說(shuō)說(shuō)高考詩(shī)歌比較閱讀中的考教結(jié)新風(fēng)向

1、說(shuō)說(shuō)高考詩(shī)歌比較閱讀中的考教結(jié)新風(fēng)向 2022年高考結(jié)束，新教材全面鋪開(kāi)，新高考改革大勢(shì)所趨，試題中有諸多變化，在回歸教材這一點(diǎn)上表現(xiàn)得比較突出。 一、回歸教新風(fēng)向2022高考古代詩(shī)歌閱讀真題，與教材的直接關(guān)聯(lián)。顯性關(guān)聯(lián)，考點(diǎn)設(shè)置直接與教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)。教育部考試院在2022年高考語(yǔ)文試題評(píng)析就“關(guān)聯(lián)教材，提升課堂質(zhì)量效率”這一點(diǎn)，有專(zhuān)門(mén)表述，內(nèi)容如下： 試題材料呼應(yīng)教材，題干設(shè)問(wèn)、答案設(shè)計(jì)注意與教材中的重點(diǎn)內(nèi)容建立知識(shí)鏈接，增強(qiáng)和教材的關(guān)聯(lián)度；并充分考慮新舊教材更替的因素，優(yōu)先選擇新舊教材中都有的傳統(tǒng)經(jīng)典課文為關(guān)聯(lián)對(duì)象，靈活運(yùn)用顯性關(guān)聯(lián)和潛在關(guān)聯(lián)兩種方式，引導(dǎo)教學(xué)重視教材、用好教材，將功夫下在課

2、堂內(nèi)，以提升課堂質(zhì)量的方式來(lái)提高學(xué)生成績(jī)。 2022高考古代詩(shī)歌閱讀真題，與教材的直接關(guān)聯(lián)。顯性關(guān)聯(lián)，考點(diǎn)設(shè)置直接與教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)。【2022年高考全國(guó)乙卷古代詩(shī)歌閱讀閱讀真題】全國(guó)乙卷適用地區(qū)：河南、安徽、山西、江西、甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陜西 （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。白下驛餞唐少府 王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。本詩(shī)與送杜少府之任蜀州都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。全國(guó)乙卷的古代詩(shī)歌閱讀選用王勃的白下驛餞唐少府，試

3、題要求學(xué)生將其與教材所選王勃名作送杜少府之任蜀州進(jìn)行比較，體味兩首送別詩(shī)與普通抒寫(xiě)傷感愁緒的離別之作的不同。詩(shī)中的“去去如何道？長(zhǎng)安在日邊”和“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一樣，充滿(mǎn)豪情?！?022年高考新高考卷】 （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1516題。送別李白唐代尋陽(yáng)五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來(lái)人共傳，君到南中自稱(chēng)美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見(jiàn)，日暮長(zhǎng)江空自流。15下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A根據(jù)本詩(shī)內(nèi)容可知，詩(shī)人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。B詩(shī)人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相

4、稱(chēng)。C本詩(shī)最后兩句的表達(dá)方式，在黃鶴樓送孟浩然之廣陵中也曾使用。D詩(shī)中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無(wú)不同。 16本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）新高考II卷古代詩(shī)歌閱讀選用李白的送別，要求學(xué)生判斷該詩(shī)最后兩句“云帆望遠(yuǎn)不相見(jiàn)，日暮長(zhǎng)江空自流”與教材所選黃鶴樓送孟浩然之廣陵“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”中表達(dá)方式是否相同。全國(guó)乙卷和新高考II卷古代詩(shī)歌閱讀，與課本內(nèi)古詩(shī)閱讀直接比較分析。這一題型，2022屆備考過(guò)程中各地試題大量涌現(xiàn)，備考方向還是很明確的，題型不算作新。注意，一個(gè)是老高考（全國(guó)乙卷），一個(gè)是新高考（新高考II卷），兩套試題在直接回歸教

5、材上的表現(xiàn)，可看作是高考試題重視教材發(fā)出的重要信號(hào)。與課本古詩(shī)比較分析，答案必然會(huì)涉及到課本所學(xué)的古詩(shī)的鑒賞內(nèi)容，換一個(gè)角度說(shuō)，課本古詩(shī)就是考場(chǎng)題目，平時(shí)所學(xué)考場(chǎng)如果丟分，那就不應(yīng)該。 例如：【2022年高考新高考卷古代詩(shī)歌閱讀真題】15.本詩(shī)與送杜少府之任蜀州都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分） 【參考答案】（1）在白下驛餞唐少府中，詩(shī)人借可見(jiàn)之景太陽(yáng)來(lái)遣愁，尾聯(lián)“長(zhǎng)安在日邊”，即長(zhǎng)安就在太陽(yáng)邊上，如若想念在長(zhǎng)安的唐少府，可抬頭看看太陽(yáng)；（3分）（2）在送杜少府之任蜀州中，詩(shī)人借樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)遣愁，頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”說(shuō)明誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)

6、空界限，只要心意相通，心胸豁達(dá)，無(wú)需感到離愁。（3分）第二問(wèn)3 分就是課本所學(xué)送杜少府之任蜀州。查閱往年的高考試題，會(huì)發(fā)現(xiàn)這種教考結(jié)合題型并非新題型。例如：【2015全國(guó)卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。發(fā)臨洮將赴北庭留別岑參聞?wù)f輪臺(tái)路，連年見(jiàn)雪飛。春風(fēng)曾不到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過(guò)武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。注臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。輪臺(tái)：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。（比較閱讀題型）與白雪歌送武判官歸京相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【2019課標(biāo)全國(guó)】 （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下

7、面這首唐詩(shī)，完成1415題。插田歌（節(jié)選） 劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。 齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。14下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A詩(shī)歌以花鳥(niǎo)發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫(huà)面。B詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C詩(shī)中寫(xiě)到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。14.B（B項(xiàng)，“蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”錯(cuò)，第三句“田塍望如線”意思是遠(yuǎn)望田塍像條線，第四句中的“參差”一詞在這里形容水光閃爍。）（比較閱讀題型）15與酬

8、樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？（6分）【2021年全國(guó)新高考卷】(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1516題。寄江州白司馬楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)？滋浦曾聞似衣帶，廬峰見(jiàn)說(shuō)勝香爐。題詩(shī)歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途。注江州白司馬：即白居易。惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會(huì)。15. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間應(yīng)該與白居易的琵琶行比較接近。B. 第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六

9、句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長(zhǎng)安，時(shí)常遙望京城的宮闕。D.詩(shī)人最后開(kāi)解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來(lái)的前途依然很遠(yuǎn)大。16.前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)這首詩(shī)暗中與課文琵琶行相關(guān)?！凹摹?，是贈(zèng)詩(shī)?！敖荨笔堑孛?，“司馬”為官職，“白”為姓。江州是唐朝、宋朝的行政區(qū)劃之一，一直沿置到宋代、元代。江州，亦指今江西省九江市。白居易琵琶行中的“江州司馬青衫濕”，可知“白司馬”即白居易。從詩(shī)題可以看出是本詩(shī)是詩(shī)人贈(zèng)給被貶友人白居易的。詩(shī)中的“滋浦”“廬峰”“香爐”，題目并沒(méi)有提供注釋?！白唐帧薄＝滩膬?nèi)容的延伸拓展。“滋浦”：琵琶行序言：

10、“元和十年,予左遷九江郡司馬。明年秋,送客湓浦口,聞舟中夜彈琵琶者,聽(tīng)其音,錚錚然有京都聲”滋浦，指的是今天的九江市。湓浦一般指湓江。湓江（龍開(kāi)河），又名湓水、湓浦。今名龍開(kāi)河 ，是位于江西九江的一支河流，發(fā)源于瑞昌清湓山，匯廬山下流水，經(jīng)湓浦口注入長(zhǎng)江。湓浦街道隸屬于江西省九江市潯陽(yáng)區(qū)，是潯陽(yáng)區(qū)的中心街道，是潯陽(yáng)區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、商業(yè)中心?！皬]峰”“香爐”。李白詩(shī)句“日照香爐生紫煙”。其中的“香爐”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。紫煙,由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙。二、比較閱讀成新寵四套試題古代詩(shī)歌閱讀，全國(guó)甲卷、

11、全國(guó)乙卷和新高考II卷都是比較閱讀題型；此外2022年高考浙江卷古代詩(shī)歌閱讀，也是比較閱讀題型?！?022年高考全國(guó)甲卷古代詩(shī)歌閱讀真題】 全國(guó)甲卷適用地區(qū)：四川、云南、貴州、西藏、廣西 （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下面小題。畫(huà)眉鳥(niǎo) 歐陽(yáng)修百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。畫(huà)眉禽 文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽(tīng)下高籠。公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬(wàn)壑中。14. 下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 歐詩(shī)和文詩(shī)題目大體相同，都是以畫(huà)眉鳥(niǎo)作為直接描寫(xiě)對(duì)象的詠物詩(shī)。B. 歐詩(shī)所寫(xiě)的畫(huà)眉鳥(niǎo)在花木間自由飛行，文詩(shī)中的畫(huà)眉鳥(niǎo)則在籠

12、中飼養(yǎng)。C. 歐詩(shī)認(rèn)為鳥(niǎo)籠內(nèi)外的畫(huà)眉鳥(niǎo)，其鳴叫聲有差別，而文詩(shī)對(duì)此并未涉及。D. 歐詩(shī)中的“林間”與文詩(shī)中的“千巖萬(wàn)壑”具有大致相同的文化含意。 15. 這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?022浙江卷】閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。樓前 中唐王建天寶年前勤政樓，每年三日作千秋。飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。過(guò)勤政樓 晚唐杜牧千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無(wú)。唯有紫苔偏稱(chēng)意，年年因雨上金鋪?！咀ⅰ壳锕?jié)：唐開(kāi)元十七年八月，丞相表請(qǐng)每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。金鋪：釘在門(mén)上的獸面形的門(mén)環(huán)底座。1

13、9.這兩首詩(shī)中都寫(xiě)到的_和_，寄寓鑒戒之意。20.分析兩首詩(shī)后兩句在情感、寫(xiě)法上的不同。比較閱讀實(shí)際上是新教材群文閱讀的一種形式，由課內(nèi)考課外，或由課外考課內(nèi)（與教材直接關(guān)聯(lián)）。 試題考察了古詩(shī)的比較鑒賞閱讀，是對(duì)教材的一種呼應(yīng)與回歸。這種課內(nèi)課外結(jié)合的題型設(shè)置，既有陌生感，又有熟悉感，生熟相映，以生考熟，以知解生。實(shí)際上是新教材群文閱讀的一種形式，由課內(nèi)考課外，或由課外考課內(nèi)（與教材直接關(guān)聯(lián)）。比較鑒賞因其更有利于考查學(xué)生的思辨能力（比較分析能力）而逐漸成為新寵。 從大方面看，比較鑒賞題一般從“求同”“求異”兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題；從小方面看，可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語(yǔ)言、感情、思想內(nèi)容、

14、表達(dá)技巧等方面設(shè)題。 比較鑒賞是與教材古詩(shī)比較的命題現(xiàn)實(shí)需要，這一題型最大好處就是互相參照，不致單方面孤立作答，兩相比較，多方思考，同中求異，展示詩(shī)歌的無(wú)限魅力，更能在相形比較中提升考生的詩(shī)歌鑒賞能力。2023屆備考，在古詩(shī)比較閱讀這一題型上，要重點(diǎn)訓(xùn)練。沒(méi)有比較，就沒(méi)有鑒別。課本內(nèi)古詩(shī)的鑒賞就是考場(chǎng)上的得分點(diǎn)，復(fù)習(xí)課本古詩(shī)詞，就是在抓得分點(diǎn)。一輪備考在教材古詩(shī)詞篇目復(fù)習(xí)上，要精細(xì)化。詩(shī)歌的作者、意象、手法、情感、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格等都要顧及。三、解題技法領(lǐng)悟 分析古代詩(shī)歌比較閱讀題型，答題還是有規(guī)律可循的。 1.審題?？搭}目要求，是從哪一方面（意象、技巧、感情、風(fēng)格）來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析？是回答相同、不同還是異同？對(duì)于沒(méi)見(jiàn)過(guò)或不熟悉題型，要領(lǐng)會(huì)命題意圖，以生考熟，題目問(wèn)多樣，情境任務(wù)不一，但實(shí)質(zhì)上考察的還是古詩(shī)鑒賞常規(guī)考點(diǎn)。2.讀詩(shī)。一切答案從詩(shī)句中來(lái)。讀懂詩(shī)家語(yǔ)，理解詩(shī)意是第一位。在此基礎(chǔ)上再來(lái)就題目要求，找相同，析不同。3.專(zhuān)業(yè)。這