幼兒園《天生一對(duì)》教后反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)天生一對(duì)教后反思天生一對(duì)教后反思隨著主題課程我們的老師結(jié)婚啦轟轟烈烈的開展，我的語(yǔ)言教學(xué)展示活動(dòng)天生一對(duì)也拉開了帷幕。這是一個(gè)繪本故事，講述了鱷魚和長(zhǎng)頸鹿相親相愛(ài)的故事，與我們的主題課程十分吻合，充分表達(dá)了“愛(ài)與幸福”的內(nèi)涵。在閱讀這個(gè)文本時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)故事本身除了表達(dá)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿相親相愛(ài)的幸福生活外，還通過(guò)一個(gè)情節(jié)來(lái)表現(xiàn)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿為了改變他人對(duì)自己的偏見(jiàn)用智慧、善良克服困難最終贏得他人尊重和認(rèn)可的這樣一個(gè)過(guò)程。從這個(gè)角度出發(fā)，我們感覺(jué)已經(jīng)超越了中班孩子現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和

2、認(rèn)知水平，為了使文本內(nèi)容更符合目前中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，我們?cè)诩w備課的時(shí)候統(tǒng)一決定對(duì)文本進(jìn)行適度處理，去除后半部分鱷魚和長(zhǎng)頸鹿通過(guò)智慧、善良的舉動(dòng)贏得他人對(duì)自己的認(rèn)可，保留前半部分鱷魚和長(zhǎng)頸鹿生活中相親相愛(ài)、幸福生活的畫面，并以此為主要內(nèi)容進(jìn)行具體的觀察、表達(dá)和體會(huì)。而在前期的經(jīng)驗(yàn)調(diào)查中，我通過(guò)談話也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生活中爸爸媽媽是怎么相親相愛(ài)的并不十分了解，可能因?yàn)槊刻焐钤谝黄鹨殉蔀榱艘环N習(xí)慣，并不覺(jué)得這就是一種愛(ài)。甚至有個(gè)小男孩還對(duì)我說(shuō)：“我媽媽不愛(ài)我爸爸，上次我爸爸要媽媽開車帶他一下，我媽媽說(shuō)不帶！”為了改變孩子們的這種淺表認(rèn)識(shí)，獲得更佳的教學(xué)效果，我請(qǐng)班內(nèi)所有孩子的家庭進(jìn)行配合

3、，拍攝一些爸爸媽媽相互關(guān)心、體貼、恩愛(ài)的幸福照片，如：倒杯茶、揉揉肩、彼此擁抱、外出游玩、分享美食等等，并把它洗出來(lái)投放到課堂當(dāng)中，讓孩子們邊看邊講深切體會(huì)爸爸媽媽之間的那份愛(ài)與幸福。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，因?yàn)檫@是一個(gè)講述幸福的故事，所以它的感情基調(diào)必須要溫馨感人，充滿幸福感。為此，我還特別找來(lái)一首含情脈脈、溫馨動(dòng)人的背景音樂(lè)，穿插在繪本欣賞、幼兒看照片自由講述、幼兒用自己的方式向同伴表達(dá)愛(ài)意這三個(gè)環(huán)節(jié)中，使活動(dòng)氣氛得到了較好的渲染。但活動(dòng)最后，請(qǐng)幼兒用自己的方式向同伴表達(dá)愛(ài)意的時(shí)候，有一個(gè)女孩選擇親一親的方式連續(xù)遭到了兩個(gè)男孩的拒絕，雖然第三個(gè)女孩接受了，但是此刻老師如果能抓住這個(gè)有利契機(jī)，告訴孩子們愛(ài)別人要用別人能