做學生喜愛的班主任課件

1、做學生喜愛的班主任“我心目中的班主任”問卷調查一、你的班主任具有以下性格特點嗎？請你全面、客觀、公正、真實地回答。1真心實意關心愛護學生，體貼理解學生；2經常與學生溝通，能在空閑時間與學生談心；3有責任心，工作負責；4平等地對待學生；5督促學生要抓緊時間學習；6不說套話，布置工作有重點，不啰嗦；7經常給學生鼓勁，不打擊、訓斥學生；8經常給受挫的學生，給予更多的關心和鼓勵，幫助他們分析原因；“我心目中的班主任”問卷調查9善于發(fā)現學生的心理變化，給予學習心理指導；10能把學生的意見反映到學校領導那里；11能融入學生之中，有號召力、凝聚力，能帶動班級學生活躍氣氛；12能如實公布班級的每一點進步和退步

2、；13具有親和力，但不乏嚴厲，講原則，但平易近人，在學生中有威信；14教學水平較高，管理能力較強；15博學多才，幽默風趣，性格好，易相處；16對學生的管理嚴而不死；17經常對學生進行學習方法指導，減輕學生學習心理負擔；“我心目中的班主任”問卷調查18教育學生正確處理男女同學之間的正常交往，善于及時發(fā)現學生中出現的問題，并解決；19上課時嚴肅認真，下課后和藹慈祥；20不擺老師的架子，不凌駕于學生之上，有長者風范；21開展有益于發(fā)揮學生才能的活動；22能經常跟學生聊一些社會動態(tài)方面的信息，開闊學生視野；23能給學生一個寬松的環(huán)境，不因自己情緒不好而對學生發(fā)脾氣；24放權給班干部，會傾聽學生的意見，

3、有寬容心，有人格魅力。請把你認為本班班主任具有的性格特點對應的序號填寫在下方：（請排序）二、你心目中優(yōu)秀班主任的標準是什么？（請排序，若有其他看法可以自己補充）調查結果班主任具有14教學水平較高，管理能力較強；3有責任心，工作負責；11能融入學生之中，有號召力、凝聚力，能帶動班級學生活躍氣氛；13具有親和力，但不乏嚴厲，講原則，但平易近人，在學生中有威信；12能如實公布班級的每一點進步和退步；21開展有益于發(fā)揮學生才能的活動；1真心實意關心愛護學生，體貼理解學生；5督促學生要抓緊時間學習；8經常給受挫的學生，給予更多的關心和鼓勵，幫助他們分析原因；4平等地對待學生；調查結果共性1真心實意關心愛

4、護學生，體貼理解學生；3有責任心，工作負責；8經常給受挫的學生，給予更多的關心和鼓勵，幫助他們分析原因；11能融入學生之中，有號召力、凝聚力，能帶動班級學生活躍氣氛；13具有親和力，但不乏嚴厲，講原則，但平易近人，在學生中有威信；14教學水平較高，管理能力較強；自我評價原則、智慧、努力因為原則所以敬畏因為智慧所以喜愛因為努力所以成長原則兩個案例孫佳的2000字檢查給回博文的標準體育、品德、學習、勞動變化（考勤、家長、態(tài)度、成績）如何公平一塊地總有一粒種子適合讓每一顆種子都適時萌發(fā)讓每一根枝條都盡情舒展讓每一朵花兒都絢爛開放讓每一個孩子都茁壯成長堅守信任、包容教育特點：滯后，不立竿見影；教育是一

5、種成全、賞識、信任，撫慰心靈，溫度；教育是期待、包容，“天生我材必有用”智慧節(jié)日與游戲放飛夢想（放風箏）游戲與教育感恩節(jié)的小紙條成全的快樂圣誕節(jié)的祝福、元旦賀卡換一種方式理解零起點啟航寒假大禮包智慧精品活動“九月的贊歌”教師節(jié)詩歌朗誦會 “真誠的祝愿”新年聯歡會“逝去的光輝”學雷鋒網絡主題班會“人生能有幾回搏立志宣言”“走進清華、北大”“第一次黨課”遠足天安門看升旗“珍藏”畢業(yè)典禮書香班級：遙遠的高三八揮手說再見 智慧精品活動告別童年中華傳統(tǒng)詩詞串燒心靈之約我的青春誰做主班級現象大家說、議、變文明志愿？周后聽媽媽的話 小朋友 你是否有很多問號 為什么 別人在那看漫畫 我卻在學畫畫 對著鋼琴說話

6、 別人在玩游戲我卻靠在墻壁 背我的ABC 我說我要一臺大大的飛機 卻得到一部舊舊錄音機 為什么要聽媽媽的話 長大后你就會開始懂得這段話 哼 長大后我開始明白 為什么我 跑得比別人快 飛得比別人高 將來大家看的都是我畫的漫畫 大家唱的都是我寫的歌 媽媽的辛苦不讓你看見 溫暖的食譜在她心里面 有空就得多握握她的手 把手牽著一起夢游 聽媽媽的話 聽媽媽的話 別讓她受傷 想快快長大 才能保護她 美麗的白發(fā) 幸福中發(fā)芽 天使的魔法 溫暖中慈祥 聽媽媽的話 在你的未來 音樂是你的王牌 拿王牌談個戀愛 唉！我不想把你教壞 還是聽媽媽的話吧 晚點再戀愛吧 我知道你未來的路 但媽比我更清楚 你會開始學其他同學在

7、書包寫東寫西 但我建議你最好寫媽媽我會用功讀書 用功讀書怎么會從我嘴巴說出 不想你輸所以要教你用功讀書 媽媽織給你的毛衣你要好好的收著 因為母親節(jié)到時我要告訴她說我還留著 聽媽媽的話 對了 我會遇到周潤發(fā) 所以你可以跟同學炫耀 賭神未來是你爸爸 我找不到童年寫的情書 你寫完不要送人 因為過兩天你會在操場上撿到 你會開始喜歡唱流行歌 因為張學友開始準備唱吻別 聽媽媽的話 聽媽媽的話 別讓她受傷 想快快長大 才能保護她 美麗的白發(fā) 幸福中發(fā)芽 天使的魔法 溫暖中慈祥努力改變班訓與班會矛盾工作與學習溝通周記與短信更新手抄報與博客班主任專業(yè)化基本素質 關注學生的個性，讓每一個學生的生命色彩得以亮麗展示

8、，讓學生喜歡到學校來。開展符合人性的班級管理。了解當代學生的思想。有效培養(yǎng)班干部。有合理的知識結構和組織能力。寫教育隨筆，形成自己的教育理念。班主任專業(yè)化基本素質開發(fā)來自家庭、社會、學校的各種教育資源。能及時協調學生矛盾。關懷后進學生，善于發(fā)現學生的閃光點。高尚的人格，敢于承認自己的錯誤。關注人的潛能、人的成長天性。善于與各科教師合作。能虛心聽取學生意見。班主任專業(yè)化基本素質經常與學生交流思想感情，了解班級管理的效果如何。愛好廣泛，會演講。與時俱進，學而不厭，不斷審視自我，否定自我，超越自我。善于激發(fā)學生的上進心。富有激情和詩意，活潑，有幽默感。高度的使命感，把教育當事業(yè)來做。知識面廣，視野開闊，服務當代，著眼未來。班主任專業(yè)化基本素質重視培養(yǎng)學生自我管理能力。和諧的人際關系。關注人的豐富、和諧、完美的發(fā)展。成就學生，成就自我，和學生走上自我創(chuàng)造之路。 詮釋班主任神奇的魔術師膽大的冒險家博學的咨詢師自信的領航員執(zhí)著的夢想家超越夢想一起飛分享“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功