中班語言說課教案：牽?；ń贪讣敖虒W(xué)反思

1、Word - 4 -中班語言說課教案：牽?；ń贪讣敖虒W(xué)反思1、活動(dòng)目標(biāo)：按照本班幼兒狀況和教材特點(diǎn)，我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：(1) 借助誦讀看圖相結(jié)合的辦法，引領(lǐng)幼兒理解兒歌內(nèi)容，熟悉牽牛花的生長(zhǎng)特點(diǎn)。(2) 通過掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞-籬笆。(3) 利用理解誦讀兒歌，是幼兒獲得歡樂，增進(jìn)幼兒活潑開朗性格的形成。2、重點(diǎn)難點(diǎn)：是引領(lǐng)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到歡樂，達(dá)到正確的背誦。3、預(yù)備：1、為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是按照本班幼兒奇怪心強(qiáng)，注重力不易集中等特點(diǎn)，我預(yù)備了一幅教學(xué)掛圖：牽牛花爬上高樓，樹梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動(dòng)，須要時(shí)再現(xiàn)出，

2、以保證新奇性，有助于凝結(jié)幼兒的注重力。幼兒總是對(duì)新奇有變化的事物感愛好，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖這樣處理比較簡(jiǎn)單激活幼兒的感情和愛好，易于教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)舉行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的協(xié)助幼兒理解記憶兒歌。2、說教學(xué)設(shè)計(jì)(1)說教法?？菰锏恼f教對(duì)幼兒不起作用，由于幼兒是一個(gè)活動(dòng)的個(gè)體，其注重力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注重力。因此我打算采納廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn)，利用面對(duì)全體的談話，調(diào)動(dòng)每位幼兒的樂觀性，掌握每位幼兒的思維。(2)說學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由老師和幼兒同時(shí)參加的過程，完整的教學(xué)

3、活動(dòng)不僅有老師的教，還要有幼兒學(xué)的協(xié)作。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛掌握不好，就會(huì)走向混亂，因此我打算采納集體問答于個(gè)別問答相結(jié)合的辦法，增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請(qǐng)幼兒集體回答，簇?fù)硇偷膯栴}請(qǐng)幼兒個(gè)別回答，做到動(dòng)靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參加面，另一方面也進(jìn)展了幼兒的想象力和制造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引領(lǐng)幼兒用你一句，我一句的嬉戲法認(rèn)識(shí)兒歌，進(jìn)一步激起幼兒愛好，保證教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)完成。3、說教學(xué)程序(1)開頭部分：談話導(dǎo)入，激活幼兒愛好，觀看掛圖，初步感知畫面內(nèi)容。談話：今日教師給小伴侶帶來了一幅好看的畫，想看嗎?提出要求：寧靜地，仔細(xì)地看，把畫記到腦子里。提問：畫上畫的是什么?你還看到了什

4、么?你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降?牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢?(隨機(jī)介紹籬笆)(2)、介紹牽?；ǖ纳L(zhǎng)特性蔓瘦長(zhǎng)，軟，不能自己豎立，必需纏圍著別的物體往上爬?？墒怯幸欢錉颗；▍s沒有往上爬，她在那呢?(展示活動(dòng)牽?；?她為什么躺在地上呢?過渡到下一環(huán)節(jié)(3)中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容a、示范朗誦，把握兒歌主要內(nèi)容提問：現(xiàn)在知道牽牛花為什么要躺在地上了吧?先來告知教師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(集體回答：幼兒看掛圖，聽教師提醒回答，有些有些有些有些)惟獨(dú)這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢?(幼兒個(gè)別回答)小結(jié)：引領(lǐng)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出緣由。b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌這朵牽?；群?/p>

5、玩，又可愛，我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎?(用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌)采納各種辦法認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容，如教師小聲說，幼兒大聲說;請(qǐng)一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說。c、聯(lián)系鞏固兒歌銜接背誦，教師一句，幼兒一句，激活幼兒愛好(4)延長(zhǎng)部分，連鎖調(diào)：小苗圃談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣?為什么會(huì)這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學(xué)過一首這樣的兒歌是小苗圃。(5)結(jié)束部分，背誦小苗圃牽牛花，體悟其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。活動(dòng)反思：首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很認(rèn)識(shí)牽?；ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我容易介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多認(rèn)識(shí)教案。第二，我轉(zhuǎn)變了以往邊教邊折的辦法，而是引領(lǐng)幼兒觀看牽牛花步驟圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探究、溝通折牽?；?。給了孩子劇烈探究的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。接著，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^程中，我發(fā)覺孩子們對(duì)于折、剪等基本辦法把握的比較好，特殊是在翻出花朵時(shí)，開頭時(shí)有幾個(gè)孩子還在不安請(qǐng)我?guī)兔Γ?jīng)過我的