四年級(jí)閱讀練習(xí)題

1、精選文檔四年級(jí)寫人閱讀練習(xí)一、陳毅陳毅五歲半就在一家信塾念書。他學(xué)習(xí)成績(jī)老是首屈一指，同學(xué)們都稱他“小神童”。/一天，毛老師到達(dá)陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火一邊看書。由于他看書入了迷，火燒得太旺了，從鍋里顯出了糊味兒。媽媽剛從井邊洗菜回來，發(fā)現(xiàn)米飯燒糊了，氣得怒氣沖沖，抄起刷子，就往灶前沖去?！安灰蚝⒆?！”毛老師連忙勸止，“飯燒糊了，能夠遷就吃，這孩子專心用功，我就喜愛。”說著，毛老師又和藹地對(duì)陳毅說：“此后做事，要多多留意！”陳毅點(diǎn)點(diǎn)頭。毛老師從陳毅手里那過書一看，本來是一篇還未教的課文，他已經(jīng)用筆在上邊畫了很多圈圈點(diǎn)點(diǎn)。毛老師詫異地問：“這些符號(hào)是什么意思？”陳毅回答說：“打圈圈的，是

2、懂得的；打半圈圈的，不太理解，等老師講理解了，再打圈圈；打墨點(diǎn)的是生字。本來陳毅每次聽課前，總要把新的課文先預(yù)習(xí)一下，把生字和不懂的詞勾勒出來。聽課時(shí)，分外留意，再抓住不懂的地方，便直接向老師提出問題。毛老師十分快樂地夸贊道：“真是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。今日我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績(jī)好的訣要。人們夸贊你是小神童，說你天資聰慧，其實(shí)更重要的是你勤勞，你真實(shí)懂得了學(xué)識(shí)學(xué)識(shí)，多學(xué)多問的道理！”/1短文已用“/”分為兩段，寫出每段的段意。（6分）第一段：第二段：2同學(xué)們都夸贊陳毅為“小神童”的原由有兩點(diǎn)：（4分）（1）（2）3“學(xué)識(shí)學(xué)識(shí)，多學(xué)多問”中的“學(xué)識(shí)”指，（2分）“多學(xué)多問”的利處是。（3分）4“訣

3、要”的意思是？用“”在文中劃出詳細(xì)描繪陳毅學(xué)習(xí)成績(jī)好的訣要的語(yǔ)句。（4分）5、加下劃畫的句子把媽媽生氣時(shí)的動(dòng)作寫得栩栩如生，你能將媽媽快樂時(shí)候的動(dòng)作寫出來吧！起碼要有4個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞哦?。?分）成全和善李文勇那是三月里的一天，我去醫(yī)院探望一個(gè)患病的朋友。由于是雙休日，等公交車的人好多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來，淺笑著對(duì)那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“感謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說父親自體

4、硬朗著，站站就到了！那個(gè)姑娘仿佛沒想到會(huì)這樣，有些難堪，再次說：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒仿佛還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太感謝你了！”說完，慢慢走到座位前淺笑著坐下，那位姑娘表露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒顯然。1精選文檔不高，仿佛怪父似的。我看得很迷惑。公交開始加快，忽然一下子急剎，我注意到，那位老人著眉，仿佛在忍著身體某的不適。我不由替他暗地幸：他坐下了，假如向來站著，不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。那位老人下，不忘向那位姑娘表示感。我也下了，取出手機(jī)準(zhǔn)朋友打，清他在哪個(gè)病室。也正因我停了一停，我才聽到了下邊段：“爸，口痛了吧？”“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”“你也真是的，顯然知道自己

5、屁股上有口，不可以坐，要坐！”“人家小姑娘一片好心！我硬是拒她，也此后再碰到的事，她就會(huì)有了”我于理解了，老人和他女兒的拒，本來并不是客氣。我不由又想起上的老人眉的表情，在那簸的公交上，老人硬是忍著本來能夠防止的苦楚，成全那個(gè)姑娘的和善。成全人的和善，又何不是另一種和善！一、填空。（3分）1、“一片好心”，能夠是一（）好心。2、“一個(gè)患病的朋友”，能夠是一（）患病的朋友。3、“向來站著”能夠是（）站著。二、寫出以下的近。（6分）探望（）苦楚（）防止（）三、“上早就人患”的意思是（）（4分）A上的人好坐。B.上的人特多。因上來些人而使上人特多。四、“成全人的和善，又何不是另一種和善”句就個(gè)故事而

6、言，前一個(gè)和善指的是（）的和善，后一個(gè)和善指的是（）的和善。（4分）A.座女孩B.老人C.女兒D作者五、六、文中哪句能夠表出老人坐在坐位上的難過，用橫畫出來。（2分）前文“我看得很迷惑?！焙笪牡哪木浣獯鹆藗€(gè)迷惑，把句寫在下邊。（3分）七、從女兒的哪些作能夠看出父的，把些作用波濤勾出來。（2分）八、填空。（9分：前空2分一個(gè)，后空1分一個(gè)）。2精選文檔由于（）我們能夠說小姑娘是一個(gè)（）的小姑娘。由于（）我們能夠說這是一個(gè)（）的女兒。由于（）我們能夠說這是一個(gè)（）的老人。習(xí)作鏈接模仿例句寫句子。（9分）例：和善是生命的黃金。和善是和善是和善是（三）魯迅的學(xué)習(xí)和嬉戲魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰慧的孩子，他的

7、記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就會(huì)背了。他這樣能背，老師就讓他比他人多背一些，甚至以前讓他一本書一本書地背。他仍是背出來了。自然，魯迅念書不但憑自己的聰慧機(jī)靈，還依賴自己的勤勞。魯迅小時(shí)候也很喜愛嬉戲。他如何玩呢？第一，他喜愛栽花。為了栽花還特意買了一本講如何栽花的書花鏡來看。他還在各樣花旁插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津樂道。第二，他喜愛描繪。那時(shí)候沒開設(shè)美術(shù)課，他自己買了一些薄的紙，蒙在繡像小說上，把書上的人物、房子等描下來，再訂成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他此后在南京礦路學(xué)堂學(xué)繪圖很有幫助。魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和嬉戲，給人們一個(gè)深刻的啟迪：念書、學(xué)習(xí)就該全神貫注，決不行三心

8、二意，不動(dòng)腦筋；歇息、嬉戲，不要傻里傻氣，同時(shí)要玩得風(fēng)趣有利。1、聯(lián)系上下文，解說詞語(yǔ)。（4分）津津樂道：_全神貫注：_2、依據(jù)短文內(nèi)容填空。（6分）1）魯迅小時(shí)候念書不但憑自己的_，還依賴自己的_。2）魯迅小時(shí)候不單喜愛念書，還喜愛_和_，他不是玩得_，而是玩得_。3、本文主要寫什么？給了我們什么啟迪？（4分）_（四）、董遇念書有三余董遇是古代弘農(nóng)人。從小喜勤學(xué)習(xí)，所以獲取了豐富的知識(shí)。他人見他很有學(xué)識(shí)，經(jīng)常要他講書，但是他卻老是告訴人家：“你一定先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書中的道理自會(huì)懂得，若是還有不懂之處，再講也不遲。”請(qǐng)他講書的人說：“你講的很有道理。但是我們都苦于沒有時(shí)間怎么辦呢？

9、”董遇回答說：“你們應(yīng)該利用好三余?！薄澳娜嗄?？”人們不解地問。董遇看了看大家，一字一板地說：“所謂三余，是指冬季乃是一年里的業(yè)。3精選文檔余時(shí)間。你想，雪窖冰天沒有農(nóng)活，不是念書的大好時(shí)間嗎？夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，各處一片烏黑，沒法干活兒，不也是念書的好時(shí)間嗎？還有陰雨之天，各處一片泥濘，出門不得，更是在家念書的好時(shí)間哩！”人們聽了他的話，都有所悟，哪里是沒有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間呀！閱讀練習(xí)解說下邊的詞語(yǔ)（4分）若是：一字一板：把下邊的反問句改成陳說句。（2分）你想，雪窖冰天沒有農(nóng)活，不是念書的大好時(shí)間嗎？組詞。（6分）漆（）倘（）遍（）膝（）淌（）騙（）董遇所指的三余各是什么時(shí)間？（3分）從這則故事中，你悟出了什么道理？（4分）。4精選文檔答案一、1、番2、位3、一直二、探望難過根絕三、B四、AB五、那位老人緊皺著眉頭，仿佛在強(qiáng)忍著身體某處的不適。六、顯然知道自己臀部有傷口，不可以坐，還要坐！七、那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。八、略參照答案：1、(1)形容特別有興趣（2）形容集中精力，全心全意。2、（1）聰慧機(jī)靈勤勞