2022年中考研討會心得體會

1、第11頁共11頁2022年中考研討會心得體會作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，“怎樣教重于教什么”，通過策略的適當選擇和調(diào)整，真正將學(xué)過的知識進行整合，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，關(guān)注班級每一個學(xué)生，形成冀英中學(xué)特色的復(fù)習(xí)模式，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭使復(fù)習(xí)在最有限的時間內(nèi)達到最高的效率。真正地做到：讓每一節(jié)課都為中考服務(wù)，每一節(jié)課都為學(xué)生的明天負責(zé)。初三每一位老師在領(lǐng)會此次研討會精神的基礎(chǔ)上重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計劃，減少復(fù)習(xí)的盲目性。老師們又結(jié)合個人體會，共同探討出一些提高本學(xué)科復(fù)習(xí)有效性的具有可操作性的方式方法，如：教學(xué)中注重雙基，循序漸進，還要結(jié)合學(xué)生實際，為他們提

2、供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo)；進一步把分層教學(xué)等策略落到實處，注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助；對于一部分學(xué)困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵他們做一些中考熱點的練習(xí)；而大部分學(xué)生，則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目，而對于一部分優(yōu)等生，則要求他們獨立完成復(fù)習(xí)資料，適當給一些有難度的題目讓他們探討等，實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。開研討會本身也是一種全省同學(xué)科教師的交流機會。見到老朋友是一種幸福，結(jié)交一些新朋友亦是一種快樂。學(xué)人之長、補己之短就是一種收獲。其實，不斷的學(xué)習(xí)才是一種提高自己的真正路徑。老師們出發(fā)時披星戴月，歸來時已是萬家燈火，但大家心里卻是暖暖的。因為這次培訓(xùn)將給我們帶來指引性的作用，通過這次培訓(xùn)，我進

3、一步把握了中考的考點和命題方向，明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計劃，也對今年的中考充滿了期待和希望，我們相信今年中考成績一定會有所突破。2022年中考研討會心得體會（二）在應(yīng)試教育依然占主導(dǎo)地位的今天，帶畢業(yè)班開中高考研討會顯得尤為重要。我所在的地方，省市縣級很重視這種研討與交流，給予了足夠的人力和財力方面的支持。因而對我們來說，開中考研討會是每個畢業(yè)班老師所津津樂道的，甚至?xí)詾楹?。上周末我和幾位同事去_參加了_屆中考研討會，現(xiàn)在叫做教師培訓(xùn)會了。說句實話，沒有那種特別激動人心的感覺，但要說收獲還是有一些的。首先，我見到了我們市的英語教研員張_老師。他流利、地道的英語發(fā)音彰顯了一個英語老師特有

4、的魅力。不斷的學(xué)習(xí)與研究使得他在理論水平方面比我們走得遠了很多。除此之外，張老師對工作的認真程度讓我們折服。在全市的“陽光師訓(xùn)”活動中，他為了給大家總結(jié)課堂中所存在的問題，光聽課記錄就翻閱了_多本。到各個地方學(xué)校進行驗收檢查時，他聽課后反饋從來不把問題藏著掖著，而是直言不諱，將問題一一列舉。使得有些老師不敢讓他聽課，還有人背后偷偷叫他“大魔頭”呢？但是大家都說他工作認真，一絲不茍，被指導(dǎo)的教師也能盡快在課堂教學(xué)方面提高。希望我們身邊多一些這樣的人，讓我們盡快地在教育教學(xué)路上成長起來。_中學(xué)的精彩我們耳熟能詳，短短幾年躋身于全國名校之列，靠的是真正的實力。學(xué)生自主管理已不陌生，可是張_老師介紹的

5、走班教學(xué)使我為之一振。對學(xué)生因材施教，使每一個學(xué)生學(xué)有所獲，量力而行難道不是對人的一種尊敬嗎？這種以前只是在報紙上看到過的外國的教學(xué)模式，想不到_中學(xué)已經(jīng)付諸了實踐，這種學(xué)習(xí)意識和實踐精神令人刮目相看。我們做不到大刀闊斧的全校進行改革，為何不能在自己的教學(xué)班內(nèi)分層分組實施教學(xué)活動呢？_一中的魏_老師已是第二次來_進行交流了。她依然是那么健談、活潑，善于總結(jié)、富有經(jīng)驗。從她身上，我看到了城里老師的壓力之重，更看到了城里老師對工作的敬畏。每天的聽力播放、閱讀指導(dǎo)、校本材料的編寫、作文的批改等占用了他們大量的時間，可是他們卻激情飽滿、臉上洋溢著一個做教師的自豪與幸福。我想，這種職業(yè)幸福感才是城市教師

6、與鄉(xiāng)下教師最大的不同吧。參與交流的還有_中學(xué)的劉_，實驗中學(xué)的周_。劉老師能將外出培訓(xùn)所學(xué)即時實踐運用，這一點難能可貴。比如思維導(dǎo)圖，他的學(xué)生做得挺棒。我則是培訓(xùn)時激動，回家不動。周老師一上場，自信與干練的形象便映入我們眼簾。傾聽其漂亮的英語口語也是一種享受。開研討會本身也是一種全市同學(xué)科教師的交流機會。見到老朋友是一種幸福，結(jié)交一些新朋友亦是一種快樂。學(xué)人之長、補己之短就是一種收獲。其實、不斷的學(xué)習(xí)才是一種提高自己的真正路徑。2022年中考研討會心得體會（三）在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下，本人有幸于_年_月_日參加了_市中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會。兩日學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：_日下午認真聽取了_四中兩位老師觀摩課堂

7、教學(xué)(1)和觀摩課堂教學(xué)(2)，兩節(jié)觀摩課后又認真聽取了劉_等數(shù)學(xué)專家的評課交流，我感觸很大，還有就是_日上午，以上幾位專家的經(jīng)驗介紹和孫_主任的_年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方針的總結(jié)報告。這次研討會指明了中考復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路，有利于指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的進行查漏補缺，以彌補教學(xué)的疏漏之處，也讓我覺得教師不應(yīng)該再是一味地進行無限量的題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)該有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)建議：把各位老師的復(fù)習(xí)建議梳理了一下，加之我自己的一些經(jīng)驗，我認為下段復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：1、組織復(fù)習(xí)時，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運算”“數(shù)學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實踐應(yīng)用能力”“數(shù)學(xué)建模能力”方面的復(fù)習(xí)。2、

8、復(fù)習(xí)要講究策略，要提高復(fù)習(xí)課的有效性，剩下的只有一個多月，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復(fù)習(xí)要講究策略。如總分策略、改錯策略，難度策略、差異化策略，補拙策略，提高考技策略等。3、教師要處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，要以數(shù)學(xué)課程標準為綱，九年義務(wù)教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數(shù)，課本解讀明晰重點難點，實施單元復(fù)習(xí)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對復(fù)習(xí)資料認真的研讀，去掉不合適的題目，補充遺漏的題目，提高復(fù)習(xí)的效果。4、復(fù)習(xí)要講求方法：復(fù)習(xí)即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學(xué)。提高復(fù)習(xí)效率，解決例題技巧，力爭正確規(guī)范，面向全體學(xué)生，分層設(shè)計復(fù)習(xí)，通過綜合模擬，增強

9、學(xué)生信心。5、制定合理的復(fù)習(xí)計劃，細分復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)目標，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進行，今年第一輪_月_日到_月_日(兩個月)理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，進行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二輪_月_日至_月_日(兩個周)進行綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力，第三輪_月_日至_月_日(兩個周)進行查缺不漏，教師要對在練習(xí)中存在的問題進行蕩掃，二輪、三輪復(fù)習(xí)同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會了不教，學(xué)生自己會的不教，教了學(xué)生不會的不教一定要有重點的專題復(fù)習(xí)。所以我們要注意做到：低分學(xué)生“高“求：即低分學(xué)生必須做專題，一要讀完題，二要

10、做了簡單的問，三要做好基礎(chǔ)題部分；高分學(xué)生低求，中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專題完全掌握；專題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實?？傊@兩天的中考復(fù)習(xí)研討會讓我收獲多多，我還要花大量的時間去領(lǐng)會，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財富。2022年中考研討會心得體會（四）其次，這次研討會指明了我們語文總復(fù)習(xí)的重點、難點。研討內(nèi)容很接地氣，可操作性強。譬如:文言文的復(fù)習(xí)技巧、各類現(xiàn)代文閱讀的知識點的梳理、中考作文的命題特點和考查方向，都是下階段我們備考復(fù)習(xí)的重心所在。第三，通過這次研討會，使得我在復(fù)習(xí)備考中更加有針對性的地進行查漏補缺，以彌補以往教學(xué)中的

11、疏漏之處。如:病句的修改，文言文虛詞的整理，古詩文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動等等。這次研討會上幾位老師精彩的講座，對我起到了很好的示范作用，對我下一階段的中考語文各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)指明了方法和思路。學(xué)習(xí)回來之后，結(jié)合幾位專家的建議，我重新梳理了自己的復(fù)習(xí)思路，調(diào)整完善自己的復(fù)習(xí)策略:1、夯實基礎(chǔ)。把試題考查的依據(jù)回歸教材，讓學(xué)生用已知知識技巧去把握新題目。幫助學(xué)生建立語文知識體系，明確中考試題考查要點。比如說明文閱讀就要讓學(xué)生知道說明順序、說明方法、說明的語言特點、說明文的風(fēng)格等知識點。注意平時聽說讀寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，提高答題質(zhì)量。2、明確要求。引導(dǎo)學(xué)生明確中考對基礎(chǔ)、默寫、

12、閱讀、寫作的具體要求，比如書寫的要求，讓學(xué)生從根本上注意起書寫、注意答題思路和基礎(chǔ)知識積累的方向。3、依據(jù)課標、把握課標、明確方向。及時了解、重視可能增加的內(nèi)容，注意閱讀中文體意識的樹立，注意答題規(guī)范、用詞準確。4、注意引導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力，找到分析問題的角度，注意課本知識的遷移。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、寫作能力。注意應(yīng)用文體寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的臨場心理適應(yīng)能力?？傊?，通過此次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，對中考考試綱要有了較深刻的理解和把握，對中考形勢有了更清晰的認識。同時也感到壓力與喜悅并存:壓力在于我們復(fù)習(xí)任務(wù)的艱巨，學(xué)生要掌握的內(nèi)容龐雜;喜悅是因為我明白，只要自己洞悉中考命題原則和方向，樹

13、立正確的課程理念，深入研究復(fù)習(xí)策略，就一定能獲得中考的最后勝利。2022年中考研討會心得體會（五）一年一度的中考即將來臨，我們又進入了緊張而有序的復(fù)習(xí)。通過幾年復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗和平時的同事交流，加上參入汪老師工作室進行研修學(xué)習(xí)，關(guān)于中考語文的備考，我有以下幾點心得體會:1、鉆研課程標準和考綱，做到有的放矢課程標準是編寫課本、學(xué)習(xí)、考試、評價的“法規(guī)”，中考考試說明又從考試的角度作了一些規(guī)定。中考命題是遵綱守本的，試卷的總體布局已基本趨于穩(wěn)定，各個試題的測試目標、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標準等等，都是專家們精心設(shè)計的。我們必須明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。2、要重視基礎(chǔ)

14、知識的積累，強調(diào)語言運用打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識的積累等，這是語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認真地抓緊抓實;而運用，是積累的目的。備考中要注意在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實際運用語言，要注重語言表達的規(guī)范訓(xùn)練。像字音辨認、別字辨析、名句默寫、文言文中常見的實詞和虛詞等，要學(xué)會化整為零，日積月累。對語言運用要在平常生活中加強語言積累和訓(xùn)練。3、有效地使用方略，強化訓(xùn)練應(yīng)試能力(1)要選擇方略中那些典型的、知識含量大、能力訓(xùn)練強的題目，讓方略服從復(fù)習(xí)計劃，而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計劃，這是有效使用練習(xí)題的關(guān)鍵。(2)多做分類練習(xí)，少做綜合練習(xí)。分類

15、練習(xí)具有一定的階段性，更好配合復(fù)習(xí)計劃。做題時多做分類練習(xí)，一類問題一類問題地解決，把握知識鏈，實現(xiàn)“舉一反三”，務(wù)必落到實處，抓住根本，以提高能力。而綜合練習(xí)，看似全面，但作為平時訓(xùn)練則顯得過于龐雜，不利于逐步落實，平時應(yīng)少做。(3)做題要循序漸進，穩(wěn)步提高。做題也應(yīng)有計劃性，先易后難，一步一個階梯，切忌眼高手低。(4)加強答題規(guī)范訓(xùn)練，不同的題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題目要有相應(yīng)的答題思路，也有一定答題規(guī)范要求。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求，才能在考試中得到高分。2022年中考研討會心得體會（六）_年_月_日，我參加了教師發(fā)展中心組織的中考語文復(fù)習(xí)研討會，聽了劉春燕、袁寧老師

16、的示范課，受益匪淺。語文教研員劉老師給我們分析了歷年中考試題，預(yù)測了今年中考的出題動向，我們收獲頗多。如何真正把九年級的語文復(fù)習(xí)工作做好，集中體現(xiàn)素質(zhì)教育和大語文教育思想，追求人文教育與語文能力培養(yǎng)的協(xié)同互補，在語文能力培養(yǎng)中豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，在人文教育的同時，使學(xué)生的語文素質(zhì)得以提高。進入總復(fù)習(xí)階段，要提高語文學(xué)科復(fù)習(xí)的效率，應(yīng)當從語文學(xué)科的特點出發(fā)，針對自己學(xué)生的實際情況，采取靈活恰當?shù)膹?fù)習(xí)策略和方法，真正做到重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，著眼于語言運用能力的提高，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。下面就九年級語文總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題談?wù)勏敕?。一、重視語言材料的積累學(xué)習(xí)語文需要日

17、常積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，才能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。學(xué)生積累的內(nèi)容主要有:(1)字詞積累。(2)古詩文積累。(3)名言警句積累。(4)名著積累。(5)語文常識積累等。背誦默寫考查的范圍包括七年級至九年級教讀課中要求背誦的詩文的篇和段。在歷年中考中，默寫寫錯的例子屢見不鮮。如錯位搭配、答非所問、添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清的情況比比皆是。要避免上述情況發(fā)生，在復(fù)習(xí)時應(yīng)強化如下四個環(huán)節(jié):1、領(lǐng)悟含義。對背誦的詩文，要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。2、圈點強記。對

18、詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，重點把握。3、邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。4、規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧崳舟E清楚，筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。二、突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練在復(fù)習(xí)階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考，從中產(chǎn)生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理，歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。1、閱讀訓(xùn)練的策略。(1)了解閱讀的能力層次。根據(jù)閱讀水平的不同，閱讀可分為三個能力層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的，在理解閱讀

19、的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復(fù)習(xí)時，要從這三個層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。(2)明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識，所以在復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生了解一點有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為:整體感知梳理文脈篩選信息代入問題確定范圍前后推敲磨練語言得出答案。(3)在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個“準確”。即準確把握文章主要內(nèi)容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領(lǐng)會文章的寫法和特點。(4)注重研究閱讀訓(xùn)練，提供一定量的閱讀材料，進

20、行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。同時在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復(fù)比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開討論，總結(jié)做題思路和方法。2.寫作訓(xùn)練策略。(1)寫作是表達能力的綜合運用，就其能力層級而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。因此

21、，在復(fù)習(xí)階段的任何程式化、格式化的訓(xùn)練都有悖于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。但是文章是有體裁的，雖然沒有人是按照教科書上的幾“要素”來寫文章，可是在必須打好寫作基礎(chǔ)的初中階段，應(yīng)當能寫出符合要求的作文。所以我們主張在可用多種文體寫作的大環(huán)境下，要重視培養(yǎng)自己的文體感，要強化對表達方式的訓(xùn)練。(2)寫作不是個純技巧、純技術(shù)性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時記載下來，以便考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。(3)要進一步提高學(xué)生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內(nèi)容，并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)。可讓學(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢和不足之處?；蛱暨x一些好的習(xí)