初中語文《從百草園到三味書屋》說課稿

1、Word - 6 -初中語文從百草園到三味書屋說課稿6教學(xué)過程課時(shí)布置預(yù)習(xí)(1)查字典：給課文預(yù)習(xí)提醒中和閱讀過程中的生字注音，連同課文解釋中的文字注音一起拼讀，并抄錄堆積。(2)閱讀理解課文中解釋的詞義，其他生詞查詞典解決，抄錄堆積。(3)指出本文的文體，及其稱號(hào)、著作，抄錄堆積。(4)通讀全文，熟讀課文第段和第段描寫：捕鳥過程的文字。(5)以我的樂園為題寫一段話，要求對(duì)身邊生活作細(xì)致觀看，寫出自己的真切情感。課堂教學(xué)程序(一)導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)：1、導(dǎo)入新課：先由上單元寫家庭生活引入同學(xué)另一個(gè)身邊生活小學(xué)生活，交代本單元學(xué)習(xí)的就是小學(xué)生活，然后投影課本插頁中魯迅像，并強(qiáng)調(diào)魯迅作品在中國(guó)文學(xué)

2、上的影響和在教材中的地位引入本課學(xué)習(xí)，板書課題。2、明確課文的教學(xué)目標(biāo)和本課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。(二)預(yù)習(xí)檢查：作為本課的預(yù)習(xí)檢查，內(nèi)容很重要：一是利用檢查預(yù)習(xí)(1)、(2)、(3)，老師協(xié)助明確后，完成目標(biāo);二是檢查預(yù)習(xí)(5)時(shí)(注重省時(shí))只作抽查，且主要記錄一二個(gè)學(xué)生習(xí)作中詞語的形容、動(dòng)作的表達(dá)與文段總體意思全都和不全都的句子作課堂訓(xùn)練時(shí)的范例，檢查不作評(píng)述。此外，檢查預(yù)習(xí)(4)主要是為同學(xué)疏通閱讀障礙和強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)文段。(三)整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)：提問：課文寫的是什么時(shí)候的事?寫了哪幾個(gè)地方?喜愛哪一個(gè)地方?研究：從題目上看，本文應(yīng)分幾個(gè)部分?兩部分從百草園寫到三味書屋，在層次結(jié)構(gòu)上中

3、間怎樣處理?過渡同學(xué)研究明確后再讓同學(xué)找出文中的過渡段。3、學(xué)習(xí)第自然段：讓同學(xué)在筆記本上謄寫全段，并舉例說明自己對(duì)文字的感悟，揣摩這段景物描寫的特點(diǎn)。研究完畢后可讓同學(xué)舉行景物描寫特殊是不必說也不必說單是就有句式的仿寫，并在全班溝通。小結(jié)：詞語本身是有感情顏色的，要表述自己的感情，可以不直接說出來，借助抓住景物特征，精確的形容即能表情達(dá)意，無論是閱讀理解或作文表述，應(yīng)深刻地體味這一點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)-段：略講。先小結(jié)第段詞語形容景物美，喜愛百草園是樂園;然后用談話法讓同學(xué)結(jié)合課文逐層明確：這一層寫故事喜愛聽奧秘的故事長(zhǎng)媽媽講的故事很奧秘很喜愛聽百草園是樂園5、學(xué)習(xí)兩段在文中找出捕鳥過程的句子并上講

4、臺(tái)演示捕鳥過程，再導(dǎo)入精確表達(dá)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。因?yàn)檠菔局?，?dòng)作的精確表達(dá)很詳細(xì)，易迅速掌握。在課堂上繼續(xù)支配仿寫練習(xí)，用至少5個(gè)動(dòng)詞描寫一連串的動(dòng)作或者一個(gè)嬉戲的過程。語言特點(diǎn)： 精確的形容，精確的表達(dá)動(dòng)作。6、部分小結(jié)： 從整部分層次結(jié)構(gòu)上作容易小結(jié)。五、布置課后練習(xí)作業(yè)：1、背誦其次段。2、百草園里，學(xué)到了不少東西，也是小學(xué)生活。三味書屋直接寫了小學(xué)生活。試預(yù)習(xí)三味書屋部分，分離找出兩部分中學(xué)習(xí)的環(huán)境、教課的先生、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并加以對(duì)照，結(jié)合完成文后練習(xí)一。其次課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1、學(xué)習(xí)三味書屋部分，體味文章對(duì)三味書屋環(huán)境和先生的描寫。2、研究文章的主題。教學(xué)過程一、朗讀第九自然段完成課后練習(xí)三點(diǎn)撥

5、：1、副詞及其表述作用。2、過渡的學(xué)問二、默讀10-24段1、從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的?點(diǎn)撥：第10段的描寫。第17段的描寫。2、文中還寫到了的教師，從文中找出這些句子，說說這是怎樣的一位教師，你喜愛他嗎?點(diǎn)撥：抓住文中關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵語句去理解極方正、質(zhì)樸、博學(xué)，和氣A、他似乎很不興奮，臉上還有怒色。B、先生最初這幾天對(duì)我很柔和，后來卻好起來了C、他有一條戒尺，但是不常用D、他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。3、百草園中有許多趣事，如拔何首烏等，在三味書屋有沒有?分離是哪些趣事?點(diǎn)撥：第17段;讀書;上課時(shí)的畫畫等。4、你還有哪些不懂的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?三、研究文章的主題研究課后練習(xí)一點(diǎn)撥：從文中看來，覺得三味書屋的讀書生活是歡樂的還是疼痛的?充分絕對(duì)同學(xué)的看法，最后統(tǒng)一為第三種(參見教法建議)。四、堆積魯迅先生刻早字的故事。五、作業(yè)你知道魯迅先生的經(jīng)受嗎?請(qǐng)學(xué)生們查找課外資料，寫一篇介紹魯迅先生的練筆，下節(jié)課上課時(shí)給大家介紹。手段采納多媒體輔助教學(xué)的方式，演示百草園和三味書屋的圖片，增加同學(xué)的感性熟悉。教案點(diǎn)評(píng)：按照本課內(nèi)容的特點(diǎn)、教學(xué)的目標(biāo)、教材重點(diǎn)，選用的教法和預(yù)計(jì)效果如下：提問