中考化學源于教材的實驗探究市公開課獲獎課件

1、中考化學源于教材的實驗探究題第1頁第1頁36請你和小明一起進行試驗室制取二氧化碳探究。（1）選擇藥物。小明對三組藥物進行了研究，試驗統(tǒng)計下列：從制取和搜集角度分析，普通選擇第組藥物，該組藥物發(fā)生反應化學方程式為 ；不選擇第組藥物原因是 。（2）選擇裝置。通過對制取氧氣裝置分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣發(fā)生裝置。你認為他選擇依據(jù)是 。（3）制取氣體。將藥物裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法搜集。驗滿辦法是 。（4）氣體檢查。將生成氣體通入石蕊溶液中，溶液變紅，因此他擬定該氣體是二氧化碳。他檢查辦法是否正確？請闡明理由。 。組別藥物試驗現(xiàn)象塊狀石灰石和稀鹽酸產氣憤泡速率適中塊狀石灰石和稀硫酸產

2、氣憤泡速率緩慢并逐步停止碳酸鈉粉末和稀鹽酸產氣憤泡速率不久河北固體和液體反應，不需要加熱 (同時具備）將燃著木條放在集氣瓶口，觀測火焰是否熄滅 不正確。其它氣體也也許使石蕊溶液變紅（或應當用澄清石灰水檢查二氧化碳） 第2頁第2頁36為了探究燃燒條件，小軍查閱資料得知：白磷著火點為40，紅磷著火點為240,五氧化二磷會刺激人呼吸道。他設計了如圖18所表示試驗裝置。將分別盛有少許白磷和少許紅磷兩支試管，放入到盛水燒杯中，另將少許白磷直接投入到燒杯水中。觀測到試驗現(xiàn)象下列：試管中白磷燃燒，產生大量白煙；試管中紅磷不燃燒；燒杯中白磷不燃燒。(1)白磷燃燒化學方程式為 (2)分析試驗現(xiàn)象，得出結論。由現(xiàn)

3、象得到燃燒條件是 由現(xiàn)象得到燃燒條件是 (3)請舉一例闡明燃燒必須有可燃物參與。 (4)請你依據(jù)小軍查閱資料和試驗現(xiàn)象，指出他設計裝置有何不足。 河北溫度達到著火點 與空氣(或氧氣)接觸 森林起火打隔離帶，火勢不再蔓延 白磷燃燒沒有在密閉裝置中進行，生成五氧化二磷會污染空氣 第3頁第3頁 圖1536在試驗室里常采用過氧化氫和二氧化錳混合辦法制取氧氣。請回答下列問題：（1）反應化學方程式為。（2）用圖15所給儀器能夠組裝出多套氧氣發(fā)生裝置和搜集裝置。請你組裝一套氧氣發(fā)生裝置和搜集裝置，寫出所選擇儀器編號 。（3）簡明闡明你組裝氣體發(fā)生裝置長處 。（4）用你組裝裝置搜集氧氣，如何知道氧氣已搜集滿？

4、 。（5）這套氣體發(fā)生裝置也能夠用來制取二氧化碳。假如選取碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳，為了控制反應速率，應對該氣體發(fā)生裝置如何改進？（可另增儀器） 。河北（A套） （B套）（C套） （D套）裝置簡樸（相應A、B套裝置）添加藥物以便（相應C、D套裝置）將帶火星木條放在集氣瓶口復燃（相應A、C套裝置）集氣瓶口有氣泡冒出（相應B、D套裝置）用分液漏斗加入酸液 第4頁第4頁圖16 水36測定空氣中氧氣含量試驗裝置如圖16所表示。試驗環(huán)節(jié)下列：在集氣瓶內加入少許水，并做好標識，將標識以上部分按體積分為5等份；檢查裝置氣密性；在燃燒匙內裝入足量紅磷，將導管上止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，馬上伸入集

5、氣瓶中并塞緊橡皮塞；充足反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。請你依據(jù)試驗回答下列問題：（1）環(huán)節(jié)中發(fā)生反應化學方程式為 ；（2）環(huán)節(jié)中打開止水夾后觀測到現(xiàn)象為： ；（3）試驗得出關于空氣構成結論是 ；（4）該試驗還可推論出氮氣性質有（寫出兩條即可）： ； （5）試驗操作中應注意問題有（寫出一條即可） 。河北水流入集氣瓶，其體積約占標識以上部分1/5 氧氣約占空氣總體積1/5氮氣難溶于水，氮氣不能燃燒也不支持燃燒 裝置氣密性良好（或紅磷要過量；冷卻至室溫再打開止水夾） 第5頁第5頁.課堂上同窗們利用甲圖裝置做過氧化氫分解試驗時，帶火星木條很難復燃，于是老師加了一個u形管，如乙圖，帶火星木條較

6、易復燃。請回答：（1）寫出試驗室制取氧氣化學方程式：（2）改用乙裝置后能使帶火星木條復燃原因：_。（3）依據(jù)(2)中推測原因，請你設計一個新改進裝置（可用圖示或用文字敘述改進要點）。第6頁第6頁（08安徽中考）(9分)某校研究性學習小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒試驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水體積約占集氣瓶容積70。 (1)右圖中A儀器名稱是_，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中原因是：_。 (2)假如鎂條只和空氣中氧氣反應，則進入集氣瓶中水體積最多不超出其容積_?，F(xiàn)進入集氣瓶中水體積約為其容積70，依據(jù)空氣構成可推出減少氣體中有氮氣。第7頁第7頁【發(fā)覺問題】氮氣是怎么

7、減少呢? 【假設一】氮氣與鎂條反應而減少?！炯僭O二_。 【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮化合價是_。鎂條還能夠在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應類型是_。(3)通過以上探究，你對燃燒相關知識有了什么新結識：_ (寫出一點即可)。第8頁第8頁(1)燒杯(1分) 集氣瓶中氣體減少，壓強減小，造成燒杯中水進入集氣瓶(2分)(2)21(1分) 【假設二】只要答到符合初中學生已有知識水平和經驗合理假設，如氮氣(在高溫條件下)與瓶內其它物質反應而減少等均給分(1分) -3 (1分) 置換反應(1分)(3)燃燒不一定需要氧氣(或燃燒也能夠是置換反應；二氧化碳

8、不但能滅火，在一定條件下還能支持燃燒等。其它合理答案均給分)(2分)第9頁第9頁某同窗制作了如圖所表示簡易電解水裝置，進行家庭小試驗(注：該裝置氣密性良好，且反應一段時間后停止通電，A、B管內液面均高于圖中D線)。請依據(jù)要求回答問題：(1)閉合開關后觀測到A、B管內現(xiàn)象是_ C管中現(xiàn)象是_，產生此現(xiàn)象原因是_.(2)A、B管內生成氣體匯集在上部原因是 _(3)若檢查A管內生成氣體應當用 _第10頁第10頁(5分)(1)電極上出現(xiàn)氣泡，一段時間后，管A和管B中所搜集氣體體積比約為1：2。液面上升；水通電分解生成氫氣和氧氣(2H20通電 2H2 + O2)使AB管內壓強增大(或AB管內氣壓增大，不

9、小于管外大氣壓，并分析討論，合理即可)，把水壓入C管中，因此C管內液面上升。(2)氫氣和氧氣密度比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水(或氫氣和氧氣難溶于水或氫氣和氧氣不易溶于水)。(3)帶火星木條(燃著木條)第11頁第11頁某興趣小組活動中，同窗們按圖11裝置對“可燃物燃燒條件”進行探究。探究過程中，大家剝磷燃燒產生大量白煙是否危害人體健康提出疑問?！静殚嗁Y料】 白磷著火點是40，紅磷著火點是240，燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，也許與空氣中水蒸氣反應，生成有毒偏磷酸(HPO3)。【交流與討論】白煙對人體健康有害，該試驗裝置必須改進?！靖倪M與試驗】同窗們按改進后圖12裝置進

10、行試驗。請你幫助他們將F表補充完整。 第12頁第12頁 現(xiàn) 象 解 釋a試管中自磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒。b試管中紅磷沒有燃燒。b試管中紅磷、熱水中自磷都沒有燃燒原因分別是_；_【反思與評價】 (1)改進后圖12裝置與圖11裝置比較，長處是_(2)小林同窗指出圖12裝置仍有不足之處，并設計了圖13裝置。其中氣球作用是_第13頁第13頁【拓展與遷移】 試驗小結時，小朱同窗說：“待a試管冷卻后，假如將試管口緊貼水面(室溫下)，并取下橡皮塞，將看到液體進入試管?！边@一說法得到大家一致認同。小品問：“假如不考慮橡皮塞占試管容積，進入a試管內液體體積會是多少呢?”大家爭論后，出現(xiàn)兩種預測。甲：靠近試管

11、容積l5； 乙：不一定靠近試管容積l5。你贊同預測是_(填“甲”或“乙”)，理由是_第14頁第14頁第15頁第15頁下圖是小梅配制100g溶質質量分數(shù)為12NaCl溶液試驗操作示意圖：(1)上圖中玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和_。(2)指出圖中一處錯誤操作_。(3)配制時應選擇_mL(10mL或50mL或100mL)量筒量取所需要水。(4)用上述圖示序號表示配制溶液操作順序_。第16頁第16頁(每空l分，共4分) (1)玻璃棒；(2)裝置中氯化鈉與砝碼位置顛倒了；(3)100；(d)。第17頁第17頁物質發(fā)生化學改變前后，總質量是否發(fā)生改變?是增長、減小還是不變?小劉、小李按下面環(huán)節(jié)進行探

12、究： (1)提出假設：物質發(fā)生化學改變前后總質量不變。(2)設計并進行試驗：小劉設計試驗裝置和選取藥物如A所表示，小李設計試驗裝置和選取藥物如B所表示，他們在反應前后都進行了規(guī)范操作、準確稱量和細致觀測。這兩個試驗所發(fā)生化學反應方程式為：小劉試驗： _ 小李試驗_ 試驗結論：小劉認為：在化學反應中，生成物總質量與反應物總質量相等；小李認為：在化學反應中，生成物總質量與反應物總質量不相等。 第18頁第18頁你認為 結論正確，造成另一個試驗結論錯誤原因是： 請從原子角度分析你認為正確結論原因： 使用上述試驗裝置，請你選擇另外兩種藥物進行試驗達到試驗目的，這兩種藥物能夠是_和 (填化學式)注：以上四種藥物均不能再用第19頁第19頁17BaCl2+Na2