《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》多選選試題

1、36 歲兒童學習與進展指南多項選擇試題36 歲兒童學習與進展指南多項選擇試題1、幼兒身心安康的重要標志 ABCDA、發(fā)育良好的身體B、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作C、開心的心情D、良好的生活習慣和根本生活力量2、下面哪些活動可以進展幼兒的身體平衡力量、動作的協(xié)調(diào)性和機敏性？ ABCDA、走平衡木B、沿著地面直線、田埂行走C、讓幼兒手拉手轉(zhuǎn)圈D、蒙眼走路3、為了促進幼兒手的動作機敏協(xié)調(diào)力量，日常生活中或幼兒園可以通過哪些活動進展？ABCDA、筷子吃飯B、扣扣子C、幫助媽媽摘菜葉D、讓幼兒進展畫、剪、折、粘等美工活動4、下面哪些物品或狀況可能對幼兒形成安全隱患？ ABCDA、熱水瓶、藥品、火柴、刀具B、

2、鋒利棱角的物體C、在河邊、大路邊玩耍D、幼兒一個人在家1、幼兒身心安康的重要標志 ABCDA、發(fā)育良好的身體B、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作C、開心的心情D、良好的生活習慣和根本生活力量2、下面哪些活動可以進展幼兒的身體平衡力量、動作的協(xié)調(diào)性和機敏性？ ABCDA、走平衡木B、沿著地面直線、田埂行走C、讓幼兒手拉手轉(zhuǎn)圈D、蒙眼走路3、為了促進幼兒手的動作機敏協(xié)調(diào)力量，日常生活中或幼兒園可以通過哪些活動進展？ABCDA、筷子吃飯B、扣扣子C、幫助媽媽摘菜葉D、讓幼兒進展畫、剪、折、粘等美工活動4、下面哪些物品或狀況可能對幼兒形成安全隱患？ ABCDA、熱水瓶、藥品、火柴、刀具B、鋒利棱角的物體C、在河

3、邊、大路邊玩耍D、幼兒一個人在家5、幼兒園教師可以從哪些方面教給幼兒生活自理的根本方法？ ABCA、穿脫衣服和鞋襪B、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法C、整理和存放自己的玩具、圖書或生活用品D、讓幼兒從一樓單獨搬不重教具到三樓6、以下哪些食物是幼兒的安康飲食？ABA、雞蛋B、蔬菜C、炸雞D、汽水7、幼兒園教師應(yīng)當培育幼兒根本的生活自理力量，下面的教育目標正確的有 ACDA、34 歲在幫助下能穿脫衣服或鞋襪B、45 歲在幫助下能穿脫衣服或鞋襪C、45 歲能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣D、56 歲能知道依據(jù)冷熱增減衣服8ABCDA36B、建立對幼兒進展合理期望C、指導(dǎo)幼兒園教師樹立正確的教育觀念D

4、、指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念D、指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念9、下面ACD是人際交往方面的培育目標A、關(guān)心敬重他人B、寵愛群體生活C、具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)D、能與同伴有好相處10、下面(ABCD)是培育幼兒能遵守根本行為標準A、不私拿別人的東西，借別人東西知道歸還B、疼惜公物C、做了錯事敢于成認，不說謊D、留意節(jié)約資源1134DA、能仿照學唱短小歌曲B、能跟隨生疏的音樂做身體動作C、能用聲音、動作、姿勢模擬自然界的事物和生活情景D、能用簡潔的線條和顏色大體畫出自己想畫的人或事物12、語言領(lǐng)域的目標表達正確的選項是ABCDA、認真聽并能聽懂常用語言9、下面ACD是人際交往方面的培育目標A、關(guān)

5、心敬重他人B、寵愛群體生活C、具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)D、能與同伴有好相處10、下面(ABCD)是培育幼兒能遵守根本行為標準A、不私拿別人的東西，借別人東西知道歸還B、疼惜公物C、做了錯事敢于成認，不說謊D、留意節(jié)約資源1134DA、能仿照學唱短小歌曲B、能跟隨生疏的音樂做身體動作C、能用聲音、動作、姿勢模擬自然界的事物和生活情景D、能用簡潔的線條和顏色大體畫出自己想畫的人或事物12、語言領(lǐng)域的目標表達正確的選項是ABCDA、認真聽并能聽懂常用語言B、具有文明的語言習慣C、具有初步的閱讀理解力量D、具有書面表達的愿望和初步技能1334ABC力量A、情愿在生疏的人面前說話，能大方的與人打招呼B

6、、情愿表達自己的需要和想法，必要時配以動作與手勢C、能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事D、說話自然，聲音大小適中14、用BD方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和承受力量。A、情境記憶B、機械記憶C、玩耍活動D、強化訓(xùn)練15、鼓舞和支持幼兒覺察、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。下列做法符合此要求的是ABCDA、拍球、跳繩時，可通過數(shù)數(shù)的方法確定名次B、跳遠或投沙包時，可通過測量的方法確定名次C作出打算D、滑滑梯時，依據(jù)“先來先玩”的規(guī)章有序的排隊玩16、為深入貫徹哪兩個文件精神，教育部制定了指南？16、為深入貫徹哪兩個文件精神，教育部制定了指南？ ABA2022-20

7、22BC17、2、幼兒科學領(lǐng)域包含哪幾方面的學習ABA、科學探究B、數(shù)學認知A2022-2022BC17、2、幼兒科學領(lǐng)域包含哪幾方面的學習ABA、科學探究B、數(shù)學認知C、感受與欣賞D、表現(xiàn)與制造18、3、科學探究的進展目標包括ABCA、親近自然，寵愛探究B、具有初步的探究力量C、在探究中生疏四周事物和現(xiàn)象D、覺察生活中美的事物19、56 ABCDA、能依據(jù)所處情境使用恰當?shù)恼Z言。B、別人講話時能樂觀主動地回應(yīng)。C、懂得按次序輪番講話，不任憑打斷別人。D、能依據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣20、讓幼兒具備根本的安全學問和自我保護力量，我們在教育中應(yīng)做到( ABC )A、創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，供

8、給必要的保護措施。B、結(jié)合生活實際對幼兒進展安全教育。C、教給幼兒簡潔的自救和求救的方法。D、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，養(yǎng)成熬煉的習慣A、創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，供給必要的保護措施。B、結(jié)合生活實際對幼兒進展安全教育。C、教給幼兒簡潔的自救和求救的方法。D、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，養(yǎng)成熬煉的習慣21、如何引導(dǎo)幼兒清楚地表達？ABC A、成人留意自身的語言要清楚、簡潔。B、當幼兒因急于表達而說不清楚的時候，提示他不要焦急，漸漸說。C、成人要急躁傾聽，賜予必要的補充，幫助他理清思路并清查地說出來。22、56 歲幼兒手的動作機敏協(xié)調(diào)目標ABCDA、能依據(jù)需要畫出圖形，線條根本平滑。B、能嫻熟使用筷

9、子。C、能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡潔圖形，邊線吻合。D、能使用簡潔的勞開工具或用具。A、成人留意自身的語言要清楚、簡潔。B、當幼兒因急于表達而說不清楚的時候，提示他不要焦急，漸漸說。C、成人要急躁傾聽，賜予必要的補充，幫助他理清思路并清查地說出來。22、56 歲幼兒手的動作機敏協(xié)調(diào)目標ABCDA、能依據(jù)需要畫出圖形，線條根本平滑。B、能嫻熟使用筷子。C、能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡潔圖形，邊線吻合。D、能使用簡潔的勞開工具或用具。23、在指南中關(guān)于幼兒動作進展的目標分別是ABCA、具有肯定的平衡力量，動作協(xié)調(diào)、靈敏B、具有肯定的力氣和耐力C、手的動作機敏協(xié)調(diào)具有根本的生活自理力量24指南中對

10、幼兒使用的桌、椅、床要適宜怎么要求？ABCB、桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜C、床不宜過軟25ABCA、寵愛聽故事B、具有初步的閱讀理解力量C、具有書面表達的愿望和初步技能26、為幼兒供給良好的閱讀環(huán)境和條件時成人應(yīng)怎么做？ABA、供給肯定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖書A、供給肯定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖書B、供給相對安靜的地方，盡量削減干擾C、經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書，講故事D、供給童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品B、供給相對安靜的地方，盡量削減干擾C、經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書，講故事D、供給童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品27ABC

11、DA、情愿與人交往B、能與同伴友好相處A、情愿與人交往B、能與同伴友好相處C、具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)D、關(guān)心敬重他人28ABCA、寵愛并適應(yīng)群體生活B、遵守根本的行為標準A、寵愛并適應(yīng)群體生活B、遵守根本的行為標準C、具有初步的歸屬感D、具備根本的安全學問和自我保護力量29、34 歲幼兒親近自然，寵愛探究的典型性表現(xiàn)是ABA、寵愛大自然，對四周的很多事物和現(xiàn)象感興趣C、探究中有所覺察時感到興奮和滿足30、45 歲幼兒具有初步的探究力量的表現(xiàn)ABCDA、對事物或現(xiàn)象進展觀看比較，覺察其一樣與不同 B、能依據(jù)觀看結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案C、能通過簡潔的調(diào)查收集信息D、能用圖畫或其他符號進展

12、記錄31AB組成？ 32、在指南中安康領(lǐng)域中的子領(lǐng)域分別是ABC ABC、生活與生活力量33、56 歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”進展目標中典型性表現(xiàn)是 ABCDA、初步理解量的相對性B、借助實際情境和操作理解加和減的實際意義D、能用簡潔的圖表表示簡潔的數(shù)量關(guān)系34、幼兒科學學習的核心是BDA、把握初淺的科學學問 B、激發(fā)探究興趣C、體驗探究過程探究力量35、實施指南應(yīng)把握哪幾個問題 ABDA、敬重幼兒進展的個體差異 B、遵循幼兒的學習方式和特點C、重視幼兒的學習結(jié)果幼兒身心全面和諧進展36、如何熬煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的力量(BC)A、幼兒每天要進展戶外活動，季節(jié)交替時要堅持。盡快適

13、應(yīng)環(huán)境。兒較快適應(yīng)的人際關(guān)系。氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當削減活動的時間37、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能進展極為快速的時期，也是形成 AB的重要階段A、安全感B、樂觀態(tài)度C、主動性D、獨立性38、幼兒社會領(lǐng)域的學習與進展過程是 AC 的過程A、社會性不斷完善B、人際交往不斷進展C、奠定健全人格根底D、社會適應(yīng)不斷提高39、幼兒的社會性主要是在日常生活和玩耍中通過(BD )潛移默化地進展起來的A、教師的教育B、觀看C、家長的說教D、仿照40、“關(guān)注幼兒學習與進展的整體性”要求做到(AD)A、要留意領(lǐng)域之間的相互滲透和整合B、要留意目標之間的相互滲透和整合C兒童的進展不是一個整體應(yīng)片面追求某

14、一方面或幾方面的進展41、在語言領(lǐng)域閱讀理解力量目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是(ABD)B、45C、45D、5642(ABCD)A、成人用恰當?shù)姆绞奖磉_心情，為幼兒做出典范C、允許幼兒表達自己心情，并賜予適當?shù)囊龑?dǎo)43、制定指南的目的依據(jù)是(ABCD)B、促進幼兒身心全面和諧進展(20222022D、深入貫徹國務(wù)院關(guān)于當前進展學前教育的假設(shè)干意見44、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何敬重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和制造，賜予適當指導(dǎo)(ABD) A、鼓舞幼兒在生活中細心觀看、體驗，為藝術(shù)活動積存閱歷與素材C、幼兒繪畫時，應(yīng)當供給范畫D、依據(jù)幼兒的生活閱歷，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題45、56 歲幼兒在“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與制造力量”方面的具體目標是(B C)A、能用自然的、音量適中的聲音根本準確地唱歌B、能用根本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌C、能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活D、能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀看到或想象的事物46ABCD幼兒身心安康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習與進展的根底 A、發(fā)育良好的身體B、開心的心情C、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作生活習慣和根本生活力量48、45歲感知外形與空間關(guān)系