人教版小學(xué)三年級英語說課稿范文

1、Word - 11 -人教版小學(xué)三年級英語說課稿范文 2、對情景進(jìn)行仿照、創(chuàng)新。 三、緊扣上述說教學(xué)策略 1、教法： 情景教學(xué)法： 依據(jù)三班級同學(xué)活潑好動(dòng)、好表現(xiàn)、喜表演等特點(diǎn)以及本課句型的情景性較強(qiáng)的特點(diǎn)，我會采納情景教學(xué)法，為同學(xué)設(shè)置真實(shí)有效的場景，讓同學(xué)走進(jìn)課文，表演課文，與文本綻開零距離的對話，從而激發(fā)想說的愿望也有利于表達(dá)力量的提高。 媒體幫助法 眾所周知，“工欲善其事，必先利其器”。多媒體計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動(dòng)的畫面，鮮亮的顏色，形象的聲音，在課堂教學(xué)中施展其獨(dú)特的魅力。因此，我通過把我得臥房拍下來放給同學(xué)看，聽，并借助自制課件和“金太陽”把教學(xué)內(nèi)容活敏捷現(xiàn)地呈現(xiàn)在同學(xué)面前，讓同學(xué)身

2、臨其境。 2、學(xué)法： 見詞讀音： 所謂教無定法，而需得法。同學(xué)學(xué)習(xí)大量英語單詞，更需要終身受用的方法，需要捷徑。在單詞教學(xué)中，我會逐步滲透見詞讀音，聽音寫詞的方法，使同學(xué)逐步形成自主、自能學(xué)習(xí)英語的力量。 合作探究法 子曰：三人行，必有我?guī)?。新課程尤其提倡要培育同學(xué)的個(gè)人意識和團(tuán)體幫助力量，在多維互動(dòng)的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我設(shè)計(jì)課堂的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，尤其在突破情景對話這難點(diǎn)中，均以小組活動(dòng)為主，結(jié)對或全班活動(dòng)為輔，同學(xué)相互溝通、切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣和溝通的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境，并有效地關(guān)注了學(xué)困生。

3、 五、依據(jù)設(shè)計(jì)說過程 (一)課前熱身 1、 首先我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)邊唱邊跳多媒體課件上的歌曲Old McDonald 2、 接著用一些玩具動(dòng)物來復(fù)習(xí)“Wheres?I haveDo you have a?”等句型。從而引出I have a bedroom. “良好的開端是勝利的一半”。同學(xué)一上課就被輕松愉悅的音樂和可愛的玩具吸引，將有效地激發(fā)出同學(xué)的愛好，興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)中。 (二)設(shè)境激趣 1、通過teachers bedroom(初步滲透課文內(nèi)容) 心理學(xué)討論表明，同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容假如發(fā)生愛好，就會產(chǎn)生開心的心情和劇烈的求知- 欲，學(xué)習(xí)就會事半功倍。因此，教學(xué)開頭，我設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入：I have

4、 a beautiful bedroom.Do you want to see?Now lets go and visit my bedroom.創(chuàng)設(shè)這種情景，既是向同學(xué)初步滲透課文內(nèi)容，也使同學(xué)的奇怪心被挑起，熱忱也被燃起，自然就對接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生愛好。 為了讓同學(xué)初步感受有關(guān)描述臥房的單詞和句子，我給同學(xué)看一段有關(guān)我自己臥房的錄像2次。第一次看時(shí)主要是讓同學(xué)初步感知。 其次次看時(shí)要求盡量記住我臥房的物品以及其發(fā)音， 然后競賽誰的記憶力，誰說得最多。在此過程中，我會引導(dǎo)同學(xué)用My bedroom has a這個(gè)句型說出新單詞，先是老師帶著說，再到半扶半放，最終放手讓同學(xué)自己說，在反反復(fù)復(fù)

5、的使用中，不僅向同學(xué)呈現(xiàn)了新單詞，還讓同學(xué)在不知不覺中把握了這個(gè)句型。而在同學(xué)說“wardrobe”這個(gè)比較難發(fā)音的單詞時(shí)，同學(xué)有可能不會發(fā)音或發(fā)音不正確，我會把“bedroom、draw、wardrobe”這三個(gè)單詞寫在一起，讓同學(xué)通過爭論、比較和強(qiáng)化，引導(dǎo)同學(xué)找出規(guī)律，即都有一個(gè)字母組合“dr”發(fā) 另外，在單詞的教學(xué)上，我設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：I teach you讓同學(xué)在通過爭論、思索后，告知?jiǎng)e人或教別人自己是怎樣去記住單詞的。這樣的設(shè)置重在引導(dǎo)同學(xué)自己去探究，去發(fā)覺學(xué)習(xí)方法。同學(xué)經(jīng)過自己的探究，主動(dòng)獵取學(xué)問，理解才會最深刻。 接著，我通過“擦屋子”的嬉戲關(guān)心同學(xué)鞏固單詞。我會把全部圖片貼到

6、黑板上，然后拿掉一張，當(dāng)老師帶讀到拿掉的那一張圖片時(shí)，同學(xué)就不能讀出聲。若讀了，就擦掉同學(xué)房間里的一樣物品，否則就擦老師的物品。這個(gè)活動(dòng)好玩激烈，好勝心促使同學(xué)的精神必需高度民主集中去聽、看、讀，并能使同學(xué)體驗(yàn)到成就感和集體榮譽(yù)感，同時(shí)也讓學(xué)困生在小組合作中樂觀參加。 2、接著通過Mr Shaws bedroom(單詞和句型的鞏固) 由于要記憶大量單詞，同學(xué)可能會消失記憶疲憊，這時(shí)，我會讓同學(xué)唱一下小詩，來一個(gè)relax。同時(shí)也順勢帶出下一環(huán)節(jié)：單詞和句型的鞏固。小詩是這樣的：(詩的內(nèi)容)在同學(xué)唱完之后，老師便戴著頭飾以Mr Shaw的身份消失，用Yes of course。My bedroo

7、m has a來回答示范，然后請個(gè)別同學(xué)上臺當(dāng)Mr Shaw。這時(shí)，部分同學(xué)有可能消失不會說或說得不流利的狀況，因此，我會把這個(gè)句型板書，把句型清楚地呈現(xiàn)在同學(xué)面前，并讓臺下的同學(xué)帶動(dòng)臺上的同學(xué)一起回答。通過這種形式，同學(xué)不僅操練了句型，也關(guān)心了同學(xué)。 (三)趣味操練 為了讓同學(xué)在操練句型與運(yùn)用單詞中保持昂然的愛好，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)： 1) 誰最快：電腦逐一快速閃出臥房物品的圖，看誰最快說出并拼出單詞。 2) 靜靜話：每組各派一名同學(xué)上臺負(fù)責(zé)建筑房間，材料就是老師傳給每組的靜靜話：My bedroom has ahellip;，代表依據(jù)內(nèi)容把圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，最快并位置正確的為贏。這樣的

8、設(shè)計(jì)，給同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)想象的空間和培育他們的觀看力和制造力的平臺。 (四)呈現(xiàn)課文 1) 多媒體呈現(xiàn)課文內(nèi)容，整體小組個(gè)人操練朗讀課文。 2) 小組競賽表演課文。這樣的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，角色的體驗(yàn)中將能產(chǎn)生過劇烈的情感體驗(yàn)，他們在角色溝通中相互溝通、啟發(fā)溝通、相互訂正，從而提高英語口語力量。 (五)語言溝通 語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，打算了英語課中必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)：口語交際。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)用所學(xué)句型My bedroom has a同位或過位描述已預(yù)備好的畫、照片或模型的活動(dòng)，這樣的設(shè)計(jì)，打破了傳統(tǒng)的替換操練模式，讓同學(xué)把英語與生活聯(lián)系起來，既為同學(xué)學(xué)習(xí)營造了一個(gè)開放、自由的學(xué)習(xí)天

9、地，有效地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，又能達(dá)到排解心理障礙，大膽開口講英語的目的，打好說的基礎(chǔ)，養(yǎng)成說的習(xí)慣。 (六)布置作業(yè) A類：制作一個(gè)表格，調(diào)查你的好伴侶的房間有什么物品以及物品的顏色。 B類：向你的好伴侶描述一下你的房間，把你的話寫在作業(yè)本上。 C類：抄寫本課新單詞并家聽。聽錄音，熟讀并表演課文。 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在創(chuàng)設(shè)特定情境，設(shè)置應(yīng)用環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，讓他們成為真正的課堂的仆人，使他們主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并扎實(shí)有效、敏捷好玩地學(xué)習(xí)英語，學(xué)懂英語。 Colours 一.指導(dǎo)思想 新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作

10、與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成樂觀的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。通過對“新課標(biāo)”的仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化領(lǐng)悟，針對三班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)及本課書的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)模式確定為“任務(wù)型與活動(dòng)型相結(jié)合”的整體教學(xué)模式，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語言學(xué)習(xí)和多種力量的培育滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們供應(yīng)一個(gè)不斷感知、不斷探究、不斷提高的成長空間。 二.說教材 1.教材分析：本節(jié)課是 PEP學(xué)校英語三班級上冊其次單元 B 部分中的 Lets learn和Lets

11、do 的內(nèi)容，其中 Lets learn 部分是在 A 部分 Lets learn 中 blue, green, yellow, red 詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí) white, black, orange, brown 這幾個(gè)詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些 TPR 活動(dòng)，即本課的其次部分 Lets do，如 Black, black. Stand up. 等一些簡潔的指示語，要求同學(xué)聽懂并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)鼓舞同學(xué)滾動(dòng)已學(xué)指令，如：sit down,touch the ground,turn around. 并自創(chuàng)個(gè)人喜愛的新口令。如：Black, black.Sit down

12、. Black, black.Touch the ground. Black, black.Turn around. 等等。同學(xué)能舉一反三，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。另外本課的詞匯貼近同學(xué)的生活，顏色鮮亮的圖片與詞匯配對，使同學(xué)更易理解，TPR 活動(dòng)更是深受兒童寵愛，所用的節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦皮層，激活記憶，使同學(xué)在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。 2.學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，同學(xué)已學(xué)了 blue, green, yellow, red這幾個(gè)顏色單詞，同學(xué)對于顏色這方面內(nèi)容較感愛好，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí) white, black, orange, brown 這些新單詞，最終利

13、用 chant，給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)好玩、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，同學(xué)更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種同學(xué)喜聞樂見的形式來鞏固讀、聽的力量，從而為下一步的視聽詞匯的力量打下良好的基礎(chǔ)。 3.教學(xué)目標(biāo)：本教材的教學(xué)對象是三班級同學(xué)，三班級的學(xué)校生對英語有著深厚的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)對顏色有著較強(qiáng)的敏感程度，更簡單引起同學(xué)的愛好，這些都有利于新學(xué)問的教學(xué)，同學(xué)能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。所以我依據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)： (1) 學(xué)問技能目標(biāo)： a. 進(jìn)一步鞏固以前學(xué)過的顏色單詞：blue, green, yellow, red。 b. 要求同學(xué)能聽、說、認(rèn)、讀 white, blac

14、k, orange, brown 這些新單詞。 c. 理解句子：Colour it brown。 d. 能聽懂指示語 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 (2) 情感態(tài)度目標(biāo)： a. 采納嬉戲教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高同學(xué)的情感目標(biāo)。 b. 培育同學(xué)對顏色的寵愛，觀賞顏色的美，愿意用顏色來描繪生活中的美妙事物，珍惜生活。 4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) a. 重點(diǎn)： 1. 能正確嫻熟地認(rèn)讀表示顏色的新單詞：white, black, orange, brown 。 2、能聽懂指示語 Sta

15、nd up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 b. 難點(diǎn)： 單詞 black，brown，ground, turn around 的發(fā)音。 5. 課前預(yù)備：課本、錄音機(jī)、顏色圖片、顏色單詞卡片、顏色轉(zhuǎn)盤。 本課通過大量的聽說練習(xí)，突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 三.說教法 本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1. 唱英語歌，引起同學(xué)愛好(引趣) 2. 嬉戲激發(fā)同學(xué)愛好(激趣) 3. 創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)同學(xué)愛好(促趣) 4. 開放性作業(yè)，連續(xù)同學(xué)愛好(續(xù)趣) 四.說教學(xué)手段 學(xué)校生的形象思維在其熟悉過程中占主導(dǎo)地位，三班

16、級同學(xué)剛剛接觸英語，學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，這就要求老師采納多樣的教學(xué)手段，使課堂教同學(xué)動(dòng)活潑，吸引同學(xué)，寓教于樂。1. 在學(xué)校英語課堂教學(xué)中要盡量多的采納實(shí)物情景、單詞圖片和卡片進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合學(xué)校生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的留意。2. 按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采納多媒體幫助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運(yùn)用既能關(guān)心同學(xué)訂正發(fā)音，又比較生動(dòng)地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的劇烈欲望，提高英語學(xué)習(xí)的效率。 五.說教學(xué)程序 本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)： 1.新課導(dǎo)入歌曲開篇，引入情境。 同學(xué)剛上課時(shí)心理處于緊急狀態(tài)，通過用英語與同學(xué)打招呼，和他們一起

17、唱英語歌曲在輕松開心的歌曲中使同學(xué)快速地進(jìn)入英語課堂，既活躍氣氛，又消退緊急，集中同學(xué)的留意力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的顏色單詞。 2. 新課的講解啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。 學(xué)校生對顏色有著較強(qiáng)的敏感程度，顏色鮮亮的教具有助于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。首先，讓同學(xué)用自己的方式復(fù)習(xí)顏色;其次利用顏色卡片、顏色單詞卡片和顏色轉(zhuǎn)盤等顏色鮮亮的教具，使同學(xué)眼前一亮，吸引了全體同學(xué)的留意力，教授新單詞。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TPR動(dòng)作表示出來，讓同學(xué)也跟著動(dòng)一動(dòng)，說一說，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會說，同學(xué)學(xué)起來感到親切好玩，享受到學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求同學(xué)敢于開口說英語，培育英語學(xué)習(xí)的愛好及聽說力量。 (1)利用轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的顏色單詞。 (2)從同學(xué)熟識的事物和人物入手，利用單詞圖片和單詞卡片