小學(xué)語文人教一年級上冊漢語拼音dtnl教案

1、教學(xué)內(nèi)容 t n l（第一課時）上課時間10月8 日 第一節(jié)執(zhí)教者王麗瓊一、教學(xué)內(nèi)容分析本課在學(xué)生掌握了y、w、b、p、m、f 的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母d、t、n、1，教材的主體分為五個部分。第一部分呈現(xiàn)了一幅藝術(shù)節(jié)的表演圖，圖中的事物中隱藏著本課要學(xué)的四個聲母的字形，由此引出教學(xué)的對象。第二部分安排了d、t、n、1與單韻母的拼瀆練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握四個聲母與單韻母a、e、i、u、組成的音節(jié)的四聲拼讀。第三部分呈現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村馬路的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會拼詞語“馬路”和“泥土”，并掌握“馬、土、不”3 個漢字。接下來的第四部分是一首帶拼音的兒歌“輕輕地”，要求學(xué)生讀一讀，并由此掌握“不”字。第

2、五部分是d、t、n、1的筆順圖及在四線格中的位置。二、教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)積累d、 t、n、1四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會d、t、n、l的帶調(diào)拼讀音節(jié)。3認(rèn)識土、馬、不3 個生字，4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及良好的書寫習(xí)慣。5.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)好漢語拼音。三、教學(xué)重難點教學(xué)重難點重點 1聲母d、t、n、1 的發(fā)音、書寫及與韻母拼讀音節(jié)。 難點 n、1的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。解決重難點的教學(xué)策略本課教學(xué)的聲母與前一課教學(xué)的聲母有的是象形字母，學(xué)生容易混淆，此外鼻音和邊音也不容易讀準(zhǔn)，根據(jù)低年級兒童模仿力較強的特點，以及課文內(nèi)容和新課標(biāo)第一學(xué)段的特點，在教學(xué)聲母時

3、，可以運用情境圖、做手勢等形式，讓學(xué)生正確區(qū)別象形字母，并通過反復(fù)比較，指導(dǎo)編創(chuàng)記憶字母的兒歌來鞏固記憶。在拼讀部分，可以通過多種形式的讀來達(dá)到熟練拼讀音節(jié)的目的。四、教具準(zhǔn)備 PPT五、作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)我能和爸爸、媽媽一起找找生活中哪些事物像d t n l達(dá)標(biāo)作業(yè)我會拼第26頁的拼音給爸爸媽媽聽。挑戰(zhàn)自我邊讀第26頁的拼音，并用它組詞，說句子。六、板書設(shè)計第4課 d t n l聲母 d t n l七、教學(xué)過程第 一 課時 教學(xué)環(huán)節(jié)（標(biāo)注時間）設(shè)計意圖學(xué)生活動(預(yù)設(shè)）教師活動備注一、智慧激趣 誘發(fā)活力（5分鐘）通過復(fù)習(xí)舊知引入新知，安排游戲讓學(xué)生對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。生答 : a、o、e、

4、i、u、y、w、b、p、m、f個別學(xué)生拼讀，摘蘋果。 全班齊讀。一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1，師：同學(xué)們，我們學(xué)過了哪些字母？2，做游戲：抽讀上述字母卡片。3. 出示字母卡片，讓學(xué)生分出聲母、韻母。4，出示音節(jié)，摘蘋果。指名拼讀b b p m m p f f。5，師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l (出示卡片，學(xué)生試讀)二、自主探究 發(fā)掘活力（15分鐘）學(xué)生觀察圖片后描述圖片內(nèi)容，教師相機引導(dǎo)，使學(xué)生能夠留意到圖中的字母。生1 ：我看到一個小孩在打鼓。生2 ：我看到小女孩在舞臺上跳舞。生3 ：我看到一個小女孩打春一把傘。學(xué)生上講臺找到藏著的新聲母。二、觀看圖畫，認(rèn)讀聲母1，課件出示藝術(shù)表演情境

5、圖，調(diào)皮的新朋友們和大家打了個照面，一轉(zhuǎn)眼去參加一個校園藝術(shù)節(jié)了，提問：請大家仔細(xì)觀察圖片，說說你看到了什么？ t n l隱身在了這幅圖里，想和大家捉迷藏，你們能找到他們嗎？3.師：同學(xué)們，大家觀察得非常細(xì)心，下面就讓新聲母寶寶們 排隊和大家正式見面吧。三、合作交流 彰顯活力（10分鐘）四、攻克難點 創(chuàng)造活力（7分鐘）五、總結(jié)升華 提升活力（3分鐘分鐘）設(shè)計意圖：運用情境圖學(xué)習(xí)聲母的字形，直觀影象，簡潔易懂，很好地抓住了兒童形象記憶的特點.讓學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中快速掌握所學(xué)知識。設(shè)計意圖：變換形式拼讀音節(jié)，讓深堂教學(xué)形式變得豐富多彩，遲免因方式單調(diào)引起學(xué)生泣意力渙散。生：咚、咚、咚馬蹄聲響 d d

6、 d學(xué)生：豎起右手食指，再伸出左手大拇指與食指相接成圓圈，兩手靠近，形成“d”。傘把朝下ttt學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的紙片放在嘴前，邊發(fā)音邊體會有什么不同。學(xué)生：觀察d t n l在四線格中占的位置學(xué)生描紅學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀，和老師一起總結(jié)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生嘗試拼讀；個別學(xué)生讀，同學(xué)間正音。練習(xí)組詞。學(xué)生嘗試拼讀。正音后，用多種方式進行拼讀練習(xí)。4.學(xué)習(xí)d 的讀音和字形。 (1)師：我們來仔細(xì)觀察畫面中左面的這面大鼓，誰來模仿一下打鼓的聲音？ (2)師：這面鼓和它旁邊的鼓槌組成了我們今天要學(xué)習(xí)的新聲母d。 教師出示字母d。 (3)教師范讀，指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上牙床，堵住氣，然后舌尖突然放開，吐出氣流，使氣流

7、進發(fā)出來，氣流較弱，發(fā)，得”音。(4)教順口溜：舌抵牙床d d d， 出示馬兒奔跑圖，請學(xué)生編順口溜。 (5)指導(dǎo)學(xué)生模仿口型，試著讀音，反復(fù)練讀。 (6) 分組讀，齊讀。 (7)指導(dǎo)學(xué)生做手勢： (8)聯(lián)想記憶：左下半圓d d d。 4，學(xué)習(xí)t 的讀音和字形。 門)師：看看這個打著傘的小女孩，她的傘把是什么形狀呢？我們來畫一畫。 教師拿出一把傘，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 (2)師：這個形狀就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個聲母t。 出示：t. (3)教師范讀，指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上牙床，堵住氣，然后舌尖突然放開，有一股較強的氣流沖出來，發(fā)特”一聲音，教順口溜：舌抵牙床t t t. 指導(dǎo)學(xué)生模仿口型，試著讀音

8、，反復(fù)練讀。 (4) 比較d、t 的發(fā)音。 歸納：都是舌尖音，發(fā)“d”紙片不動，發(fā)“t”紙片動. (5)讓學(xué)生觀察女孩的傘把，進行聯(lián)想記憶：傘把朝下t t t。 5. 同法學(xué)習(xí)n、I 提示 (1)n 的發(fā)音：舌尖抵住上齒銀，堵住氣流，軟聘下垂，開放鼻腔通道，使氣流從鼻腔流出，發(fā)“呢”音。 聯(lián)想記憶：一個門洞nnn 。 (2)比較n 、l的字形。 順口溜區(qū)別記憶：兩個門洞m m m，一介門洞n n n_“呢”音。(3)1的發(fā)音：舌尖抵住上齒跟，舌兩邊留出空隙，軟胯上升，堵住鼻腔通道，使氣流從舌兩邊出來 聯(lián)想記憶：一根木棍I11。 三、教學(xué)d、t、n、1的書寫 1. 出示四線格中的d、t、n、l，

9、引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的位置。 歸納：d、t、1 占上中格，n占中格。強調(diào)d 的第二筆豎在第一格的三分之一處(偏上)起筆，到第三線停筆，1與之相同，t 的第一筆豎右彎從第一格的三分之二處（偏下）起筆，第二筆橫在第二線下。 2，教學(xué)d 的寫法。 (1)出示d 的筆順圖。 (2)教師范寫，指導(dǎo)書寫：強調(diào)“d”的筆順是從左邊的“c”到右邊的“ 1 ”(3)學(xué)生書空三遍。教師行間巡視，進行個別輔導(dǎo)。 (4) 比較b-d-p 的書寫。3. 同法教學(xué)t、n、1 的寫法。提醒：t 的第一筆是“L”，第二筆是“一”，n是一個門洞，第一筆豎，第二筆右彎豎，比較f-t、m-n，i-l的寫法。4.安排描紅練習(xí)，教師巡視。 四、練習(xí)拼讀，學(xué)會使用 1. 引導(dǎo)學(xué)生比較字母和音節(jié) ( 1)出示d-de、t-te 、n-ne、l-le. c2)指導(dǎo)學(xué)生比較并明確d、t、n、1是聲母，讀時輕而短。de、te、nele 是音節(jié)，讀時響而長 (3領(lǐng)讀以上的聲母及音節(jié)（4）指導(dǎo)學(xué)生分小組合作練讀。 2、結(jié)合具體的字指導(dǎo)練習(xí)d、t 與韻母相拼的音節(jié)。 學(xué)生嘗試練習(xí)n、1與相拼的音節(jié)。自學(xué)。全班交流：結(jié)合“女 驢 呂 綠 立”來說字、組詞、說句子。 3出示教材第26 頁