小學語文人教六年級上冊夏天里的成長教案2

1、夏天里的成長教學設計樂至縣高寺鎮(zhèn)高峰小學 陳沁教材解析：本文選自部編版六年級上冊第五單元15課夏天里的成長，這個單元是習作單元，目的指向習作能力的培養(yǎng)。課文開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句引領全文，以“迅速生長”點明夏天事物成長的特征。圍繞中心句，第2-4自然段分別從植物的生長，山河大地等事物的“長”，以及孩子的成長三個方面具體描寫。課文以開頭的中心句統(tǒng)領全篇，從有生命的事物寫到無生命的事物，再寫人的成長，萬事萬物盡在其中，說明“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心，選材貼切，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)清晰。教學目標1.研讀課文，體會文章是怎么圍繞中心意思來寫的。2.通過課后習題，學習“圍繞中心

2、意思寫”方法。3.理解最后一句話的意思，體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。（明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。）教學重難點1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。2.理解最后一句話的含義，從中受到啟迪。教學過程：教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學活動一、溫故知新，導入新課回憶舊知，進入新課。師:首先我們要回顧一下上節(jié)課學過的內(nèi)容，有哪位同學能說說這篇課文是圍繞著什么中心意思來寫的？學生:回答問題師：圍繞著這個中心意思，作者寫了許多迅速生長的事物，這節(jié)課我們就一起去看一看、品一品。二、研讀課文，感受有生命的植物、動物的“成長”

3、課文第2自然段1.感受植物、動物的迅速“成長”。（1）朗讀第二自然段。思考：這段話是圍繞哪一句話來寫的？這些生物在夏天里的成長有什么共同的特點呢？（出示課件）指導朗讀：“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的長”讀出節(jié)奏感，語速稍快。（2）這段主要寫了哪幾樣生物？用筆在文中畫一畫。教師出示課文中提到的各種植物的圖片。2.引導學生抓住表示時間的詞語體會夏天里動植物成長迅速的特點。學生找出表示時間的詞語。（一天；一夜；昨天；今天；明天；幾天；個把月。）“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。”你是怎么理解這句話的？對這句話有疑問嗎？可能確實有些植物從開花到結(jié)果就是如此迅速，但實際情況是大多數(shù)植

4、物不會生長得這么快，這里有種虛指的意味，是為了強調(diào)生長之快。3.合作朗讀。師生共讀。教師讀第一句中心句，后面描述不同生物生長的句子由不同的學生來讀，要讀出生長迅速的感覺。層層遞進，感受無生命物體的成長（學法遷移、自主學習）課文第三自然段過渡：在夏天里，綠蔓、竹子、高粱、鮮花、苔蘚、草坪、菜畦、小貓、小狗、小雞、小鴨都在成長。那么還有誰在夏天里成長呢？請同學們自主學習第三自然段。自主學習，找出文段的中心句。找出還有誰在夏天里成長呢？四、升華主題，感受人的成長課文第四自然段過渡：同學們，有生命的植物、動物和不具生命的山水、鐵軌甚至馬路在夏天里都在長大，說明了夏天的確是萬物迅速成長的時期，那么人也是

5、一樣的，也是在一天天地長大。人在夏天里的成長有什么特點呢？請大家讀一讀文章的最后一個自然段。1.自由朗讀本段，回答問題。（1）出示思考題，學生結(jié)對或分組討論。A.學生們在夏天里是怎樣成長的？（學生們的身體、年齡都在成長。不管升級或跳班，無論快慢，總是要長。小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。）B.讀讀文中的兩句諺語，作者引用它們是為了說明什么？用文中的句子回答。 （“農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望?！保〤.理解最后一句話的含義：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。質(zhì)疑：這里的“熱天”僅僅指的是夏天嗎？這里的“長”只是指身體的長、在學校年級的變化嗎？明

6、確：“熱天”不僅僅指季節(jié)，而是指利于學習知識、利于成長的時間和環(huán)境等，主要指青少年時期。如果說夏天是植物、動物迅速生長的時間段，那么青少年時期就相當于人生中的夏季，這個時候是學習知識的關鍵時期?！伴L”不僅僅指身體的成長，年齡的增長，還指知識的積累、思想的成熟，比如對時間的珍惜，懂得堅持對于成長的意義等，更側(cè)重于人的精神上的成長。所以，課文最后一句話是在告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，積極獲取知識、能力，不能錯過獲得知識儲備的最佳時期，否則可能成為一事無成的人。2.齊讀第4自然段，再一次體會人也要努力成長的道理。五、教師小結(jié)，總結(jié)全文總結(jié)自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學們能夠在自己人生當中的夏天里同樣有力量地生長，等到了秋天才會有好的收成！這讓我想起了一句詩：“少壯不努力 ，老大徒傷悲?！绷?、體會寫法，拓展延伸討論寫法，趣味練筆（1）學生結(jié)合課后習題，想想本文在寫法(結(jié)構(gòu))上最大的特點，再和同學交流。（第1自然段是全文的中心句，全文圍繞著這句話描述了植物、動物、非生物和人在夏天里的成長，脈絡非常