小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第六組精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“精彩極了”和“糟糕透了”【教學(xué)目標(biāo)】1讀懂課文，通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。2有感情的朗讀課文，并且能理解父親和母親對(duì)巴迪所作的詩的不同評(píng)價(jià)，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：通過文章理解父母以不同的方式關(guān)愛自己，體會(huì)母愛的寬容、和藹和鼓勵(lì)，體會(huì)父愛的理性、深沉和嚴(yán)格。【教學(xué)過程 :】一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，當(dāng)你做好一件事、做成功一件事情時(shí)，你希望得到什么樣的評(píng)價(jià)？（贊揚(yáng)、鼓勵(lì)）你又希望父母對(duì)你怎樣評(píng)價(jià)？（夸贊、表揚(yáng)） 但是，當(dāng)你的父母對(duì)你的評(píng)價(jià)出現(xiàn)兩種相反的情況？（比如一個(gè)表揚(yáng)，一個(gè)批評(píng)） 你又會(huì)有什

2、么樣的表現(xiàn)呢？（難過、傷心，不理解，可能會(huì)痛哭） 。今天，我們就來看一下美國著名作家巴德舒爾伯格在小時(shí)候?qū)懥艘皇自姡?卻得到父母不同的評(píng)價(jià)，這是怎么回事呢？他又有什么樣的表現(xiàn)呢？板書課題：“精彩極了”和“糟糕透了”2、同學(xué)們，請(qǐng)觀察題目，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？（ 1）有雙引號(hào)。（對(duì)，這是直接引用課文中的評(píng)價(jià)?！熬蕵O了”是母親說的，是對(duì)我的表揚(yáng)，“糟糕透了”是父親說的，是對(duì)我的批評(píng)。 ）了解作家1.讀作家的介紹，請(qǐng)生評(píng)價(jià)這個(gè)作家。（他是一個(gè)高產(chǎn)作家，別出心裁，幽默的作家。） 2. 從文中找找說作家了不起的句子。 3.領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，我會(huì)感謝誰？三、精讀理解（一）體會(huì)媽媽“精彩”的愛1、指名讀，

3、讀出感情，哪些句子看出母親表揚(yáng)我？2、指名說一說，母親讀過“我”的詩后，對(duì)“我”的評(píng)價(jià)是什么？具體表現(xiàn)在什么地方？（精彩極了）（語言：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！” 動(dòng)作:“她摟住了我”“她再次擁抱了我”神態(tài)：“眼睛亮亮地、興奮地嚷著” ）抓嚷 語速快 聲調(diào)高 雨點(diǎn)般 表情面帶微笑 3、從這些描寫中，你感受到了什么？是不是七八歲的小孩寫的詩真的就那么精彩，那么好？（不是的， 是因?yàn)樗吹阶约旱暮⒆釉谄甙藲q就會(huì)寫詩了，她特別開心， 心情是異常高興，從中可以感受到媽媽很愛“我”，她在鼓勵(lì)“我”）我的確應(yīng)該感謝她。那么父親呢？經(jīng)常從他那里聽到的是批評(píng)的聲音？有一句話說惡語傷人十日寒。

4、（二）體會(huì)父親“糟糕透了?！?、指名讀。讀出父親的嚴(yán)厲。這句話的言下之意是什么？用反問句，評(píng)批得很厲害。 2、為什么你們說：“我取得很大的成就還得感謝父親？”找出理由說服我。 好文章是改出來的，父親的批評(píng)是實(shí)事求是。我覺得父親看了幾個(gè)小時(shí)，看得很認(rèn)真。對(duì)“我”的這首詩是什么反應(yīng)？在文中找出來， 從中你看出了什么?父親：、“他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了”（神態(tài)）、“他伸手拿起了我的詩,”（動(dòng)作）、“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的,” （語言）、“我看這首詩糟糕透了” （語言）、“父親把詩扔回原處” （動(dòng)作）（從以上描寫中，可以看出父親很認(rèn)真地讀“我”寫的詩，但是父親不喜歡這首詩，所以父親說糟

5、糕透了。從中也體會(huì)到父親對(duì)兒子的要求是嚴(yán)格的，態(tài)度是嚴(yán)厲的。）我拿著剛剛獲得國際大獎(jiǎng)的作品，父親和母親會(huì)分別說什么？（媽媽這是我剛剛獲得國際大獎(jiǎng)的作品，你看看？評(píng)價(jià)像不像我的母親？）父親有可能會(huì)說？ 你為什么要這樣說？學(xué)問和學(xué)習(xí)都猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。出示語段：“一個(gè)作家，應(yīng)該、” 有沒有不理解的地方？歧途是什么？如果你只聽到母親的表揚(yáng)，沒有父親的提醒，會(huì)怎樣？根據(jù)你的理解填空精彩極了是母親對(duì)我的（ ）。母愛像（ 春雨 ），它（ 滋潤著我的心田 ）糟糕透了是父親對(duì)我的（ ）。父愛像（ ），它（ ）（不母親的高度贊揚(yáng)，使“我”的內(nèi)心有些膨脹，父親為了不讓“我”驕傲自滿，為了能讓“我”繼續(xù)努力，所以父親對(duì)“我”提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，表現(xiàn)了父愛的深沉和嚴(yán)格）巴迪就這樣氣走了，可是在飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著，同一首詩，兩個(gè)人竟有完全不同的評(píng)價(jià)。面對(duì)父親如此的評(píng)價(jià)，小巴迪的內(nèi)心受到了極大地傷害，失聲痛哭，然而他卻沒有因此而放棄。五、作業(yè)練筆同學(xué)們，在家里你是不是也有過作者類似的經(jīng)歷，得到父母不同方式的評(píng)價(jià)；或者在學(xué)校里是否也經(jīng)歷過老師的表揚(yáng)與批評(píng)，在得到表揚(yáng)或受到批評(píng)那一刻的場景一