2021年部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)短文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練(10篇)

1、2021 年編教六級(jí)文冊(cè)文讀項(xiàng)練 10 ）一 讀文回問。衣服簡(jiǎn)史人類究竟是什么時(shí)候開始穿衣服的，歷史上已無(wú)法考證，只能推測(cè)：遠(yuǎn) 古時(shí)代的人類在偶然的機(jī)會(huì)里，發(fā)現(xiàn)有些動(dòng)物的毛皮相當(dāng)柔軟，而且具有保暖 的功能，于是在天氣寒冷的時(shí)候，就把獸皮披在身上。后來(lái)，他們又用獸骨做 成針，利用獸皮或是動(dòng)物的筋做線，把一塊塊的獸皮縫合起來(lái)，這就是人類最 早的“衣服”了。到了夏天，古代的人類就將樹葉、野草纏繞在身上，當(dāng)作“衣服”。但 是，樹葉和野草容易枯萎，人們便開始尋找替代品。首先是將葛藤類的植物編 結(jié)成網(wǎng)，“穿”在身上；之后，人們發(fā)現(xiàn)這些植物的莖或皮可以撕得更細(xì)，于 是編了更細(xì)密的“衣服”，而且韌度也增加了。

2、其實(shí)所謂更細(xì)的成分，就是指 植物的纖維。纖維泛指一切線狀的構(gòu)造，這種構(gòu)造正是構(gòu)成“布”的基本單 位。人類自從開始畜養(yǎng)一些動(dòng)物，例如羊、兔等后，發(fā)現(xiàn)它們身上的毛較 長(zhǎng)，不但柔軟而且溫暖，于是便用來(lái)作為毛紡織品的主要原料。最常見的毛是綿羊毛。羊毛剪下來(lái)以后，首先分出等級(jí)，之后，就成了一匹匹的毛布。這種利用動(dòng)物纖維做出來(lái)的紡織品，就叫“毛紡織品”。除了植物性纖維和動(dòng)物性纖維之外，還有沒有其他的纖維呢？當(dāng)然有。 現(xiàn)代的科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：用石油、煤等物質(zhì)，經(jīng)由化學(xué)方法可以合成各種人 造纖維。例如用石油化學(xué)制品所制成的纖維有尼龍、聚酯、亞克力和石蠟。你 也許還不知道，由樹木或木材工業(yè)的廢棄物產(chǎn)生的木質(zhì)紙漿

3、，也可以制造出人 造絲和醋酸纖維呢！人造纖維的優(yōu)點(diǎn)是更強(qiáng)韌，更具有彈性，我們的襪子、衣 服以及毛毯等，很多都是由人造纖維制成的；如果再加入特殊材料，還可以制 成潛水衣、防彈衣等特殊用途的衣服。1根據(jù)要求，完成下列題目。1.讀第段，補(bǔ)全下面內(nèi)容。人類最早的“衣服”所需的材料：1 / 針（_）線（_）布（_）2.讀第至段，可以知道構(gòu)成“布”的基本單位是_，它可以分成_、 _和_三種，其中第三種的優(yōu)點(diǎn)是_2下列選項(xiàng)中，填入第段橫線上最合適的是（ ）A洗滌、梳理、紡紗 C洗滌、紡紗、梳理B梳理、洗滌、紡紗 D梳理、紡紗、洗滌3判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1.人類穿上衣服可能是一件偶然的

4、事。（_2.獸皮制成的衣服比植物的莖或皮制成的衣服保暖。）3.“毛紡織品”就是利用綿羊毛做出來(lái)的紡織品。）4.石油、煤、樹木或木材工業(yè)的廢棄物產(chǎn)生的木質(zhì)紙漿等物質(zhì)，經(jīng)由化學(xué)方法 可以合成各種人造纖維。（_）4用“”劃出介紹古代人類使用衣服過程的句子。5針對(duì)各自的閱讀任務(wù)，下面選擇閱讀方法不正確的是（ ）A查找建筑發(fā)展資料的李剛看到題目就知道這篇文章與他的目的沒關(guān)系。B王悅想了解毛紡織品的制作過程，要細(xì)讀第段。C下周的科普小課堂上，呂峰想介紹一些關(guān)于人造纖維的知識(shí)，他必須把本文 逐字逐句地讀明白。D想了解古代制衣方法的張靈，對(duì)第段大致瀏覽一下就可以了。二 閱短，成習(xí)土地的顏色有一句歌詞“我家住在

5、黃土高坡”，民間亦有“臉朝黃土背朝天”的說 法。人的生命融入土地后，最后的結(jié)局是剩下“一抔黃土”。由此可見，土地 的主色調(diào)是黃色，在一般人的眼里，這種色彩帶有單調(diào)和悲涼的味道。其實(shí)，土地的顏色并不單調(diào)。土地是神奇多彩的，她是所有陸地生命的 家園。古人說的“大塊文章”，不是今天所指的作家或?qū)W者寫出的長(zhǎng)篇著作， 而是指大地上的斑斕景觀。這可以從李白的“況陽(yáng)春召我以煙景，大塊假我以 文章”中得到權(quán)威性的證明?！按髩K”就是大地，“文章”是指錯(cuò)綜復(fù)雜的色2 / 彩花紋。我們有“五色土”的叫法，還有黃土地、紅土地、黑土地的分類，這 些都說明土地五彩繽紛，迷幻多姿，妖嬈動(dòng)人。面對(duì)地圖，就是面對(duì)五色煥然的土地

6、。而實(shí)實(shí)在在的土地，其顏色要比 地圖上的豐富得多，復(fù)雜得多。在喜馬拉雅山上，土地是銀色的，呈現(xiàn)出白皚 皚的景觀；在西部廣闊的沙漠里，土地是蒼黃的，留下無(wú)窮的關(guān)于生命的思 索；在東北廣袤的原野上，土地是黑色的，把豐收和喜悅送給人間；在南方的 叢山丘陵中，土地是綠色的，孕育著無(wú)限生機(jī)和希望；在坦蕩無(wú)垠的平原上， 土地是金色的，現(xiàn)代神話正在天天演繹；在革命老區(qū)，土地是紅色的，培育了 偉大的民族精神。春天的土地是（ ）的，金黃的菜花、殷紅的杜鵑花及各色的野花鋪 天蓋地。夏天的土地是（ ）的，濃綠的草木、深藍(lán)的河水、火熱的陽(yáng)光寫 滿山川。秋天的土地是（ ）的，金色的稻浪、橙黃的水果、紅紅的高粱透 著喜氣

7、。冬天的土地是（ ）的，晶瑩的霜花、潔白的山川，銀色的世界玲 瓏剔透。土地不僅表面上璀璨耀眼，而且其內(nèi)心也藏著一個(gè)繽紛的世界。黃燦燦 的金子、清亮亮的石油、灰色的鉛和鐵、烏黑的煤、翠綠的翡翠、血紅的瑪 瑙、亮晶晶的寶石等，都是土地本身的顏色。如今，銀色的冰川在消融，大地上的綠色在減少，黑土地正在流失，黃 土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的鹽堿地?cái)D走了良田肥地，蒼黃的沙 塵暴席卷城市村莊，地下寶藏被亂采濫挖這樣的行為，如果任其發(fā)展，我 們賴以生存的土地就會(huì)真的變得色彩單調(diào)，不再神奇，人類將會(huì)面臨嚴(yán)重的環(huán) 境危機(jī)。我們只要對(duì)土地帶有一份感情，就會(huì)覺得它是一個(gè)斑斕的世界。陸地生 命的多姿多彩，源

8、于神奇的土地。保護(hù)土地的顏色，就是保衛(wèi)地球的蔚藍(lán)色！豐富多彩的土地，孕育一個(gè)美麗的主題！1人們心目中土地的主色調(diào)是（ ）A紅色 B黃色 C綠色 D藍(lán)色2古人說的“大塊文章”中的“大塊”指的是（ ）A大地 B斑斕景觀3 / C色彩花紋 D長(zhǎng)篇著作3填入選文第段括號(hào)中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A激情 燦爛 C燦爛 厚重厚重激情潔凈潔凈B燦爛D燦爛激情潔凈厚重激情潔凈厚重4選文第段與第段的關(guān)系是（ ）A總分 B并列 C轉(zhuǎn)折 D因果5選文從哪些方面說明了“土地是神奇多彩的”？ _6“豐富多彩的土地，孕育一個(gè)美麗的主題！”“美麗的主題”指的是什么？ _三 閱下片，答題材料一我家的后面有一個(gè)很大的園，相

9、傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣 給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有 一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。不必說碧綠的萊畦（q x），光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云 雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限 趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣； 還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人 說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是

10、常常拔它起來(lái)，牽連不 斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過有一塊根像人樣。如果不 怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢（ cun）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。魯迅朝花夕拾材料二我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒，貝殼，猹但4 / 又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴后，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁 了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正 是一個(gè)二十年前的閏土，只是

11、黃瘦些，脖子上沒有銀項(xiàng)圈罷了?！斑@是第五個(gè) 孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃”魯迅故鄉(xiāng)材料三這去的三個(gè)月的創(chuàng)作，我最佩服的是魯迅的故鄉(xiāng)我覺得這篇故 鄉(xiāng)的中心思想是悲哀那人與人之間的不了解，隔膜。造成這不了解的原因是 歷史遺留的階級(jí)觀念。但著者的本意卻是在表出“人生來(lái)是一氣的，后來(lái) 卻隔離了”這一根本觀念。茅盾評(píng)四五六月的創(chuàng)作1用“”標(biāo)出材料一中加點(diǎn)字的正確讀音。2閱讀材料一，用“ ”標(biāo)出與“但那時(shí)卻是我的樂園”相照應(yīng)的一句 話，從文中你讀出了作者怎樣的思想感情？3材料一第二段中，你覺得哪句話寫得好？用“”標(biāo)出，并說說你的體 會(huì)4簡(jiǎn)要概括材料一、材料二主要講了什么。材料一：_材料二：_5材料一描寫了

12、哪幾個(gè)季節(jié)的景色？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。 _6理解材料二中畫線句子中的“厚障壁”需要閱讀材料_和材料_。 “厚障壁”是什么意思？為什么說這“厚障壁”是“可悲”的？5 / _四 閱短，成面問。敬畏規(guī)則一位出國(guó)探親回來(lái)的女士，向我說了這么一個(gè)見聞。一次，她在挪威首 都奧斯陸公交站臺(tái)等車。等車的有十幾個(gè)人，人們很自覺地排起了隊(duì)。排在她 前面的是一個(gè)七八歲的小男孩。大概他有些口渴了，就跑到路邊一個(gè)自動(dòng)售貨 柜上買了一瓶飲料。就這短短一會(huì)兒工夫，又來(lái)了幾個(gè)人排在了隊(duì)伍后面。那 小男孩過來(lái)后，徑直站到了隊(duì)伍最后面。我看見了，就招呼他排到我前面來(lái)， 因?yàn)樗麆偛排旁谖仪懊娴?。小男孩搖搖手，羞澀地笑道，不啦，我剛才脫

13、離了 隊(duì)伍，如果再排在那里，這是不符合規(guī)則的。這位女士不無(wú)感慨地說道，一個(gè)小孩在他腦海里，規(guī)則意識(shí)已根深蒂 固，沒有任何紀(jì)律和約束，完全是一種自覺行動(dòng)。這種自覺行動(dòng)，就是一個(gè)人 的社會(huì)責(zé)任感。閱讀季羨林的散文集留德十年。在書中，看到有這樣一個(gè)情節(jié)描 述：二戰(zhàn)時(shí)，盟軍進(jìn)入到大反攻階段，蘇聯(lián)紅軍完成了對(duì)德國(guó)柏林的包圍，德 國(guó)百姓的生活陷入了前所未有的困境中，食物短缺，燃料匱乏。由于德國(guó)冬季 非常寒冷，燃料缺乏可能導(dǎo)致許多居民凍死。為了生存，一些居民開始進(jìn)山砍 伐樹木，當(dāng)作燃料取暖用。當(dāng)時(shí)的德國(guó)行政管理名存實(shí)亡，權(quán)力處于真空狀 態(tài)，一切都處于無(wú)政府狀態(tài)。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，全德國(guó)沒有發(fā)生 一

14、起居民濫砍亂伐事件，他們?nèi)恐覍?shí)地執(zhí)行了規(guī)定：只砍枯藤朽木。季老由衷地感嘆，循規(guī)蹈矩，一絲不茍是德國(guó)人遵守的一條規(guī)則，任何 時(shí)候都不會(huì)破壞規(guī)則，這已經(jīng)深入到人們的骨子里，即使處于無(wú)政府狀態(tài)中， 也不會(huì)改變。敬畏規(guī)則，才會(huì)有公平正義。敬畏規(guī)則，其實(shí)就是敬畏我們?nèi)祟愖约骸?1選文圍繞“_”，主要記敘了、_兩件 事。2文中劃?rùn)M線的句子能不能刪去？為什么？_6 / 3根據(jù)不同的目的，重點(diǎn)閱讀的段落也不一樣。如果想了解德國(guó)人遵守規(guī)則的 故事，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀第_段；想了解季老對(duì)此事的看法，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀第 _段。五 閱短，答題我去天山旅游，那里地處偏遠(yuǎn)，人們生活節(jié)奏緩慢，太陽(yáng)升得老高才起 床張羅生意，我第二天

15、一大早要上山抓景，就準(zhǔn)備買些方便面當(dāng)早餐，也要準(zhǔn) 備照相機(jī)電池。我到賓館下面的小街購(gòu)買，女店主聽我說要電池和方便面，淡淡地說： “這里沒有，往下走彩云商店有?！蔽襾?lái)到彩云商店，那是一家只有六七平方米的鴿子籠店，招牌、貨柜都 很舊了，一個(gè)年過六旬的老太太窩在里面，活動(dòng)空間很小，這里倒是有我要的 方便面和電池，可是老太太的貨品簡(jiǎn)單稀少、雜亂陳舊，讓人沒有購(gòu)買的欲 望。我轉(zhuǎn)身離開，去不遠(yuǎn)處的超市。那家超市有貨架二十幾排，小具規(guī)模， 貨物琳瑯滿日，環(huán)境也不錯(cuò)，但里面居然沒有最常見的方便面和電池。我再次來(lái)到彩云商店，老太太起身拿貨非常艱難，她拄著拐棍，手都顫 顫巍巍的。我折回來(lái)，從女店主嘴里知道了真相。

16、她說：“方便面和電池這條街只 有彩云商店里有，這是我們約定好的，有幾種貨品大家都不賣，只留給彩云商 店?！痹瓉?lái)，彩云商店老太太的老伴早逝，她靠吃低保過活，日子過得窘迫， 身體也一日不如一日，鄰居們想幫她，但老太太脾氣倔，不愿意欠大家的，鄰 居們能為她做的，就是達(dá)成一致，留一些生意讓她獨(dú)享。女店主打了個(gè)比方：“老人家生活困苦，心情總是背離陽(yáng)光，我們扳不 過她的身子，便當(dāng)鏡子，把陽(yáng)光折射給她?！蔽一仡^望望這條狹窄的小巷，只覺得陽(yáng)光照下來(lái)，每個(gè)角落都好明亮。 1聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。1.張羅：_7 / 2.獨(dú)享：_2我們學(xué)過給文章擬題的方法，請(qǐng)給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。 _3第段描寫女店主生意

17、時(shí)“淡淡”的態(tài)度，說明女店主（ ）A不在乎小利潤(rùn)買賣 C故作矜持另存商機(jī)B本能地提防陌生人 D舍己為人暗助老太太4小說會(huì)借環(huán)境描寫來(lái)突顯人物形象。第段的環(huán)境描寫有什么作用？ _5第段中所提及的“真相”是什么事？_6第段中畫波浪線的句子里“背離陽(yáng)光”是指_，而“把陽(yáng)光 折射給她”的言外之意是_7為什么“我”覺得小巷每個(gè)角落的陽(yáng)光都好明亮呢？ _六 閱短，答題想起那年讀書時(shí)（節(jié)選）真的，讀書，是件特別好玩的事情。十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。 到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。 那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，

18、給土屋一點(diǎn)美觀， 不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好?？粗粗?，身子會(huì)趴下，因?yàn)椋康紫碌囊恍┳?，?shí)在是看不清了。而下 面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我， 是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào) 紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人8 / 書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么 辦？便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說上話的吧。那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不

19、會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人 家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還終 于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎 在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過去。夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。 后來(lái)啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺(tái)，讀書的座椅，讀書的場(chǎng)地慢慢豐富起來(lái)，讀書的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開 出耀眼的花來(lái)。多年以后，到底還是因?yàn)檫@書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。1在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。喜出望外（_）完璧歸趙（_）亮麗（_）滋潤(rùn)（

20、）2作者回憶了“那年讀書時(shí)”的哪些事？請(qǐng)用小標(biāo)題簡(jiǎn)要概括。3文中畫“ ”的句子中，用了一連串的_詞，寫出了“我”得到書時(shí) _的心情，及對(duì)讀書_； 句中細(xì)致形象地體現(xiàn)作者認(rèn)真讀書的情形的 詞有：_、_。4請(qǐng)找出文中其中一句使用修辭手法的句子寫在橫線上，并指出所使用的修辭 手法。_七 閱理。欣賞是一種善良12 年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí)，無(wú)意間在松林中撿到一本皺巴 巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為“童年”的小說所吸 引。（ ）作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，（ ）屠格涅夫卻十分欣賞他，9 / 對(duì)他鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者一歲半喪母，九歲喪父，是由姑母 一手撫養(yǎng)

21、長(zhǎng)大的。為了走出生命路途中的泥濘，作者剛跨出校門便去高加索部 隊(duì)當(dāng)兵。屠格涅夫聽聞后產(chǎn)生了極大的同情和關(guān)注，幾經(jīng)周折，終于找到了作 者的姑母，表達(dá)了他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒： “你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起很大的轟動(dòng)，寫獵人筆記的作家屠格涅 夫逢人就稱贊你。他說：這位青年人（ ）能繼續(xù)寫下去，他的前途（ ） 一定不可限量！”作者收到姑母的信后，欣喜若狂。他本來(lái)是因?yàn)樯羁鄲灦殴P涂鴉打發(fā) 心中寂寥的，并無(wú)當(dāng)作家的想法。名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了他心 中的火焰，讓他找回了自信和人生的價(jià)值。于是，他一發(fā)不可收地寫了下去， 最終成為享有世界聲譽(yù)的文學(xué)家。他就是戰(zhàn)爭(zhēng)與

22、和平安娜卡列尼娜 和復(fù)活的作者列夫托爾斯泰。社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué) 會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之 心、仁愛之懷、成人之美的善念，被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心、奮進(jìn)之力、向上 之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)小偷作案手法非常細(xì) 膩，犯案上千起。在文章的最后，他情不自禁地感嘆：“像心思如此細(xì)密，手 法那么靈巧，風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧！”林清玄不 曾想到，他 4 年前寫的這句話，竟影響了這個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷 已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了。

23、在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄 說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)。我想，我為什么除了做小 偷，就沒有想過做正當(dāng)事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。與欣賞對(duì)立的是漠視與詆毀。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年 盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”讓我們?cè)谏钪卸嘁?些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。 1在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2請(qǐng)用“”標(biāo)出能表達(dá)文章中心意思的句子。10 / 3聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。1.鐘愛有加：_2.脫胎換骨：_4文章寫了兩個(gè)故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字加以概括。故事一：_故事二：_八 課閱。遲到我的

24、父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不 了當(dāng)我上一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起來(lái)的毛病。每天早晨醒來(lái)， 看到陽(yáng)光照到城璃窗上了，我的心里就是一陣愁。心想，已經(jīng)這么晚了，等起 來(lái)，洗臉、梳辮子、換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門 邊，同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過來(lái)。我雖然很懶惰，可是也知道害羞 呀！所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是，爸爸 是不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。有一天，從早晨起就下大雨，我醒來(lái)就知道不早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早 點(diǎn)。我聽著不停的大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)（ ）要遲到了， （ ）在這夏天的時(shí)候，還要被

25、媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，拖著不合腳 的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服地上學(xué)，我 竟很勇敢地賴在床上不起來(lái)了。等一下，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看到我還沒有起來(lái)，嚇了一跳，催促著我。但是 我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說：“媽，今天已經(jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了吧？”媽媽就是做不了爸爸的主。當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了，他覆瘦高高的 站到床前來(lái)，瞪著我：“怎么不起來(lái)？快起！快起！”“晚了，爸！”我硬著頭皮說。11 / “晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！”一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動(dòng)。爸爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右 看，結(jié)果從桌上抄起一個(gè)

26、雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻 咻的聲音。我挨打了！爸爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避， 最后還是冒著大雨上學(xué)去了，我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第 一次花五大枚坐車去上學(xué)。我坐在放下雨篷的洋車?yán)铮贿叧槌榇畲畹乜拗?，一邊撩起褲腳來(lái)檢查我 的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉， 遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學(xué)看見了要恥笑我。（ ）遲到了，（ ），老師并沒有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏?可以原諒的緣故。老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想 五分鐘。老師說：“想想看，你是不是聽爸媽和老師的

27、話？昨天留的功課有沒 有做好？今天的功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？”我聽 到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼晴是閉著的，淚水不至于流出 來(lái)。正在靜默的當(dāng)兒，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開了眼，原來(lái)是老師 站在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我，讓我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭看， 是爸爸那瘦高的影子！我剛安靜下來(lái)的心，又害起來(lái)了！爸爸為什么追到學(xué)校來(lái)？爸爸點(diǎn)頭招我 出去。我看看老師，征求他的同意。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出 來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我。后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得

28、了。只記得從那以后，每天早晨我都是站在 學(xué)校門口，等待著校工開大鐵柵門的一個(gè)學(xué)生。冬天的早晨，站在校門前，戴 著露出五個(gè)手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨， 站在校門前，手上舉著從家里花池里摘下來(lái)的玉簪花，預(yù)備送給親愛的韓老12 / 師，她教我跳舞。1在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2“我”為什么常常懷著恐懼的心情去上學(xué)？ _3從文中哪里看出“我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)”？ _4請(qǐng)概括一下文章的主要內(nèi)容。_5這件事對(duì)“我”有什么影響？_九 閱短，答題一個(gè)禮物換回另一個(gè)禮物在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里，一個(gè)男孩非常喜歡足球，可是又買不起， 于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從

29、垃圾箱揀來(lái)的椰子殼。他在巷口里踢，在能 找到的任何一片空地上踢。有一天，當(dāng)他在一個(gè)干涸的水塘里猛踢一只豬膀胱時(shí)，被一位足球教練看 見了，他發(fā)現(xiàn)這孩子踢得很是那么回事，就送給他一個(gè)足球。小男孩得到足球 后踢得更起勁了，不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的一只水桶里。圣誕節(jié)到了，男孩的媽媽說：我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就 為我們的恩人祈禱吧?！毙∧泻⒏鷭寢尪\告完畢，向媽媽要了一只鏟子跑了出去，他來(lái)到一處別墅 前的花圃里，開始挖坑。就在他快挖好的時(shí)候，從別墅里走出一個(gè)人來(lái)，問小 孩在干什么，小男孩抬起滿是汗珠的臉蛋，說“教練，圣誕節(jié)到了，我沒有禮 物送給您，我愿給您的圣誕樹挖一個(gè)樹坑。

30、”教練把小男孩從樹坑里拉上來(lái)， 說“我今天得到了世界上最好的禮物，明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧?！叭旰螅@位 1 歲的男孩在第六屆足球世界杯上獨(dú)進(jìn) 5 球，為巴西第一次 捧回金杯。一個(gè)原來(lái)不為世人所知的名字貝利，隨之傳遍世界。1用一兩句話概括上文的主要內(nèi)容。13 / _2本文最后才交代男孩的名字，這樣安排有什么好處 _3你是怎樣理解文中最后一句話的?_十 閱下的說完練。一盞燈下的愛皮爾斯十二歲那年成了孤兒，父母在一場(chǎng)車禍中雙雙身亡，從此，他便開 始了一個(gè)人的生活。無(wú)情的車輪不僅奪去了雙親的生命，也碾碎了他美好的 少年時(shí)代。于是大家常常能看見這樣一個(gè)小孩，他面色陰沉，眼中射出冷冷的光。是 的，皮爾斯

31、開始憎恨這個(gè)世界，憎恨每一個(gè)人。那些日子，他不去上學(xué)，整日 里東游西蕩，欺負(fù)愛笑的小同學(xué)，給別人的汽車輪胎放氣，夜里投石頭去打路 燈，他用種種極端的行為去發(fā)泄憤恨。就在這時(shí)，一個(gè)愛管閑事的人出現(xiàn)了。那是一個(gè)六十多歲的老婦人，當(dāng)?shù)?人都叫她瓊斯太太。瓊斯太太第一次闖進(jìn)皮爾斯的生活，是在皮爾斯痛毆一個(gè) 小男孩的時(shí)候。從那以后，這個(gè)瓊斯太太竟然纏上了皮爾斯，經(jīng)常在皮爾斯 做壞事的時(shí)候突然出現(xiàn)，嘮嘮叨叨地講一大堆廢話，這讓皮爾斯極為惱火有一天他悄悄地跟蹤瓊斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑了過 來(lái)。他本想扔石頭砸玻璃嚇嚇這個(gè)多管閑事的老太太，忽然發(fā)現(xiàn)她家的門頂有 一盞極亮的燈，于是立刻改變了主意。

32、他一揚(yáng)手，石頭飛出砸中那盞燈，燈滅 了，傳來(lái)一陣碎片落地的聲音。皮爾斯有些興奮地躲在黑暗中觀察著，瓊斯太太出來(lái)了，她抬頭看了看， 便回屋里搬出一把凳孑，顫顫巍巍地踩著凳子更換燈泡。不一會(huì)兒，燈又亮 了。皮爾斯又撿起一塊石頭，想了想覺得這樣做容易暴露，便停了手。第二天 夜里，皮爾斯又來(lái)到瓊斯太太的門前，又輕易地打碎了那盞燈。而瓊斯太太依 然像昨晚一樣，艱難地?fù)Q上了燈泡。這一下激起了皮爾斯的斗志，他心想： 我天天晚上來(lái)，看你能堅(jiān)持多久。14 / 于是一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)開始了，讓皮爾斯不解的是：這個(gè)老太太家里到底預(yù)備了 多少個(gè)燈泡？終于，在第十二天的夜里，當(dāng)皮爾斯打碎燈泡，瓊斯太太更換 時(shí)，她被玻璃劃破了手

33、，從凳子上摔了下來(lái)，掙扎了半天也沒能爬起來(lái)。皮爾 斯一見禍惹大了，轉(zhuǎn)身欲逃，卻聽瓊斯太太叫他：“皮爾斯，你過來(lái)一下，我 知道是你！”皮爾斯猶豫了一下，還是硬著頭皮走了過去。瓊斯太太對(duì)他說：“我屋里有燈泡，快去拿來(lái)幫我換上！”皮爾斯還在猶 疑，老太太說：“快去呀！你想讓我控告你嗎？夜里經(jīng)常有車經(jīng)過。你還記得 你父母嗎？他們就是在這條路上被車撞到的，從那以后我就在門頂安了這盞 燈，我不想再有人被撞到，也不想再出現(xiàn)你這樣的孩子！”那一刻，皮爾斯的心里轟的一聲，他潸然淚下。是的，瓊斯太太對(duì)他所 做的每一件事，都潛移默化地滋潤(rùn)著他的心靈，只是他不愿面對(duì)，不愿承認(rèn)。 那一點(diǎn)一滴的關(guān)愛，就如雨水般浸潤(rùn)著他干

34、涸的心田，又如春風(fēng)融化了他心底 的堅(jiān)冰，他的心田開出了花朵，堅(jiān)冰融化成清溪，他生命中的美好自此長(zhǎng)流不 絕。1文中畫“ ”的這個(gè)情節(jié)和前文中_這句話相照應(yīng)。 2下列對(duì)皮爾斯這一人物形象分析不正確的選項(xiàng)有（多選）A父母雙亡、孤獨(dú)無(wú)依B性格憂郁，憎恨社會(huì)C報(bào)復(fù)心強(qiáng)D喜歡砸燈泡E痛恨瓊斯太太3下列對(duì)文中畫“_”的句子理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A說明皮爾斯有種種極端行為的原因是他的父母出了車禍，他成了一個(gè)孤 兒。B表明瓊斯太太主動(dòng)關(guān)心幫助皮爾斯，可皮爾斯不領(lǐng)情，很反感。C中“這”指皮爾斯剛打爛燈泡瓊斯太太馬上便換上新燈泡；“斗志”指皮 爾斯的戰(zhàn)斗意志，他越來(lái)越憎恨瓊斯太太，越戰(zhàn)越勇。D說明瓊斯太太的善舉使皮

35、爾斯內(nèi)心深受觸動(dòng)與震撼。4結(jié)合小說結(jié)尾的部分，想象一下，皮爾斯的行為會(huì)發(fā)生哪些變化。15 / _答一、1獸骨獸皮或是動(dòng)物的筋獸皮纖維動(dòng)物性纖維植物性纖維人造纖維更強(qiáng)韌，更具有彈性2A3 4首先是將葛藤類的植物編結(jié)成網(wǎng)，“穿”在身上；之后，人們發(fā)現(xiàn)這些植物 的莖或皮可以撕得更細(xì)，于是編了更細(xì)密的“衣服”， 而且韌度也增加了。 5D二、1B2A3B4C5借用古人文章說明土地的神奇多彩。從不同區(qū)域?qū)崒?shí)在在的土地說明土 地的神奇多彩。從不同季節(jié)的土地展現(xiàn)的不同色彩說明土地的神奇多彩。 從土地蘊(yùn)藏各色礦藏說明土地的神奇多彩。6人與自然和諧共生。三、1q cun2單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。 對(duì)童年百草園的懷念，對(duì) 美好童年生活的珍視。3油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 寫活了。采用了擬人的手法，把油蛉和蟋蟀4作者回憶童年時(shí)期的百草園以及發(fā)生在百草園的趣事。16 / 作者兒時(shí)的伙伴已經(jīng)從以前的充滿生氣到現(xiàn)在的沉默寡言、麻木拘謹(jǐn)，和以前判若兩人。 5春、夏、秋 從碧綠的菜畦可以看出是春天，鳴蟬可以看得出是夏天，可以 摘覆盆子可以看出是秋天到了。6二 三 “障”，障礙；“壁”，墻壁。這里的“厚障壁”是指很深的 隔膜，是社會(huì)和生活的重