《雨巷》教案3-教學(xué)教案-高一語(yǔ)文教案

1、雨巷教案 3教學(xué)教案-高一語(yǔ)文教案雨巷教案教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于詩(shī)歌的感知、體驗(yàn)?zāi)芰Α⒂?xùn)練學(xué)生關(guān)于詩(shī)歌詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)能力、掌握丁香姑娘的象征意義、掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方法：感悟法；問題法；演繹法。教學(xué)進(jìn)程及步驟： 一、導(dǎo)入課文：導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：我們?cè)谇半A段學(xué)習(xí)了聞一多的發(fā)現(xiàn)（投影作者照片，讓學(xué)生關(guān)于作者有初步感知）1929 4 月出版第一本詩(shī)集我1933 8 1948 年出版了災(zāi)難歲月92 1928 的美 稱。三、初步感知詩(shī)歌雨巷（朗讀此首詩(shī)，讀完后談?wù)勱P(guān)于這首的初步印象、放錄音（第一遍。學(xué)生合上書本。靜聽。放完。、放錄音（第二遍。學(xué)生同時(shí)看書。、教師提問：課文讀完了，我們感覺到什么了嗎?這首持美嗎

2、?是一種什么樣的美?歸納：我們感覺到這首詩(shī)很低沉、傷感，充滿著愁緒和無(wú)奈。我們被這種感覺控制住了。心里難受嗎?想去安慰一下詩(shī)人嗎?關(guān)于。有難受感我們就基本上理解了這首詩(shī)，而且我們品質(zhì)良好，有同情心。這首詩(shī)很美。為什么讓人難受的詩(shī)也美呢?我們還能舉出曾讓我們難受過，但又深深地被它打動(dòng)過的人、事和作品嗎?關(guān)于。每個(gè)人都有這種體驗(yàn)。不止是讓人愉悅的東西才美，讓人感傷、感悟的東西有時(shí)更具美的力量。大千世界，美是無(wú)限豐富的。、剛才，我們談了我們關(guān)于這首詩(shī)的感覺和體驗(yàn)。我們體驗(yàn)到了這首詩(shī)的低沉、哀怨和無(wú)奈。我們也認(rèn)定了這首詩(shī)是美的。那么，我們的感覺和體驗(yàn)是如何獲得的?我們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它很美呢?我們已經(jīng)知道，

3、詩(shī)歌是依靠形象來傳達(dá)思想感情的。下面我們來放錄音。大家一邊聽一邊在書上畫出你認(rèn)為是形象的內(nèi)容（放錄音第三遍、這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)是什么？些意象（或者說是景物）？（接合第號(hào)張投影片）6 個(gè)，主要是三個(gè)意象（景物。放在獨(dú)特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。8 （接合自身住在胡同的經(jīng)歷）”姑娘聯(lián)系在一起。丁香一樣的姑娘，丁香一樣的憂愁，為什么要選用丁香？“”源于古詩(shī)李景“丁香空結(jié)雨中愁（附全詩(shī)）全詞：風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠回首碧波三峽望，接天流象就是“我”和姑娘。除了6 個(gè)意象外，其他都是表情結(jié)、動(dòng)作、物態(tài)的詞。這些意象一起構(gòu)成了全詩(shī)迷離飄渺的超然意境。四、分析姑娘的象征含義象征著什么？“/丁香一樣的芬 芳”的一個(gè)姑娘，但這個(gè)姑娘同時(shí)又帶著淡淡的憂愁，正如作者所說的“丁香一樣的憂愁”她 我“”“消了她的顏色，散了她的芬芳， “”/丁香一般的/“娘。詩(shī)人明明看到了她，卻又無(wú)法走近她，象夢(mèng)一樣來，又象夢(mèng)一樣地飄逝。五、藝術(shù)特色（經(jīng)過感受投影中的意境 ）遵循的原則是語(yǔ)音，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音的節(jié)奏和音調(diào)，節(jié)奏有長(zhǎng)短停頓，詩(shī)歌更注重語(yǔ)音的結(jié)構(gòu)。雨巷的音節(jié)特色可以說雨巷在音韻，節(jié)奏方面所達(dá)到的神奇效果是這首詩(shī)最為突出的成就?？傮w節(jié)奏：舒緩悠揚(yáng)詩(shī)行的頓數(shù)基本為三頓，加上詩(shī)歌語(yǔ)言的音質(zhì)配合，因此讀起來有舒緩悠揚(yáng)的效果。單字頓都設(shè)置在詩(shī)行的的