小學(xué)英語 四年級(jí)下冊 第一模塊第三單元第二課時(shí) 4BU3P2教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：四年級(jí)下冊第三單元 Look and see設(shè)計(jì)人/單位： 福田區(qū)教研團(tuán)隊(duì)一、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界充滿好好奇心。經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)已具備了能正確模仿發(fā)音、拼讀單詞、認(rèn)讀簡單的詞組、句型的能力，并漸漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生積累了一定的詞匯和句型，并能運(yùn)用部分常見的句型來進(jìn)行表達(dá)和交流。四年級(jí)的孩子具有一定的分析，判斷能力，能進(jìn)行簡單地推理和探究。 二、教材分析本單元是四年級(jí)下冊第一模塊Using my five senses中的第三個(gè)單元，本單元的教學(xué)主題是Look and see，通過描述和觀察一天中不同時(shí)候太陽的位置和影子的長短, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)相關(guān)語言知識(shí)，學(xué)會(huì)描述不同時(shí)間段太陽和影子的變化。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 根據(jù)單元內(nèi)容及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，我們對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行了統(tǒng)整。從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生認(rèn)識(shí)影子-影子的變化-和影子做游戲-學(xué)習(xí)影子文化為主線設(shè)計(jì)了4個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)之間層層遞進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)，在學(xué)習(xí)語言的過程中鼓勵(lì)學(xué)生思考和探究，最終促使學(xué)生完成語言學(xué)習(xí)的同時(shí)達(dá)到語用輸出和文化滲透。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Henrys shadow friendEnjoy a story ，Learn the sound第二課時(shí)Shadows can changeListen and say，Look and learn，第三課時(shí)

3、Fun with shadowslearn the sound，Make and say第四課時(shí)Chinese Shadow PlayRevision ，Culture Conner單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：學(xué)習(xí)詞匯：moon, night, evening在語境中感知理解單詞和詞組：shadow, rises, goes down,在語境中學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用下列句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)描述不同時(shí)間段太陽和影子的變化The sun rises The sun goes down The shadow is閱讀故事：Henrys new friend學(xué)習(xí)字母組合ph-, wh-的發(fā)音和對(duì)應(yīng)的單詞photo, wha

4、le能力：能描述一天中太陽的位置和影子的長短，并表達(dá)影子的長短和自身生活的聯(lián)系。能讀懂故事，并能朗讀故事內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演。能準(zhǔn)確模仿字母組合的發(fā)音，會(huì)朗讀對(duì)應(yīng)的單詞和兒歌。情感：通過整個(gè)單元內(nèi)容的感知、感受和感悟，讓學(xué)生體驗(yàn)人與自然的和諧和美好，通過傳統(tǒng)文化皮影戲的感知學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。第四課時(shí) 課時(shí)話題：Shadows can change教學(xué)內(nèi)容：Listen and say, Look and learn, Learn the sound教學(xué)目標(biāo)： （1）學(xué)生能理解并正確拼讀核心詞匯：moon, night, evening。（2）學(xué)生能在語境中感知和理解單詞和詞組：shad

5、ow, rises, goes down。（3）學(xué)生能在語境中學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用下列句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)描述不同時(shí)間段太陽和影子的變化The sun rises The sun goes down The shadow is 。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能描述一天中太陽的位置和影子的長短。教學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解難策略）影子跟學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)不同時(shí)間段太陽和影子的變化有初步的感知，但是缺乏系統(tǒng)的觀察，也不能用自己語言準(zhǔn)確表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了Philip和Henry在夏天外出游玩的情境，在情境引導(dǎo)學(xué)生去觀察思考和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的逐步提升。早上太陽升起，房子的影子是長的，

6、有影子的地方比較涼快，Philip和Henry可以盡情地在影子的地方玩耍；正午太陽高掛，Philip和Henry感覺很熱，他們觀察發(fā)現(xiàn)原來是因?yàn)檎绶孔拥挠白邮嵌痰?，沒有了影子，自然覺得很熱；傍晚太陽落山，學(xué)生有了一定的語言積累，這時(shí)就可以嘗試去表達(dá)和判斷影子的長短。最后到夜晚，夜空中有很多星星，學(xué)生跟著Philip和Henry一起唱Twinkle, twinkle, little star。本課例還將設(shè)計(jì)了Philip寫觀察日記的情境，讓學(xué)生在情境中鞏固并熟練運(yùn)用核心語言。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)引出主人公Philip，復(fù)習(xí)ph和wh的發(fā)音規(guī)律。引出主人公Henry，回顧上節(jié)

7、課的故事。Read the pictures and chant.Read the story and fill in the blanks.新知呈現(xiàn)與歸納呈現(xiàn)早上太陽升起的情境，Henry想出去玩，但是天氣太熱了，讓學(xué)生思考Philip和Henry可以在圖片中的哪些地方玩耍，為什么呢？呈現(xiàn)Philip和Henry玩耍的情境，描述為什么可以在影子下玩耍，引出核心語言The sun rises in the morning. The shadow is long呈現(xiàn)正午太陽高掛，Philip和Henry感覺很熱，引導(dǎo)學(xué)生去觀察太陽的位置和影子的變化。Philip向Henry解釋原因，引出核心語言

8、At noon, the sun is high in the sky. The shadow is short.。呈現(xiàn)中午云朵影子帶給Philip和Henry的便利。呈現(xiàn)太陽落山，啟發(fā)學(xué)生思考，這個(gè)時(shí)候房子的影子應(yīng)該是怎樣的呢？呈現(xiàn)Philip和Henry在影子下玩耍，引出核心語言The sun goes down in the evening. Look at the shadow. It is long again.呈現(xiàn)Philip和Henry和影子一起跳舞的情境，引導(dǎo)學(xué)生感悟影子是我們的好朋友。Read the picture carefully and choose where th

9、ey can play.Listen and repeat.Read the picture carefully and think why the shadow is short.Listen and repeat.Enjoy the moment with the shadows of clouds.Read the pictures carefully and choose the right one.Listen and repeat.Sing and dance. 新知鞏固與活用呈現(xiàn)一天不同時(shí)刻Philip和影子的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察每一張圖片的太陽位置，得出對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，并判斷影子

10、的形狀是怎樣的，邀請學(xué)生補(bǔ)充文本。播放Twinkle, twinkle, little star.并邀請學(xué)生跟著一起唱。呈現(xiàn)一天中不同時(shí)間段的房子影子的圖片，以及相應(yīng)的文本，讓學(xué)生連線。播放一天中房子影子的變化，啟發(fā)學(xué)生得出：When the light source moves, the shadow moves too.Read the pictures carefully, and decide what time it is. Think about which shadow is right and talk about it.Sing a song: Twinkle, twinkle, little star.Read the pictures carefully and match the sentences.Watch a video and review how the shadow changes in different