2022年主管的年度述職報告

1、第20頁共20頁2022年主管的年度述職報告本來按預定計劃應該是_月_日到咱公司報道的，因為要處理前公司離崗交接事宜，后延續(xù)到_月_日正式到崗。在上班的第一天就已經知道公司領導早已把我的名字入到公司員工_里了，借此機會就公司領導對我的信任與愛護表示由衷的感謝。以下就入職以來月工作進行總結、公司目前現(xiàn)狀及解決辦法、工作計劃共三個部分分別陳述如下：第一部分：工作總結行政人事工作是一個長久、復雜而系統(tǒng)的工作，一個月的時間對行政人事工作來說可長可短。就目前公司情況來看，這個月的行政人事工作只能算是剛剛起步，根本談不上規(guī)范和完善，可謂是任重道遠。本月工作概述：1)、組織協(xié)調員工宿舍搬遷事宜、公司聚餐等;

2、2)、整理完善了消防安全知識手冊，制作成員工消防安全課件，并開講及現(xiàn)場滅火演練;3)、起草了新員工綜合能力測試題、簽卡補充規(guī)定、宿舍管理辦法、餐廳管理章程、會議章程、勞動合同書。其中前三項正在實施，后三項準備實施。4)整理6s管理手冊及相關推進辦法和規(guī)定，因為種種原因一直沒能正式開展。具體開展事項會在工作計劃里詳細說明。5)協(xié)調處理了食堂員工與老鄉(xiāng)住房糾紛、員工與主管的矛盾沖突、老鄉(xiāng)拆圍墻等突發(fā)事件;6)全套崗位說明書還剩生產部門的各大主管外，其它崗位均已完成;其他日常行政人事事務就不一一羅列了。整體上來說，此月我的工作主要是熟悉和摸底，也嘗試推行了一些規(guī)定，但效果甚微，行政人事工作形勢嚴峻。

3、第二部分：公司目前行政人事現(xiàn)狀及解決辦法1)、基礎薄弱。公司以前沒有真正成立行政人事部門，據(jù)我了解，先是有張姐親自負責，再有吳青接手，后有葉老兼管，均沒系統(tǒng)抓好行政人事工作，甚至現(xiàn)在都有員工不知道行政人事部是干什么的，相關事情不知找誰解決。以簽卡為例：在我頒布簽卡補充規(guī)定后，員工依然找吳青簽，找葉老簽，找保安簽，就是不找行政人事簽。2)崗位沒細分，責權不明確。主要造成的直接結果就是：有的人、有的事沒人管，有的人、有的事多個人管，或是在其位不謀其職，或是不在其位亂謀其職，造成管理混亂且容易引發(fā)矛盾和沖突。以開料部為例：誰是負責人，是曾春蘭還是葉老，抑或是李云鵬。員工消失_天既然都不上報到公司。問

4、題的嚴重性無需再說明。3)硬件實施不完善。因為是廠房新建的原因，這塊問題不是特別突出，隨著時間推移可以得到改善。但也非常影響辦公效率，和公司形象。以食堂為例：天氣炎熱，卻沒空調或電風扇，所以一到吃飯，員工有在宿舍吃的，有在廠區(qū)吃的，更多的是在外面吃，殘羹剩菜丟在滿地都是。4)公司規(guī)章制度不完善、執(zhí)行力差、缺乏監(jiān)督及獎懲機制。一個公司沒有完善的規(guī)章制度是不可想象的，而對規(guī)章制度的執(zhí)行好壞程度直接反映一個公司管理水平的高低。目前我公司的現(xiàn)狀就是人管人，人管事，管理者對被管理者沒有要求，管事者對事情沒有標準，更為重要的一個方面就是缺乏監(jiān)督和獎懲機制。公司之前的員工手冊我仔細看過，很多規(guī)定都是套話，缺

5、乏可實際操作的量化標準。5)軟件方面建設未起步。這里包括。員工形象、員工精神風貌、團隊協(xié)作精神和意識、自覺意識、節(jié)約意識等等，用一句話可概括為“公司形象”。為什么這么說呢，很簡單，客戶不說某個員工不行，只會認為公司不行。解決辦法：一、對于我公司行政人事管理工作作為最高領導，或直接領導要重視，要常抓不懈。在思想上把“只有生產”改變到“生產”和“管理”兩手抓。管理搞好了，生產自然而然就上去了。二、撰寫崗位說明書，僅僅是第一步。這只能讓員工明白自己是干什么的，但“怎么干?！?、“干成什么樣?！辈磺宄?。更為重要的一點是要明確“權責”，什么崗位，有那些權利，承擔哪些責任;堅決拒絕特權人和特權事，對一切凌駕

6、公司管理規(guī)定范圍上的人和事、阻礙公司發(fā)展進程的、拖后退、考核不合格的、有不良記錄的、思想道德有缺陷的等等進行處理，所謂長痛不如短痛。要做到“一事一標準”、“事事有人管，人人有事管”。舉例說明：葉總讓行政人事部安裝理容鏡一事，前前后后找工具就不知道找了多少個人，花了多少時間，最后不得已買了幾件需要用的工具才得已完成。工具沒人管理、沒管理的標準、沒使用的標準、沒外借記錄，所以總要找、總是掉、總需買，沒效率還浪費。三、規(guī)章制度這塊就相對容易點，只要是涉及到的事情，涉及到的人，制定相應的管理規(guī)定，再加上嚴格的執(zhí)行和監(jiān)督，在以適當?shù)莫剳头桨付o之即可。當然還需要注意一點，就是減少人的影響。四、對于“公司

7、形象”問題，只能緩緩而圖之。我的想法是從培訓著手、從簡單的團隊協(xié)作開始、從公司例會、部門例會起步、公司上下統(tǒng)一思想、明確目標。有句說的好，世界上難做的兩件事就是“把思想裝進別人的腦袋”和“把錢從別人的口袋里掏出來”。而這兩件事恰恰是我們要做的。第三部分：本月工作計劃1)、完成崗位說明的撰寫，重新構建合理的組織架構圖，進一步完善公司的規(guī)章制度，做到“一事一規(guī)定”，“一事一標準”;2)、強勢而合理的將6s管理手冊推行下去。這方面還需專門組織會議討論，各部門統(tǒng)一思想，堅決執(zhí)行才行;3)、捋順行政人事部內部事情，后勤、行政、人事等事項由誰來管理，誰來負責、對誰負責、什么樣的標準。4)、盡快將公司的員工

8、手冊整理和完善起來，以便管理和培訓的落實;5)、組織員工培訓活動，以公司管理規(guī)定、團隊協(xié)作、如何溝通與聆聽、公共禮儀、時間管理、執(zhí)行力等方面為方向。先逐個部門逐個部門開始。然后形成一個培訓體系。6)、就是服從公司領導安排，堅決完成公司領導安排的事項。以上為我入職一個月以來所做所想，我有信心也有能力將行政人事這快的事情做好。經過這個月考察領導對我的情況也應有所了解，多說無益，實實在在的工作才是最好的說明。另外，弱弱的問下領導，可轉正否。主管的年度述職報告范文2尊敬的公司領導：您們好，自從加入到醫(yī)貿公司人力資源部，已經快半年了，_年上半年在緊張、忙碌而又充實中飛速而逝，在公司領導正確指導下堅持“以

9、人為本，人性化管理”的重要思想，邊學習，邊工作，逐漸在部門的工作中逐步轉入正軌，現(xiàn)就接手后的工作總結如下：一、現(xiàn)在將_上半年我的工作情況簡要的總結一下：1、發(fā)布有效的招聘信息;本人做招聘職位將近三年的時間，對招聘崗位有分析能力包括崗位工作內容熟知，任職資格，工作權限，工作考核指標都有哪些，對以上這些充分分析，根據(jù)崗位的情況，選擇相應的人群，從而選擇相應的招聘渠道。找到合適的人員，體現(xiàn)人崗匹配這點。2、上半年招聘完成情況;注：a：計劃招聘_人未完成，職位有二、三事業(yè)部副總各一名，市場部產品經理_名，浙江分公司經理_名;b。臨時招聘_人未完成，職位有財務部副部長_名。3、建立有效的招聘渠道;a：對

10、各大人才市場熟知b：對各大院校就業(yè)指導中心的老師熟知c：對網(wǎng)絡負責人熟知d：對媒體廣告負責人熟知4、建立有效的人脈;a。熟知招聘渠道的負責人，爭取免費渠道做招聘廣告。如1_月份在都是求職招聘報上免費做招聘信息_次。b。針對各大企業(yè)hr人員認知，采取轉介紹的方式進行招聘，如人資部楊劍利。5、辦理新員工入職;6、建立有效的人才庫;人員及時進行儲備，以便臨時招聘，招聘好的人才進行儲備，至今有效簡歷_份。二、在_上半年工作中的問題與部分解決辦法a：招聘任務不能及時的完成、駐外人員招聘不及時;解決方法：1、可進行屬地化招聘，求職者對當?shù)厍闆r了解，能盡快適應工作，同時節(jié)約人員成本，部門主管采用視頻面試安排

11、復試，給予評定。2、針對駐外內勤及會計可采用內部晉升的辦法，如做業(yè)務的人員業(yè)績不好，不適合銷售的，要是可以的話，可以轉做內勤，定期回總部培訓加大員工對企業(yè)的忠誠度，以免減少弊端。、高管招聘不及時;解決方法：1、加大招聘職位的宣傳力度(如報紙)2、與醫(yī)藥行業(yè)多溝通，以轉介紹為主3、與獵頭公司聯(lián)系，爭取費用方面減少b：馬虎，錄取提名出現(xiàn)錯誤：加大核對力度三、_下半年如何開展工作1、針對上半年工作中不足給予改進;2、針對上半年提出的建議與部門經理給予溝通與協(xié)調;3、針對上半年工作中不順利的問題濾清思路從新整理;4、針對駐外人員招聘加大力度，及時與分公司經理及時的溝通與協(xié)調。加入_公司已經快_個月的時

12、間了，在這段生活中，我們的企業(yè)日新月異，從生活上我們有了自己的食堂，伙食也得到了大幅度的改善。無論是嚴冬里的清雪，無論是酷夏里的清理垃圾，還是在雨天里為新樓搬裝修材料，_的同仁用自己的汗水共同澆灌我們的家園?；仡欉@半年的工作，我能基本完成本職工作，與領導交給我的其它工作，這與領導的指導和同事們的幫助是分不開的，在此再次對領導和人資部的同事們表示衷心的感謝。以上是我對半年來思想、工作情況的總結，我將會在以后的工作中始終如一的努力工作，出色的完成領導交給我的一切任務。在公司與領導的正確指引下，解決工作中發(fā)現(xiàn)的一切問題。主管的年度述職報告范文3下面就是我這一年來做生產主管的一些個人體驗與心得。生產主

13、管，簡單地說就是公司內部的生產管理，按照公司生產流程，我具體進行了生產主管年度述職報告如下：1、依據(jù)銷售計劃制訂生產計劃，配合品質經理的檢驗工作，以確?？蛻粲唵文軌虬磿r完成出貨;2、依倨生產計劃制定物料需求計劃，以保證在生產過程中不因缺料而停產;3、結合倉庫現(xiàn)有庫存和車間最大生產能力制定月、周生產計劃，并下達生產訂單;4、管理好生產工，監(jiān)控生產訂單完成生產進度，并向總經理匯報進度。我覺得要想成為公司一各合格的生管員，必須做到以下三點：首先，工作時必須做到四個字。認真細心。因為我們所做的物料需求計劃和生產計劃，關系到全公司生產工作的正常運轉。如果所做的的物料需求在某個地方出了差錯，公司急用的物料

14、沒有請購，卻請購了我們暫時不用的物料，那么必將造成該來的不來，不該來的卻來了一堆。生產車間也會因為物料不足而停滯待料;又或者我們下達的生產訂單沒有按照出貨日期排序，車間按照計劃訂單生產了暫時不出貨的產品，而等著出貨的產品卻未能完成，這樣到了出貨日期不能按時出貨，必將引起客戶抱怨，降低公司信譽，給公司造成不可估量的損失。所以我每天工作時都盡量保持清醒地頭腦，確保每一份計劃都能準確無誤，把生產效率提高到最高點。其次，做為生管，必須要有堅定不移、不厭其煩的跟催精神。有人說：計劃反正已經做了，東西到沒到就不管我的事了。其實不然，要想成為一個好的生管員，必須要有堅韌、堅持的態(tài)度。計劃是下了，但還要經常到

15、倉庫查看這些物料究竟不有沒有到。倘若已經快到出貨日期，而有的物料卻還是沒有按時到達，就一定要督促采購部門，并與供應商溝通，以保證生產計劃能順利進行。在這個過程中關鍵一點就是不要讓計劃與生產脫節(jié)，變成你計劃你的，我生產我的，從而造成生產秩序的混亂。所以跟催物料是非常重要的。最后，做為生管，必須要與各部門這間處理好人際關系。一個人的力量是有限的，但一個團隊的力量卻是巨大的。工作過程中，同事之間磕磕碰碰有時也在所難免，但我始終抱著一種平和的心態(tài)來對待這些問題，并找出問題關鍵之所在，解除誤會，化解矛盾，從而營造一個和諧的工作環(huán)境。只有心情好，才能在工作中發(fā)揮自己最大的潛能。一個團隊，最重要的就是同心協(xié)

16、力，只有做到這一點，公司的發(fā)展才能越來越好。回顧過去，雖然有了一些可喜的成績，但同時也發(fā)現(xiàn)自身存在的不少問題。在工作中，有的時候開拓、創(chuàng)新意識不夠，事業(yè)的發(fā)展需要不斷地創(chuàng)新，但自己卻總是求穩(wěn)怕亂，在有些問題的處理上瞻前顧后，不夠果斷。另外在生產過程中出現(xiàn)突發(fā)狀況時，有時卻未能即時向領導匯報。針對自身存在的這些問題，我將認真總結經驗，發(fā)揚成績，克服不足，進一步加強理論學習和工作實踐，不斷地提高自己的業(yè)務能力和管理水平。2022年主管的年度述職報告（二）_年我主要負責勞資和人力資源的工作。在領導的正確指導下，各部門同事的支持和幫助下，我勤奮踏實地完成了本職工作，也順利完成了領導交辦的各項任務，自身

17、在各方面都有所提升，為做好各項工作打下了良好的基礎?，F(xiàn)將我一年的思想、工作總結從以下四個方面做下匯報，請領導評議。一、強化業(yè)務學習，不斷提高自身綜合素質工作中堅持一邊工作一邊學習，記得孔子說過：“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無所得矣?！敝挥胁粩嗟膶W習才能更好的提高自己。主要通過以下方式：1、通過書籍、網(wǎng)絡等方式加強對理論知識的學習。2、通過像經驗豐富的同事請教加強對業(yè)務知識的學習。3、參加了司組織的文秘、辦公室人員培訓班。4、參加了集團公司組織的專升本考試。二、忠于職守，勤奮工作，努力推動各項工作“愛崗、敬業(yè)、踏實、勤奮”這是我工作的原則，一年來用我的實際工作來詮釋這些

18、詞匯的真正內涵。“不積跬步，無以致千里”，要做好任何一項工作，都要付出辛勤的勞動。在即將過去的一年中，由于工作經驗的欠缺，我在實踐中出現(xiàn)一些問題，雖然因此碰了壁，但相應地，我也得到了不少的磨礪機會，這些機會對我來說都是實際而有效的。哪怕只是幾處“微不足道”的細節(jié)，我都會滿腔熱情做好各項工作，腳踏實地，認真做好本職工作，不論是公司領導、有限公司部門交待的任務，還是同事辦事，我時刻提醒自己，要誠懇待人，端正態(tài)度，積極想辦法，無論大事小事，都盡最大能力幫助。_年主要完成的工作：辦公室工作。工作不分份內份外，全力以赴。平時認真做好有限公司所需材料的撰寫、信息上報和文件歸檔工作酬管理工作。做好上海兩項目

19、所有職工工資表、節(jié)假日等福利待遇表格的編制以及薪酬發(fā)放工作。工資關系到每個職工的切身利益，對此項工作我比較慎重，每月末要督促綜合部及時報送考勤、按員工出勤情況把當月工資表做出來按時報給財務部，協(xié)助財務部完成工資發(fā)放工作。由于我們的工資體系較為復雜、職工人數(shù)較多，所以每次做完工資表要進行認真復核，減少了出錯率。對于工資發(fā)放后職工中出現(xiàn)的一些疑問，都能做到及時查詢，耐心解釋。今后我還要進一步努力，細致地做好該項工作。社保工作。做好勞資報表的統(tǒng)計，按照規(guī)定時間編制后及時報送給有限公司勞資部。因我單位人員狀況復雜，存在著調出、調入、辭職、解除勞動合同、待崗等多種情況一一分門別類，報領導批準后予以辦理。

20、按規(guī)定，為符合條件的職工申報并交納養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、工傷保險、醫(yī)療保險(大病保險、統(tǒng)籌醫(yī)療保險、補充醫(yī)療保險)、住房公積金、生育保險，并每個月編制各項保險臺賬并及時上報，根據(jù)各項目員工編制情況分好各項目應上交社保的金額，報給各項目財務部，督促財務部及時上交各項保險。在綜合辦和財務部同事的幫助和支持下，圓滿的完成了_年社保的收繳工作。人力資源工作。一是將我們公司職工花名冊、人員分布情況實行了細化管理，做到了根據(jù)實際情況隨時增改變動，編制新的人員分布情況表，對各項咳嗽北潿闋芎蟊芫恚閿諏斕技笆閉莆樟私餿嗽弊純;二是按照上級單位及領導的要求，做好人員的調入、調出、工資變動，做到手續(xù)齊全、清晰明確;三

21、是應有限公司要求，_月份在項目的統(tǒng)一安排下協(xié)助有限公司人力資源部對新任命的部門以上領導做考評等各項工作;四是協(xié)助有限公司人力資源部做好職工職稱考評、職業(yè)鑒定工作，對評審資料進行審核把關后報至有限公司，_年我公司參評高級工程師_名，工程師_名，助理工程師_名，技術員_名，技師_名，高級工_人;五是協(xié)助各項目對_年新加入的_名學員簽訂師徒結對子合同，切實做好學員實習工作;六是經黨政主管審核后，上報我公司_年部級以上需要擬任職務的人員_、以及考核資料等。三、存在的問題一年來我按職責范圍和領導的要求，做了一定的工作，特別是在一些時間要求比較緊的工作，經常加班加點，從沒有耽誤整體工作。但是隨著年齡的增長

22、和各種工作經驗的增多，我對我個人在勞資、人力資源管理工作中的要求也在不斷的提高。我認識到自身還存在著以下幾個問題：業(yè)務技能不高，專業(yè)不精，靈活性不強;工作不善于總結;工作態(tài)度不夠認真仔細等。距領導和同志們的要求還有很大差距。在以后工作中，我將進一步加強學習，更好的充實自己，努力提高工作水平和自身素質。同時，在工作職責之內，開動腦筋，踏踏實實，創(chuàng)造性的完成工作，并為領導提供合理化的建議，我也會向其他同志學習，取長補短，相互交流好的工和經驗，共同進步，爭取更好的工作成績。各位領導，我無論在工作水平上，還是工作經驗和工作方法上都存在很大的不足，更需要你們的幫助和支持，希望你們多提寶貴意見和建議，以便

23、于我進一步改進和提高，更好的服務于公司。2022年主管的年度述職報告（三）抓住課堂主陣地，生成教學新資源溫暉明(_長興縣夾浦鎮(zhèn)中學313110)內容摘要。新課程的改革和實施要求我們以全新的理念來審視課堂的教學資源。新課程改革的核心理念是改變課堂的教學方式，以實現(xiàn)“教師角色的轉變，學生主體地位的發(fā)揮”，使課堂上的學生在教師的指導下積極參與，主動學習，勤于思考，敢于質疑，善于合作，樂于探究，生成教學新資源，從而發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及合作與交流的能力。本文對教學新資源的生成將從四個方面加以闡述，并分析教學新資源的性質，以及生成教學新資源應遵循的原則。關

24、鍵詞：新課程課堂教學生成教學資源語文新課程標準指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如：_、教學掛圖、工具書、其他圖書、報刊、電影、網(wǎng)絡、報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演、圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告等等。自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，學生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程資源。全國各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種或顯性的或隱性的，或校內的或校外的，或真實性的或情境性的語文課程資源”。從中我們可以看出“教材只是一種重要的、但決不是惟一的課程資源，我們不能把語文教材(課本)看成是語文課程，更不能把教材看成

25、是規(guī)定性的法典，而應該從更為廣闊的課程資源背景中去看待和理解語文教材?！弊鳛檎n程開發(fā)的主體，“語文教師要有強烈的資源意識，高度重視課程資源，并且去努力開發(fā)，積極利用，力爭資源開發(fā)利用效益的最大化?！币弧⒆プ≈麝嚨?，生成新資源新課程觀告訴我們?！罢n程應該是一種非預設的動態(tài)生成的具有多樣化、個性化、特色化的、真實的、鮮活的、富有生命力的課程。”這種課程是一個不斷展開的對經驗世界的建構，而這個建構的過程正是以師生各自所具有的認知、情感、意志、思維和生活積累為基礎的。因此，語文教師要充分抓住課堂這個師生平等對話交流的主陣地，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的問題意識，激活整個課堂，生成教學新資源。1、創(chuàng)設

26、情境，調動學生的情感體驗情境是由某種富有感_彩的活動而產生的一種獨特的心理氛圍，良好的教學情境能激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習情緒，使學生自覺地投入到學習當中?？梢哉f，好的教學情境是課堂教學成功的一半。因此，教師要在課堂上大膽地創(chuàng)設情境，調動起學生在學習過程中的獨特的、真切的、審美的情感體驗，走進作者所營造的情感世界，和作者進行心靈的碰撞、思想的交鋒和情感的交流，從而提高學生的審美情趣。在一次作文課上，筆者首先讓學生閱讀一篇引人入勝的文章生命的驕傲，學生頓時被文中主人公小帥穎那感人肺腑、催人淚下的事跡深深地吸引住了。在閱讀的整個過程中，偌大的一個教室靜悄悄的，筆者發(fā)現(xiàn)有的同學在抹眼淚，有的

27、同學眼睛紅紅的，看來同學們被深深地感動了。這一情境的創(chuàng)設為課堂教學的順利進行作了恰當?shù)匿亯|。緊接著，筆者請學生談談自己閱讀后的體會和感受，學生紛紛舉手，踴躍發(fā)言：或贊揚小帥穎的堅強不屈；或表達對公共汽車司機的憤怒；或歌頌_的真愛；或談論生命的價值，總之，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。隨后，筆者立即請學生根據(jù)剛才的發(fā)言討論，自己確定一個觀點，擬好題目，寫一篇讀后感。不一會兒，一篇篇精彩的文章送到了筆者的手中：擺渡生命、愛的贊歌、不朽的精神、司機，你的良心何在。等，在現(xiàn)場的作文講評課中，筆者請學生聲情并茂地朗讀自己的優(yōu)秀習作，這成為了筆者課堂教學的新資源。于漪認為：“人的情感總是在一定的情境中

28、產生的，青少年學生的情感尤其容易在一定的情境中產生，教師在課堂教學中應創(chuàng)設與教學內容相關的情景，創(chuàng)造和渲染氣氛，使學生產生身臨其境之感，耳濡目染，受到熏陶?！?、激發(fā)興趣，抓住學生的興奮點興奮點指的是在課堂教學過程中能引起學生精神亢奮的集中點。在心理學上，它一般屬于無意注意(指事先沒有目的，也不需要主觀意志努力的注意)的范疇，它的重要源泉是人的興趣，“興趣是一切工作成功的先決條件，無論做什么事，要想做得好，獲得最高的效率，一定要對該事有濃厚的興趣，才能全神貫注，全力以赴，所以有人說，興趣是工作成功的鑰匙。”學習同樣需要興趣，孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”(論語雍也)。惟有對學

29、習有興趣的人，才能專心致志，好學不倦。教師在課堂上要激發(fā)學生的學習興趣，在學生高度集中注意力的情況下，抓住學生學習的興奮點，并巧妙地加以點撥引導，使課堂生動活潑，師生逐漸進入積極主動探求知識的教學佳境。筆者在教學魯迅先生的故鄉(xiāng)時，指導學生分析閏土和楊二嫂這兩個人物形象，發(fā)現(xiàn)學生對“張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)”的楊二嫂非常感興趣，當講到她污蔑閏土偷“我”家的碗碟時，大部分同學都認為碗碟是她自己埋的，她卻誣陷閏土。這時有個同學提出了不同的意見：既然楊二嫂是一個貪小便宜的小市民，那么她_不把碗碟占為己有，而把碗碟埋藏起來以邀功請賞去換一個破“狗氣殺”呢。這樣不是不合算嗎。精明的她對于

30、這么簡單的道理怎么會不知道呢。班上的同學聽到這一意見后議論紛紛，覺得這位同學講得有道理，當時筆者先是一愣，緊接著便表揚了他，并把“碗碟是誰埋的?！边@個問題拋給學生，請學生去討論探究，討論一直持續(xù)到下課，但始終沒有得出一個有理有據(jù)的結論。隨后筆者請教同事和老教師并查詢資料，終于發(fā)現(xiàn)了_省劉運志老師對這個問題的獨到見解(見于語文教學之友_年第_期第28頁)，從而更深刻地理解魯迅先生寫文章的目的“揭露國民的_，以引起療救的注意”。3、利用問題，促進學生的合作探究俗話說，學問學問，要學要問。因此，從某種意義上說，處于求知過程中的學生，能否大膽地質疑就成了判斷其是否具有創(chuàng)造能力的標準之一。教師培養(yǎng)學生的

31、問題意識，就是培養(yǎng)學生勤于思考的品質，就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。心理學認為，解決問題的思維過程是從覺察發(fā)現(xiàn)問題開始的，在發(fā)現(xiàn)問題之后，才能分析和解決問題。作為教學過程中的_者和指導者，教師要努力激發(fā)每個學生強烈的問題意識，從根本上改變學生的學習方式，因為培養(yǎng)學生的高級思維能力、開發(fā)學生的智慧遠比傳授學生知識要重要的多。在課堂教學中，教師不光要問學生，引導學生思考，更重要的是把問的大部分權利還給學生，讓學生真正做學習的主人，使學生在學習的過程中主動思考，大膽質疑，提出問題，促進學生的合作探究，分析解決問題，從而激活學生的思維。在教學完劉紹棠的暮春后，筆者請學生提問，其中有一位學生問我：“老師，這篇

32、文章在結構上的最大特點是采用了插敘，那么插敘和順敘有何區(qū)別呢?！碑斘抑v完兩者的聯(lián)系和區(qū)別時，另外一位學生又問道：“老師，這篇文章如果按照順敘該怎么寫。”這時我把“球”踢回給學生，請學生分小組討論，我巡回指導，學生完成這一任務后，我便適時提問：“如果采用倒敘的手法，這篇文章又該怎樣寫呢。”學生通過問題進行的合作探究，掌握了記敘文的有關知識，提高了分析解決問題的能力，鍛煉了他們的思維品質。4、注重對話，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)新課程強調(范本)，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。在這個過程中教師與學生_彼此的思考、經驗和知識，交流情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求

33、得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，語文新課程標準認為，“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”。在對話中，教師是平等中的首席，但對話雙方不是施予與承受，而是相互施予、彼此影響的。這個對話的過程其實是師生間在經驗共享中互相造就的過程，是雙方從各自的前理解出發(fā)所達到的一種視界融合，視界融合的結果是雙方認知結構的改組與重建，是新知識是產生與創(chuàng)造。一次，筆者在教學木蘭詩的時候，請學生結合文本內容，對木蘭這一人物形象進行高度地概括。學生經過獨立思考后小組合作討論，基本上都能把木蘭“孝”(孝順)、“忠”(忠誠)、“智”(機智)、“勇”(英勇)的性格概括出來。當時，筆者的教

34、學設計是想通過木蘭形象的理解來體會木蘭一千多年來一直深受人們喜愛且經久不衰的原因?？墒?，當我在進行總結木蘭的孝順品質時，突然在學生中間冒出這樣一個聲音：“老師，你孝順你的父母嗎?！贝藭r的我并沒有批評學生這種看似不禮貌的行為，而是反問了學生一句：“同學們，你們愛自己的父母親嗎?！比鄬W生都異口同聲地回答：“愛?！边@時，我說道：“我也和大家一樣，同樣深愛著自己的父母，雖然現(xiàn)在我在外地工作，但我時常會打電話給我的父母，問候他們一聲，并向他們談談我的工作、生活情況?！本o接著，我便和同學們聊起了我的父母，講他們是怎樣含辛茹苦地勞動賺錢供我讀高中上大學的。其間，我還穿插了幾個小故事，其中一個是“握住母親的

35、腳”的故事，大概內容是講一位剛剛畢業(yè)的大學生去某個公司求職應聘，當時，該公司的負責人問他曾經有沒有抱過自己母親的腳，這位大學生如實說沒有。后來，這位負責人請他回去抱抱自己母親的腳，再前來應聘。另外兩個是有關動物界的感人故事：藏羚羊跪拜、母親的雕像，當我講完故事后，發(fā)現(xiàn)學生都被故事里面的主人公深深地震撼了。這時，我插了一句話：“同學們，其實在我們平常生活的點點滴滴當中，我們的父母也是這樣關心愛護我們的，雖然沒有故事的主人公那么崇高偉大，卻也經常能出觸動我們心靈深處的那根弦，使我們產生莫名的感動，現(xiàn)在請你們回憶一下，并說說自己的父母是如何關愛自己的。”這個話匣子一打開，立即有許多學生發(fā)言，且“一發(fā)

36、而不可收拾”有的講母親深夜為自己蓋被子，有的講父親在寒風刺骨的冬天背自己去醫(yī)院看病，有的講父親每天都接送自己上學，且從不間斷。后來，我深情地說道：“同學們，我們都是父母親的骨肉，父母親的一生是辛勤操勞的一生，同時，也是崇高而偉大的一生，我想現(xiàn)在我們都能深深地體會到“可憐天下父母心”這句話的真正含義。希望大家在平時的生活當中，請多體貼一下自己的父母親，替父母親干些力所能及的事情，抓緊時間盡孝趁父母健在的光陰。因為生命是有限的，父母只能陪伴我們走過人生旅途的部分，卻不能相伴我們走過人生旅途的全部?！弊詈螅n堂在滿文軍懂你(課堂上我突發(fā)奇想，請一位學生去辦公室拿錄音機和磁帶)這首優(yōu)美的歌曲中達到_。

37、通過師生的這次對話、互動、交流，提高了學生的品德修養(yǎng)，使他們在語文學習中體會到濃厚的人文素養(yǎng)，并朝著良好的個性和健全的人格方向發(fā)展。5、強調過程，倡導學生的實踐性活動語文新課程標準說?！罢Z文是實踐性很強的課程”，教師應在語文課堂的實踐過程中培養(yǎng)學生的語文實踐能力，讓學生在語文實踐中觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗和積累，提高運用語文的能力。針對現(xiàn)行課程的“三中心”(以教師為中心，以課堂為中心，以書本為中心)，新課程提出了“新三中心”：以學生為中心，以個人的學習經驗為中心，以活動教學為中心。其中的以活動教學為中心強調學生在“做中學”，達到實踐出真知的目的。在美國華盛頓圖書館墻上有這樣一條標語：“我聽見了就忘記了

38、，我看見了就記住了，我做了就理解了?！边@句富有哲理的標語要求教師應在課堂教學中倡導實踐性活動，讓學生通過自己的動手、動腦、動口等實踐活動加深對知識的記憶、理解和運用，實現(xiàn)知識的內外化轉變。有一次，筆者在課堂上請全體學生朗讀宋代著名文學家歐陽修的散文佳作醉翁亭記，有些學生對“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者”極力稱贊，他們認為這幾句寫出了醉翁亭早晨、傍晚以及一年四季的不同優(yōu)美景色，于是筆者立即打破原來的教學方案，請學生以繪畫的形式加以表現(xiàn)出來，學生興趣濃厚，情緒高漲，立即分小組進行討論，備稿紙、描繪、調顏料、著色，既分工又合作，忙得不亦樂乎，一堂語

39、文課變成了“美術課”，半個多小時后，一張張生動形象優(yōu)美可愛的圖畫展現(xiàn)在筆者的眼前，此時的我對同學們的信息處理能力、實際創(chuàng)作能力和藝術想象能力欽佩不已。通過“做中學”，提高了學生的實踐能力，活化了語文知識。二、教學新資源的性質1、創(chuàng)新性。教學新資源是在原課程資源的基礎上生成的，是對原課程資源的加工、處理、組合和創(chuàng)造，具有一定的創(chuàng)造性和新穎性。2、獨特性。教學新資源通過對原課程資源的探究，產生新奇、罕見、首創(chuàng)的知識信息，具有一定的特色，它充分體現(xiàn)了師生的獨特教學。3、靈活性。這種教學資源是在老師與學生、學生與學生、師生與文本的互動交流中生發(fā)出來的，它在某種意義上體現(xiàn)出一種“隨意性”、“偶然性”和“

40、不確定性”。4、洞察性。教學新資源通過對原課程資源加工處理，從而識別出那種能導致深邃知識的信息，并進一步發(fā)展到一個前所未有的知識新天地。三、生成的原則生成教學新資源應遵循以下幾條原則：1、開放性原則。課堂不再全部由教師主宰，而是在教師的_指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主地完成課堂學習的一切活動，讓學生展開想象的翅膀，去猜想，去思考，去分析，去討論，去探究，去實踐。2、民主性原則：魏書生說：“民主像搭在師生心靈之間的橋，民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固，越寬闊。”在一個具有民主平等、互愛、寬松、和諧、生動活潑的課堂樂園中，教師要允許學生大膽質疑、“越軌”，鼓勵學生討論、爭論、辯論，贊揚學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造行為，這種讓學生積極參與課堂教學的做法，使學生能深刻地體會到課堂教學中的快樂，此時教師和學生就變成了教材的開發(fā)者