小學(xué)語文人教五年級(jí)下冊(cè)《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀和背誦詩歌。2、感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深情厚誼。3、掌握學(xué)習(xí)詩歌的方法，激發(fā)對(duì)祖國詩歌的熱愛，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深情厚誼。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者送別元二時(shí)的依依不舍之情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們， 送別是古詩詞中永恒的話題?！跋嘁姇r(shí)難別亦難。”有人說離別是詩，有人說離別是歌，有人說，離別是淚水。特別是古代社會(huì)由于交通不便、信息不通等種種原因，人們是喜歡定居而難得遠(yuǎn)行的，因?yàn)橐坏╇x別，人的前途和生命安危都很難預(yù)料。所以，以送行餞別表

2、達(dá)深情厚誼便成為一種習(xí)俗，送行也因此成為詩人筆下常見的題材。今天，我們來學(xué)習(xí)唐代著名詩人王維的一首送別詩，體會(huì)離別之意。（板書課題）二、解詩題，知詩人。1、師：元二就是姓元排行老二。排行老二的意思就是元二還有一個(gè)哥哥，我們稱為老大。如果姓董，排名第一，就叫董大。明白了嗎？師：誰來讀題？（指名讀題目）師：元二去干什么？生：出使安西。2.介紹時(shí)代背景。唐朝的時(shí)候，國勢(shì)強(qiáng)大，很多國家都想和唐朝建立友好關(guān)系，長(zhǎng)安城經(jīng)常有人被派到國外去出使。而每一次出使，對(duì)于當(dāng)事人來說是既高興又憂傷的事情，高興的是可以為國家建功立業(yè)，做出貢獻(xiàn)，憂傷的是要和多年的老友故交分別。這一別就是海角天涯，不知道還能不能再見面了。

3、安西在哪？安西是唐中央政府為統(tǒng)轄西域而設(shè)的都護(hù)府的簡(jiǎn)稱，在今新疆維吾爾自治區(qū)庫車附近。出示課件，學(xué)生觀察元二的出發(fā)地和目的地有多遠(yuǎn)和多艱險(xiǎn)。3.簡(jiǎn)介作者。誰送元二？ 生：王維 師：誰了解王維？4.出示課件，簡(jiǎn)介王維。三、初讀詩歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏。1、學(xué)生試讀。2、教師正音泛讀。3、分組輪讀。4、指名讀。5、師生合作朗讀全詩。不用我說，大家一定聽出了這首詩的節(jié)奏和韻律。來！我們一起讀！怎么讀呢？每句詩的前四個(gè)字你們讀，后三個(gè)字我來讀。好，味道出來了。我們?cè)僮x一次，現(xiàn)在，前后順序調(diào)換一次，我讀前四字，你們讀后三字。味道更濃了。我們連起來讀，我讀題目和作者，你們讀詩歌，注意節(jié)奏和韻律。四、整體感知詩歌內(nèi)容

4、。師：讀詩，不僅要讀出節(jié)奏、讀出味道來，更要讀出感覺、讀出情緒來。如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來表達(dá)你讀完這首詩的感覺，你想到的是哪個(gè)詞語？（傷心、難過、惆悵、依依不舍、痛苦、憂愁）五、品讀詩歌，入境悟情。（一）感受送別景。1、 師：送別時(shí)的景是怎樣的？誰來讀讀有關(guān)詩句？2.指名匯報(bào)并相機(jī)出示第一、二句。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。3、結(jié)合注釋，理解詩句。4.大詩人蘇軾說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！弊x讀王維的這兩句詩，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？5.指名匯報(bào)。6.指導(dǎo)朗讀。這幅畫面帶給你怎樣的感覺？用一個(gè)詞來說。（清新 生機(jī)勃勃 清爽 明麗 欣欣向榮） 師：這就是景語。誰能把這種

5、感覺讀出來？7.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)讀。讓我們走入景中，去感受渭城的美。師：我們看到了春回大地，柳枝吐綠的盎然生機(jī)生讀“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”師：看到了春雨潤(rùn)輕塵的清新，聞到了雨后空氣的芳香生讀“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！睅煟嚎吹搅舜河昃d綿，道路濕潤(rùn)潔凈，客舍青青。柳條嫩綠的清爽生讀“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！保ǘw會(huì)送別情。1細(xì)雨如絲柳色青，離別情深意更濃。詩中有兩句直接寫離別之情的，讀一讀，你感受到了王維濃烈的離別情了嗎？2.課件出示：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。3、結(jié)合注釋，理解詩句。你感受到了什么呢？從哪兒感受到的?王維為什么會(huì)這么依依不舍呢？因?yàn)檫@次離別可不是

6、一般意義的離別。4.了解安西的荒涼。（1）王維要去的地方是哪兒？。生：要到安西去。（2）在你的想象中，安西是個(gè)怎樣的地方？（3）再出示安西圖。師：這里是少數(shù)民族居住的地方，那兒的生活習(xí)慣和風(fēng)俗和我們大不一樣，說話也聽不懂。5.體會(huì)渭城的繁華。安西滿目荒涼，人煙稀少。而王維和元二喝酒的渭城又是怎樣的呢？6體會(huì)路途艱險(xiǎn)。（1）從渭城到安西有多遠(yuǎn)呢？（2）出示唐朝疆域圖。從渭城到安西有3000多公里，古時(shí)候沒有汽車、火車、飛機(jī)，就是用上最快的交通工具騎馬去也要用上半年時(shí)間。從渭城到安西要經(jīng)過陽關(guān)。陽關(guān)在今甘肅省敦煌縣的西南。它和玉門關(guān)都是古時(shí)通往西域的必經(jīng)之路。王之渙在涼州詞中寫道：（3）出示詩句：

7、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?？梢姡耖T關(guān)外是何等的荒涼?。《栮P(guān)以西是一幅怎樣的畫面呀？（4）出示陽關(guān)圖、沙漠圖陽關(guān)以西就是安西的范圍了。這一路上云山浩渺，大漠茫茫，黃沙漫天，舉目無親，陪伴他的是無盡的戈壁和滿目的荒涼。（5）讀了這四句詩，你仿佛看到了什么？聽到了什么？7.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王維的依依不舍。從欣欣向榮的渭城到大漠茫茫的安西，這一路上會(huì)發(fā)生什么事呢？到了安西，他能順利完成使命嗎？又能平安地回來嗎?張騫出使西域用了十三年，蘇武用了十九年時(shí)間才回到祖國。更何況，王維此時(shí)已到了晚年，在他的有生之年他和元二能否再相見很難預(yù)料啊。師：現(xiàn)在，你就是王維，元二即將遠(yuǎn)行，此刻你有什么話要

8、對(duì)他說嗎？把你想說的話寫下來。8、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)讀。師：這酒中飽含著你對(duì)好友的深深的祝福，來，端起酒杯對(duì)元二說，生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。師：這酒中融入了你對(duì)好友的關(guān)心、牽掛。生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。師：這酒中溢滿了你的難分難舍之情。生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。師：這酒中飽含著你的痛苦、無奈、憂愁。生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。師：這酒中盛滿了你對(duì)元二前途、命運(yùn)的擔(dān)憂，生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。師：喝下這杯酒了嗎？生：喝下了。師：可我怎么感覺到這不是一杯酒，這里面分明還有點(diǎn)別的滋味！你品出來了嗎？9.指名朗讀。師：這是一杯怎樣的酒？把你的感受讀出來。（痛苦、悲傷、難分難舍、祝福、牽掛、關(guān)心、友誼、難以下咽）帶著感情朗