句式的轉(zhuǎn)換課件

1、句式的轉(zhuǎn)換 把字句與被字句的互換如： 把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回來了。 被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回來了。 把字句與被字句的互換如： 把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回來了。 被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回來了。 練習(xí)：1 我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。 2 我被這動人的情景吸引住了。 奇妙的植物豬籠草吃掉了一條蜈蚣。 熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。 一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢中的小芳。 陳述句與反問句互換陳述句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。 反問句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ 雙重否定句與肯定句互換 雙重否定句：人與山的關(guān)系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。

2、肯定句：人與山的關(guān)系日益密切，真使我們感到親切、舒服。 練習(xí)：1 香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。 2 每個小孩子都喜歡小動物。 3 他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但不無道理。 4 寫得不怎么樣，但未必沒有希望的。 引述句和轉(zhuǎn)述句互換 1 張童說：“我一定要堅(jiān)持長跑鍛煉。 ” 2 姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做?！?3 老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。 張童說，他一定要堅(jiān)持長跑鍛煉。 姐姐說我說得對，她就這樣做。 老班長說：“ 我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好?！?直接引語改成間接引語有兩種：一種是聽話人本人轉(zhuǎn)述，一種是第三者轉(zhuǎn)述。比如這句 爸爸對我說：“明明，把你的作業(yè)拿給我看看?！?/p>

3、如果是聽話人轉(zhuǎn)述就應(yīng)該是： 如果是第三人轉(zhuǎn)述就應(yīng)該是：直接引語改成間接引語有兩種：一種是聽話人本人轉(zhuǎn)述，一種是第三者轉(zhuǎn)述。比如這句 爸爸對我說：“明明，把你的作業(yè)拿給我看看?！比绻锹犜捜宿D(zhuǎn)述就應(yīng)該是： 爸爸對我說，把我的作業(yè)拿給他看看?；蛘撸喊职肿屛野炎鳂I(yè)拿給他看看。如果是第三人轉(zhuǎn)述就應(yīng)該是：爸爸對明明說，讓明明把作業(yè)拿給他看看。或者：爸爸讓明明把作業(yè)拿給他看看。改為轉(zhuǎn)述句和改為第三人稱轉(zhuǎn)述句是有區(qū)別的。若是要求改為第三人稱轉(zhuǎn)述句，那應(yīng)以第三人稱旁觀者的身份來轉(zhuǎn)述。如：老師對我說：“我教你毛筆字的寫法?！备臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句就應(yīng)改為： 老師對他說，老師教他毛筆字的寫法?；蛘呤牵豪蠋熣f教他毛筆字的寫法。改為轉(zhuǎn)述也可以改為：老師對我說，他教我毛筆字的寫法。 補(bǔ)充練習(xí)：按要求改寫下列句子1他牙齒掉了。（改成夸張句）2偉大的祖國是非常富饒的。（改成感嘆句）3小樹長高了。（改成擬人句）4他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。（縮句）5汽車在奔馳。（擴(kuò)句至少擴(kuò)兩處）6著名的錢塘江在每年的農(nóng)歷八月十八這一天