“趣味物理實(shí)驗(yàn)教具制作與實(shí)驗(yàn)演示”成果總結(jié)

1、“趣味物理試驗(yàn)教具制作與試驗(yàn)演示”成果總結(jié)粟華彭解華唐玉喜趣味物理物理試驗(yàn)教具制作與試驗(yàn)演示20字，融入了課題組近8立校級(jí)教材立項(xiàng)課題。教材融科學(xué)性、學(xué)問性、趣味性于一爐，首次把試驗(yàn)操作、試驗(yàn)講解、教具制作揉和一體，致力與啟迪學(xué)生思維、培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并特別留意對(duì)學(xué)生創(chuàng)精神和實(shí)踐力量的培育，物理教師課堂試驗(yàn)演示和開展課外物理試驗(yàn)活動(dòng)供給了豐富資料。成果內(nèi)容教具制作線路板制作工藝及玻璃、泡沫塑料、聚乙烯材料加工工藝等。常用工具制作：如慣性鉆、水準(zhǔn)器、小臺(tái)鉗、驗(yàn)電器、電烙鐵、酒精噴燈、玻璃鉆孔器、熱割鋸的制作等。常用教具制作：包括力學(xué)教具制作、聲學(xué)教具制作、熱學(xué)教組裝和調(diào)整步驟等。試驗(yàn)演示試驗(yàn)操

2、作技巧：每個(gè)試驗(yàn)均介紹了試驗(yàn)原理、方法、步驟和試驗(yàn)講解技巧：包括表達(dá)技巧、提問技巧、控場(chǎng)技巧、應(yīng)變技巧等。試驗(yàn)講稿寫作技巧：介紹了試驗(yàn)講稿的內(nèi)容特點(diǎn)以及試驗(yàn)講稿的寫作過程與方法，重點(diǎn)介紹試驗(yàn)講稿開頭、中間、結(jié)尾的寫作。成果特色把教具制作、試驗(yàn)操作、試驗(yàn)講解熔為一爐到目前為止，我們還沒有覺察一本物理試驗(yàn)課外活動(dòng)讀物如此構(gòu)造：即把教具制作、試驗(yàn)操作、試驗(yàn)講解熔為一爐。過去的物理試驗(yàn)課外活動(dòng)讀物，往往停留在介紹儀器的使用方法和試驗(yàn)操作過程中，很少涉及試驗(yàn)原理。教具制作方面，根本上是介紹汽車、船只、航模高等院校學(xué)生“教師素養(yǎng)”的全面培育，教材構(gòu)造具有創(chuàng)的意義。將科學(xué)性、學(xué)問性、趣味性揉和一體困難，試驗(yàn)

3、操作困難，試驗(yàn)講解麻煩，對(duì)試驗(yàn)具有恐驚和回避心理。統(tǒng)一的原則，以“趣味性”為突破口，對(duì)原有內(nèi)容、試驗(yàn)方法以試驗(yàn)望，把學(xué)生從“不想學(xué)的，好玩的，是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，是科學(xué)與藝術(shù)的揉和，具有很強(qiáng)的科學(xué)性、學(xué)問性和趣味性。貼近實(shí)際，啟迪思維，易于操作加之師范院校學(xué)生在校所受試驗(yàn)訓(xùn)練根本上是按章操作和做數(shù)據(jù)處 巧，表達(dá)技巧、提問技巧、控場(chǎng)技巧、應(yīng)變技巧，以及講解稿寫作技稿剛完成，有人迫不及待地拿去復(fù)印，并將它刻成光盤在各校流傳。留意創(chuàng)意識(shí)和實(shí)踐力量的培育長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，無視了對(duì)學(xué)生動(dòng)手力量的培育。學(xué)生畢業(yè)回到理試驗(yàn)教具制作與試驗(yàn)演示提出了“講解方法。促使學(xué)生不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)。成果價(jià)值學(xué)課外試驗(yàn)參考書。科學(xué)校課程劃分為公共課程、教育課程、學(xué)科課程、特設(shè)課程、實(shí)踐系其他同志一道，曾獲得過湖南省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這些成果和閱歷，已溶入趣味物理試驗(yàn)教具制作與試驗(yàn)演示參考。教材構(gòu)造模式可作為其他理科試驗(yàn)活動(dòng)課程教材構(gòu)造參考。趣味物理