群文閱讀：文字里的聲音世界課件

1、余音繞梁 珠圓玉潤 字正腔圓 抑揚頓挫 哀聲嘆氣 燕語鶯聲 娓娓動聽 鬼哭狼嚎 戛然而止 鏗鏘有力 龍吟虎嘯 鑼鼓喧天 語重心長 . 一、描寫聲音的成語群文閱讀繪聲繪色繪聲音，有滋有味品生活 走進文字中的聲音世界二、讀文段、賞聲音、悟?qū)懛?、“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。”妙比喻，以聲寫聲 2、她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒的滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，

2、引起一片深遠的回音。 -用通感，以形寫聲 3、 在這片黎明般飛旋的燭光中，“咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚”的鼓聲突然如驟雨襲來，接著是一聲開闊悠長的鑼聲響起又落下，音樂如長河流水一般洶涌而來。那一瞬間，我猶如回到了遠古的洪荒時代。巧模擬，惟妙惟肖三、前文回顧：口技繪聲音： 正面描寫 側(cè)面描寫 對比烘托 修辭手法夸張品生活： 一戶人家大宴賓客時藝人表演 贊嘆口技藝人高超技藝 1、這三篇詩文各寫了什么聲音或哪些聲音？表達了作者怎樣的感受或思想感情？ 2、勾畫你最欣賞的描寫聲音的精彩句段，朗讀并加以賞析。 建議采用下面的句式表達： “我最喜歡的聲音是 中的 這句（段），因為運用了_的寫法（或修辭手

3、法）寫出了_聲音的_特點，表達了作者_的感受（或思想感情） 3、口技敘寫了大宴賓客時的境況，那么明湖居聽書反映了當時人們怎樣的生活景象？傾聽黃河作者通過什么方式來感受黃河的壯美的？你有過類似的體驗嗎？琵琶行中歌女有過怎樣的人生遭遇?詩人為什么會淚濕青衫？1、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合2、對比烘托3、巧用擬聲詞4、修辭手法：比喻、通感、夸張. . . 口技藝人技藝高超使人身臨其境 說書藝人的至高境界使人“三月不知肉味”。 琵琶女琴聲訴衷情使人淚濕青衫 聆聽黃河感受黃河的雄渾與清麗。小結(jié)：繪聲繪色繪聲音有滋有味品生活口技：明湖居聽書：琵琶行：“聲情并茂”傾聽黃河：四：課外閱讀推薦新語文讀本“文字中的

4、聲音”謝謝各位！ 請注意課間安全，不可追打吵鬧！我愛講故事先小組討論，從文中圈劃出描寫小貓的語句。從來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局、我的感情等方面來找。然后選擇你最喜歡的一只貓，為它寫一份妙趣橫生的自我介紹。 5分鐘 哈羅，大家好，我是鄭先生家的第_只貓。大家都叫我_，因為_。 我來自_，是只_貓。說說我的性格吧，我呢，_。正因為這樣，我在家的地位_，我成了大家的_在這個家里，我最終_！尊敬的柯南先生: 您好，我是著名作家鄭振鐸先生家中養(yǎng)的第三只貓，現(xiàn)在我已經(jīng)在天堂了，可是，我覺得很不甘心，因為我是冤枉而死的，雖然我在這個家沒有帶給他們很多快樂，但我也沒做什么傷害他們的事情，可是主人卻冤

5、枉我吃了他家的芙蓉鳥，還把我毒打了一頓，讓我最終含冤而死，現(xiàn)在，我委托您替我伸冤，還我一個公道，還我一個清白！ 天堂的小貓1、凡事要實事求是，不能主觀臆斷，妄下斷語。2、為人處事要公平公正、一視同仁。不能全憑個人好惡、私心和偏見。3、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動物。聽了你們的教誨，我懂得了：(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的（品讀） 30、我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！31、我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？32、兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多33、我永無改正我的過失的機會了！34、自此，我家永不養(yǎng)貓。讀生活，說感情讓我們都滿懷寬容，滿懷平