《雨巷》教案3-教學(xué)教案-高一語文教案

1、雨巷教案 3教學(xué)教案-高一語文教案雨巷教案教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于詩歌的感知、體驗?zāi)芰Α⒂?xùn)練學(xué)生關(guān)于詩歌詞語的認(rèn)識能力、掌握丁香姑娘的象征意義、掌握詩歌基礎(chǔ)知識教學(xué)方法：感悟法；問題法；演繹法。教學(xué)進(jìn)程及步驟： 一、導(dǎo)入課文：導(dǎo)語設(shè)計：我們在前階段學(xué)習(xí)了聞一多的發(fā)現(xiàn)（投影作者照片，讓學(xué)生關(guān)于作者有初步感知）1929 4 月出版第一本詩集我1933 8 1948 年出版了災(zāi)難歲月92 1928 的美 稱。三、初步感知詩歌雨巷（朗讀此首詩，讀完后談?wù)勱P(guān)于這首的初步印象、放錄音（第一遍。學(xué)生合上書本。靜聽。放完。、放錄音（第二遍。學(xué)生同時看書。、教師提問：課文讀完了，我們感覺到什么了嗎?這首持美嗎

2、?是一種什么樣的美?歸納：我們感覺到這首詩很低沉、傷感，充滿著愁緒和無奈。我們被這種感覺控制住了。心里難受嗎?想去安慰一下詩人嗎?關(guān)于。有難受感我們就基本上理解了這首詩，而且我們品質(zhì)良好，有同情心。這首詩很美。為什么讓人難受的詩也美呢?我們還能舉出曾讓我們難受過，但又深深地被它打動過的人、事和作品嗎?關(guān)于。每個人都有這種體驗。不止是讓人愉悅的東西才美，讓人感傷、感悟的東西有時更具美的力量。大千世界，美是無限豐富的。、剛才，我們談了我們關(guān)于這首詩的感覺和體驗。我們體驗到了這首詩的低沉、哀怨和無奈。我們也認(rèn)定了這首詩是美的。那么，我們的感覺和體驗是如何獲得的?我們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它很美呢?我們已經(jīng)知道，

3、詩歌是依靠形象來傳達(dá)思想感情的。下面我們來放錄音。大家一邊聽一邊在書上畫出你認(rèn)為是形象的內(nèi)容（放錄音第三遍、這首詩的最大的特點是什么？些意象（或者說是景物）？（接合第號張投影片）6 個，主要是三個意象（景物。放在獨特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。8 （接合自身住在胡同的經(jīng)歷）”姑娘聯(lián)系在一起。丁香一樣的姑娘，丁香一樣的憂愁，為什么要選用丁香？“”源于古詩李景“丁香空結(jié)雨中愁（附全詩）全詞：風(fēng)里落花誰是主，思悠悠回首碧波三峽望，接天流象就是“我”和姑娘。除了6 個意象外，其他都是表情結(jié)、動作、物態(tài)的詞。這些意象一起構(gòu)成了全詩迷離飄渺的超然意境。四、分析姑娘的象征含義象征著什么？“/丁香一樣的芬 芳”的一個姑娘，但這個姑娘同時又帶著淡淡的憂愁，正如作者所說的“丁香一樣的憂愁”她 我“”“消了她的顏色，散了她的芬芳， “”/丁香一般的/“娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，象夢一樣來，又象夢一樣地飄逝。五、藝術(shù)特色（經(jīng)過感受投影中的意境 ）遵循的原則是語音，強調(diào)語音的節(jié)奏和音調(diào)，節(jié)奏有長短停頓，詩歌更注重語音的結(jié)構(gòu)。雨巷的音節(jié)特色可以說雨巷在音韻，節(jié)奏方面所達(dá)到的神奇效果是這首詩最為突出的成就?？傮w節(jié)奏：舒緩悠揚詩行的頓數(shù)基本為三頓，加上詩歌語言的音質(zhì)配合，因此讀起來有舒緩悠揚的效果。單字頓都設(shè)置在詩行的的