小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)狼牙山五壯士教案

1、狼牙山五戰(zhàn)士教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文。背誦描寫(xiě)五壯士英勇跳崖的部分2, 理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。3 領(lǐng)悟課文寫(xiě)人記事的寫(xiě)作方法，提高表情達(dá)意能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這篇課文教學(xué)的重難點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫(xiě)五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句上，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1.課前請(qǐng)同學(xué)們搜集、摘抄了描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)，請(qǐng)讀給同學(xué)聽(tīng)。氣壯山河 正氣凜然 奮不顧身 昂首挺胸赴湯蹈火 臨危不懼 面不改色 鎮(zhèn)定自若2.過(guò)渡:

2、華夏大地，歷經(jīng)了多少滄桑，正是這些大氣凜然、無(wú)所畏懼的英雄人物譜寫(xiě)了一曲曲抗擊外來(lái)侵略感人肺腑的樂(lè)章。讓我們把思緒再次拉到1941 年秋天的易縣狼牙山，再次感受五位壯士的英勇無(wú)畏。 板書(shū)課題3.課題可不可以改成狼牙山五戰(zhàn)士? 說(shuō)得好!不是一.般的戰(zhàn)士，這個(gè)“壯”字是什么意思? (指豪壯而勇敢的人)二、 研讀痛擊敵人，感悟英雄氣概。 五壯士在誘敵上山、痛殲敵人的過(guò)程中一定有很多場(chǎng)面深深打動(dòng)了你。讓我們細(xì)細(xì)地讀課文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)面有的讓我們感到痛快淋漓，有的讓我們感覺(jué)熱血沸騰。找出最能打動(dòng)你的語(yǔ)句，勾畫(huà)出來(lái)，用心讀。1、學(xué)習(xí)第2自然段- 誘敵上山、痛擊敵人誰(shuí)把大批敵人引上了狼牙山?分別指誰(shuí)?

3、(馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才) 從描寫(xiě)五位壯士的語(yǔ)言中，從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中你感受到了什么?課件出示: 馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了才下命令狠狠地打;葛振林打一槍就大吼一聲，好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿(mǎn)腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身力氣;胡德林和胡福這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。教師引讀，指名讀，讀出對(duì)敵人的痛恨。A、在五壯士的浴血奮戰(zhàn)下，敵人怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?“一次又一次”、“橫七豎八”說(shuō)明了什么?指名讀第二自然段。2、學(xué)習(xí)第3自然段-引上絕路請(qǐng)同學(xué)憑自己的理解朗讀“引上絕路”部分。(朗讀評(píng)價(jià))讀書(shū)不光要讀，還要想，這段話(huà)中的

4、“絕路”是什么意思?(死路)課件出示一-狼牙山頂峰圖片這就是狼牙山頂峰，為什么說(shuō)它是一條絕路啊?請(qǐng)用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)回答。 對(duì)生與死的抉擇，班長(zhǎng)是什么態(tài)度?你從哪個(gè)詞看出來(lái)的?班長(zhǎng)明明知道這是條絕路，為什么還要選擇走這條路呢?請(qǐng)你用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)回答教師:是啊，班長(zhǎng)心里想的是人民群眾和主力部隊(duì)的安全，根本沒(méi)想到自己。戰(zhàn)士們又是怎樣想得的呢?你通過(guò)哪個(gè)詞知道戰(zhàn)士與班長(zhǎng)的想法是一樣的?學(xué)習(xí)“緊跟”一詞，不要 系”字與加上“緊”表達(dá)的效果一樣嗎?指名讀:為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走!”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)這兩句話(huà)的理解?朗讀指

5、導(dǎo):通過(guò)這段的理解，我們知道五壯士是怎么樣的人?板書(shū):不畏犧牲因此，我們讀班長(zhǎng)的話(huà)要讀得堅(jiān)定、果斷，讀“熱血沸騰”要高昂，從而表現(xiàn)五壯士那高漲的情緒。教師引讀，學(xué)生跟讀?！白吣囊粭l路呢?”(學(xué)生接讀)3、自學(xué)4、5自然段 -引上頂峰，英勇殲敵默讀這個(gè)部分，你體會(huì)到五壯土是怎么樣的人?你從哪里看得出來(lái)的?能談?wù)勀愕睦斫鈫? 、(出示課件一-班長(zhǎng)砸的畫(huà)面)這就是班長(zhǎng)用石頭砸向敵人的場(chǎng)面，請(qǐng)大家默讀這部分課文，邊讀邊勾畫(huà)描寫(xiě)班長(zhǎng)動(dòng)作的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。、課件出示:A、“猛地舉起塊磨盤(pán)大的石頭”， 舉起一塊石頭”哪個(gè)句子更好一些，為什么?A、頓時(shí)，石頭象雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)

6、人民的仇恨，向敵人頭上砸去。練讀4、5自然段指導(dǎo)，指名朗讀。三，研讀英勇跳崖，感受勇于獻(xiàn)身的精神1、請(qǐng)同學(xué)們高聲朗讀課文6-9自然段。我想讀完后會(huì)有一個(gè)詞跳入你的腦海里，是哪個(gè)詞? (英勇壯烈、視死如歸、寧死不屈。)3、課件出示:“屹立”圖片。 A、你能看出課文哪幾句描寫(xiě)的這幅畫(huà)面的內(nèi)容嗎?B、他們當(dāng)時(shí)的表情如何?引導(dǎo)理解“臉上還露出勝利的喜悅。齊讀這句話(huà)。你能用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)回答為什么他們有這個(gè)表情嗎?齊讀:同志們，我們的任務(wù)勝利完成了!4、五壯士是怎么跳下懸崖的呢?再讀他們跳下懸崖的句子，邊讀邊想當(dāng)時(shí)的情景。5、課件出示:跳下懸崖視頻看到這個(gè)視屏，請(qǐng)同學(xué)們拿好課本，再讀五壯士跳崖的句子。(齊讀6-8自然段)6、引讀課文:A“打倒日本帝國(guó)主義!”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”，這一聲聲口號(hào)響徹云霄。這是. (齊讀課文最后一個(gè)自然段。)7、從五壯士的口號(hào)中，你讀出了什么? “驚天動(dòng)地”“氣壯山河”指的是什么?這只是贊頌五壯士視死如歸、壯烈豪邁的英雄氣概嗎?四、激發(fā)情感，以情促寫(xiě)。 同學(xué)們，為了紀(jì)念狼牙山五壯士的英雄事跡，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建了紀(jì)念塔。聶榮臻同志親筆題寫(xiě)塔名“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”。1、面對(duì)著英勇跳崖的五位勇士，面對(duì)著漢白玉的紀(jì)念