北師大版五年級數(shù)學《長方體、正方體的初步認識》課件_第1頁
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文檔簡介

1、“長方體、正方體的初步認識”教學設計 數(shù)學 一年級 金閶實小 陳潔教學目的：讓學生直觀認識長方體和正方體，初步掌握它們的特征，會辨認這兩種圖形。 培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力和初步的歸納概括能力。 精心組織學生活動，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生主動探索的欲望和創(chuàng)新精神。 課前需掌握的知識 ：學生需掌握長方形和正方形的基礎知識。資源： 班級有能有足夠多的計算機提供給每一學生個別地或用小組形式學習使用。 課的準備 ：在上課之前，仔細閱讀并會使用：認識形狀與構造形狀JAVA插件分數(shù)派活動。檢查教室里的所有學生電腦，保證課上學生能正常上網操作。 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 上課伊始，教師出示媒體：由若干長方形和正

2、方形組成的童話式的圖形王國城門圖。然后教師談話：“小朋友，在這里你能找出我們的老朋友長方形和正方形嗎？”直觀導入，初步感知 教師拉開燈片的覆蓋片，顯示出長方體和正方體，并提出兩個問題。 （1）老師給大家介紹兩個新朋友，它們是誰呢？有誰認識它們？ （2）長方體、正方體跟我們的老朋友長方形、正方形相同嗎？為什么？ （3）驗證認識，形成概念。 當學生通過小組討論，能用自己的語言歸納出長方體特征后，教師演示：一個長方體勻速轉動，清晰、有序地顯示長方體六個面，按著六個面一對一分解、排開。驗證學生的認識長方體有六個面，每個面都是長方形（有時有兩個面是正方形）。 請小朋友一起有序地數(shù)出長方體的六個面。2認識正方體。 （1）出示正方體模型，問：小朋友認識它嗎？正方體有什么特征呢？請朋友帶著這個問題看認識形狀。 （2）觀看畫面，指名回答：正方體有什么特征？ 引導辨析，掌握本質 1讓學生分別找出學具中的長方體和正方體。 2組織學生開展小組討論：怎樣辨別長方體和正方體呢？（先小組合作學習，再請小組代表匯報小組合作學習結果。） 3小結長方體和正方體的特征。 2.擺一擺。用12個小正方體擺成一個長方體，你有幾種擺法？ 學生利用構造形狀工具進行嘗試。利用網絡進行共享，

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