福建省南平市2019-2020學(xué)年高一生物下學(xué)期期末考試試題(含參考答案)

1、 (1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指能量的 、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。(2)圖中A代表的是 。 C中的能量用于 。 B和D中的能量通過 ,最終以形式散失。結(jié)構(gòu)。(3)該淡水生態(tài)系統(tǒng)中不同的魚類分布在不同的水層中，在空間上形成了群落的結(jié)構(gòu)。該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠維持相對穩(wěn)定，這是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。(9分)同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖表示水平放置一段時間后植物幼苗的生長狀況，乙圖表示不同濃度生長素對該幼苗不同器官的作用結(jié)果。據(jù)圖回答。(1)1H1A|.|圖甲中，處的生長素濃度比處更示，所以根向地生長。體現(xiàn)生長素的作用具有處生長素濃度可用圖乙點對應(yīng)濃度表

2、。圖甲處生長素濃度可用圖乙(1)1H1A|.|圖甲中，處的生長素濃度比處更示，所以根向地生長。體現(xiàn)生長素的作用具有處生長素濃度可用圖乙點對應(yīng)濃度表。圖甲處生長素濃度可用圖乙點對應(yīng)的濃度表示。處生長素濃度對應(yīng)的生長效應(yīng)是(2)圖甲處生長素濃度為圖乙 G點對應(yīng)的濃度，為加快處芽的生長，措施是(3)促進(jìn)芽生長的最適生長素濃度為 mol?L-1, |這一濃度對根的生長效應(yīng)是(4)從圖乙可知，根、芽、莖對生長素的敏感程度有差異，三者敏感程度從弱到強依次為( 10分)下圖為某動物體內(nèi)性激素調(diào)節(jié)機制示意圖。請回答。(1)器官甲和乙分別為*器官乙V嬴-渭(2)當(dāng)血液中性激素增加到一定程度時，又可作用于器官甲和

3、器官乙，以維持性激素含量動態(tài)平衡，說明性激素存在 調(diào)節(jié)機制。激素要源源不斷地產(chǎn)生，才能使激素含量保持相 對穩(wěn)定，是因為 。激素在體內(nèi)的含量雖然非常少，但是能對機體生理活動產(chǎn)生較大 影響，說明激素調(diào)節(jié)具有 的特點。(3)某動物體內(nèi)性激素低于正常值，為確定病變的器官是否為性腺，科研人員對該動物注射適量 激素，以檢測血液中的含量是否正常，請預(yù)測結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。若,則病變器官不是性腺；若,則病變器官是性腺。南平市2019-2020學(xué)年第二學(xué)期高一期末質(zhì)量檢測生物試題參考答案一、選擇題(本大題共 30小題，每小題2分，共60分。)1-5 ABCBC 6-10 CDBBD 11-15 DACBD16-

4、20 BDBDC 21-25 BCCDC 26-30 CBDCB二.非選擇題(本題共 6小題，共40分。)(8分，每空1分)(1)后 染色體著絲點分裂(姐妹染色單體分離)，在紡錘絲的牽引下移向兩極DE(2)龍膽紫或醋酸洋紅溶液或改良的苯酚品紅(寫對一個即可，寫錯不得分)不能(3)間DNA 的復(fù)制(4) BC(6分，每空1分)(1)數(shù)量 標(biāo)志重捕法 增長型(2)二間接(3)就地保護(hù)(7分，每空1分)(1)輸入(2)初級消費者同化(寫到“同化”即給分)生長發(fā)育和繁殖呼吸作用熱能(3)垂直自我調(diào)節(jié)(9分，每空1分)(1)高 F 兩重性 C 或H (答全才給分)促進(jìn)(2)去除頂芽(填“去除頂芽”或“去除”或“解除頂端優(yōu)勢”也給分 )(3) 10 8既不促進(jìn)也不抑制(4)莖、芽、根(莖芽根)(10分，除標(biāo)注外，每空 1分)（ 1）下丘腦垂體（ 2）（負(fù)）反饋激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活（2 分，只填出激素被滅