gè)音樂活動(dòng)的氛圍都應(yīng)符合音樂本身的心情特點(diǎn)。小小蛋兒把門開歡快愉悅，老師的情感投入以及心情反應(yīng)也是很重要的。我首先以飽滿、向上的情感投入活動(dòng)，用活潑歡快的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)，唱出了小雞的興奮和喜悅，影響幼兒，感染幼兒，幼兒心情活躍，主動(dòng)參加。音樂活動(dòng)本身就是一個(gè)自然流暢的審美過(guò)程。在音樂活動(dòng)中，過(guò)多的語(yǔ)言和生硬的指令會(huì)破壞音樂活動(dòng)的流

23、暢性。在盡量削減生硬的語(yǔ)言同時(shí)留意語(yǔ)言的簡(jiǎn)約，使音樂活動(dòng)流暢。讓孩子在音樂情境中想象與探究、表演小雞出殼時(shí)的動(dòng)作姿勢(shì)、感受樂曲歡快的情調(diào)、在韻律活動(dòng)中表達(dá)自己愉悅的心情等，這些都是與孩子的生活閱歷是分不開的，因此活動(dòng)前的前期閱歷預(yù)備也很重要。 小班音樂教案 篇9 活動(dòng)目標(biāo)： 中班音樂教育集中教育種瓜 1、會(huì)唱歌曲種瓜，并唱準(zhǔn)休止拍。 2、學(xué)習(xí)用輕快跳動(dòng)的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂心情， 3、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理，萌發(fā)喜愛勞動(dòng)的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、圖譜 2、音樂視頻種瓜，音頻 活動(dòng)指導(dǎo)： 1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。 （1）師：小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)

24、，大家猜一猜是什么？身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生得籽兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（西瓜） （2）師：西瓜好不好吃呀，你們想來(lái)種瓜嗎？我們一起看一看視頻里的小伴侶是怎么種瓜的。 2、播放視頻，并出示圖譜，關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。 （1）通過(guò)提問引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲里唱了什么，并出示圖譜。師：你聽到歌曲里面唱了什么，還唱了什么？ 師;小伴侶在哪里種瓜呀？（墻根下） 師：小伴侶是怎么種瓜的？（每天來(lái)澆水，每天來(lái)看它） 師：種出來(lái)的西瓜怎樣呀？（結(jié)了個(gè)大西瓜） （2）指著黑板上空缺的部分，清唱歌曲，補(bǔ)齊圖譜。 3、反復(fù)學(xué)唱歌曲種瓜 （1）播放音樂請(qǐng)小伴侶們小聲的跟老師一起唱一遍。運(yùn)用圖譜，教幼兒學(xué)唱歌曲。

25、（2）老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最小聲，請(qǐng)小伴侶小聲的唱。 老師現(xiàn)在把音量再調(diào)大聲一點(diǎn)，小伴侶們也跟著老師的音量唱。老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最大聲，請(qǐng)小伴侶們大聲的唱。 （3）請(qǐng)男伴侶和女伴侶競(jìng)賽場(chǎng)一遍，看看誰(shuí)唱得好。 4、請(qǐng)全體幼兒看圖譜記憶歌詞，配上動(dòng)作，完整演唱歌曲一遍。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、請(qǐng)小伴侶們把今日學(xué)的這是歌曲回到家以后教爸爸媽媽唱一唱。 我在墻根下種了一棵瓜 每天來(lái)澆水 每天來(lái)看它發(fā)了芽開了花 結(jié)了個(gè)大西瓜大西瓜呀，大西瓜 抱呀，抱呀抱呀抱不下 小班音樂教案 篇10 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 熟識(shí)歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作仿照小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。 2. 學(xué)唱歌曲，嘗試依據(jù)生活閱歷創(chuàng)編歌詞。 3. 通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作嬉戲帶來(lái)的歡樂。 4. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 5. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 活動(dòng)預(yù)備： 1.