江蘇省宿遷市沭陽縣高一語文下學(xué)期期中試題

1、咼一語文試題一、語言文字運(yùn)用（15分） 下列句子中加點(diǎn)字的注音和字形有誤.的一項是（）（3分）“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉”兩句詩比用“惠山泉水泡小龍團(tuán)茶”一句話來 得較豐富，也來得較含混有蘊(yùn)藉.（ji e）o 在房子的外面，有人修了特別好看的小花圃.（pU）,和雙人床差不多大小。 因此人們還是抱著某種敬佩和嫉.（j i ）妒看待那些幸運(yùn)者，他們有錢大吃大喝，盡管 他們變得很胖。言簡意賅.（ga i）,是凝練、厚重；言簡意少，卻不過是平淡、單薄。下列各句中加點(diǎn)的詞語使用有誤 的一項是 （）（3分）聯(lián)想的意義是文字在歷史過程上所積累的種種關(guān)系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨時隨地而各各

2、不同，變化莫測。部水滸傳，洋洋灑灑 近百萬言，作者卻并不因為是寫長篇就濫用筆墨。最出色的要數(shù)“林教頭風(fēng)雪山神廟”，寫那沸沸揚(yáng)揚(yáng).的漫天大雪，只一句：“那雪正 下得緊?！?科學(xué)方法很容易被錯誤地應(yīng)用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽. 聞的。 下列句子中有語病 的一項是（）（3分）世界上萬事萬物都永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動、變化、發(fā)展，語言也是這樣。近代以來，隨著航海技術(shù)和交通的發(fā)展，不同文化接觸和互動的地域距離障礙變得越 來越小。閱讀文言文，不僅可以豐富我們的精神世界，還可以提高我們的語言素養(yǎng)。新的鼓舞可能仍然，而且確確實實仍然來自東方，如果我們覺察到了這一點(diǎn)，我們會 聰明一些。依次填入下列

3、橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng).的一組是（ ）（3分）詞義也可以轉(zhuǎn)移。 。 。 , 。又如“信”，古代只指送信的人，現(xiàn)在的信古代叫“書”后來“信”由音信的意思轉(zhuǎn)指書信，而信使的意思必得和“使”字連用，單用就沒有 這個意思了可是到漢朝已經(jīng)指鼻涕了，王褒僮約里說“目淚下，鼻涕長一尺”世說新語“俄而謝玄淮上信至，（謝安）看書竟，默默無言”，“信”和“書”的分別是很清楚的比如“涕”，原來指眼淚，莊子里說“哭泣無涕，中心不戚”B.C.D.下列交際用語使用得體.的一項是（）（3分）通知：茲定于6月5日下午3時在報告廳召開高考考務(wù)會， 請全體工作人員按時參加。 書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之

4、際， 謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂， 萬事如意!詢問：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。二、文言文閱讀（22分）閱讀下面的文言文，完成 610題。沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之?！表椨鸫笈?“旦日饗.士卒，為擊破沛公軍！ ”當(dāng)是時，項羽兵 四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成 五采，此天子氣也。急擊勿失！”楚左尹項伯者

5、，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍,私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，二、文言文閱讀（22分）閱讀下面的文言文，完成 610題。沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之?！表椨鸫笈?“旦日饗.士卒，為擊破沛公軍！ ”當(dāng)是時，項羽兵 四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成 五采，此天子氣也。急擊勿失！”楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。

6、張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍,私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳耄吒媾婀?。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？ ”曰：“鯫生說我曰：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。故 聽之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項王乎？ ”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？ ”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀?“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。

7、項伯即入見沛公。沛 公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋豪不敢有所近，籍.吏民，封府庫，而待將軍。所_ 以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至,豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼棽?復(fù)夜去， 至軍中，具以沛公言報項王。 因言曰：“沛公不先破關(guān)中， 公豈敢入乎？今人有大功而.擊之， 不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝 .曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣 戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤。”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之，不

8、然，籍何以至此?”項王即日因留沛公與飲。（節(jié)選自鴻門宴）6.下列句子中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項是（）（3 分）A.旦日饗士卒饗：犒勞B.素善留侯張良交好籍吏民，封府庫至鴻門，謝曰籍：征收謝：道歉，謝罪7.下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項是（）（3 分）A .A .項伯乃夜馳之沛公軍B .今人有大功而.擊之項王即日因 留沛公與飲得復(fù)見將軍于此今其智乃反不能及后人哀之而不鑒之因賓客至藺 相如門謝罪 冰，水為之而寒于水（3分）.項伯殺人，臣活之.沛公旦日從百余騎來見項王（3分）&下列句子中沒有.詞類活用現(xiàn)象的一項是 （） TOC o 1-5 h z A .私見張良，具告以事BC .君為我呼入，吾

9、得兄事之D9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣?！保? （2 ）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（4分）（3）均之二策，寧許以負(fù)秦曲。（廉頗藺相如列傳（節(jié)選）（3分）10“項羽大 怒”中的“怒”字內(nèi)涵豐富，請簡要分析。（3分）三、詩詞鑒賞（7分）11 閱讀下面這首宋詞，回答問題。 浣溪沙蘇軾風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭泥。沈郎多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時聽鷓鴣啼。此情唯有落花知！【注】沈郎，指沈約。沈約晚年身體病弱，消瘦。（1） 請對第2句詞中“爭”字的運(yùn)用加以鑒賞分析。（3分） （2） “沙上不聞鴻雁信，竹間時聽鷓鴣啼”主要運(yùn)用了哪

10、些意象？結(jié)合詩句內(nèi)容，具體說說這些意象表達(dá)了詩人什么情感？（4分四、名句名篇默寫（8分）12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）窮餓無聊，追購又急， 亦以明死生之大，不知；以亂易整，不武。，擇善而從之。 臣所以去親戚而事君者， 大行不顧細(xì)謹(jǐn)， 遠(yuǎn)芳侵古道， 鳥宿池邊樹，號呼靡及。（文天祥指南錄后序 張溥五人墓碑記）（燭之武退秦師）（魏徵諫太宗十思疏）（司馬遷廉頗藺相如列傳（節(jié)選）（司馬遷鴻門宴）（白居易賦得古原草送別）（賈島題李凝幽居）五、現(xiàn)代文閱讀（20分）閱讀下面的作品，完成 1316題?？辔蚁蛘l去訴說我的悲傷?俄契訶夫暮色昏暗。大片的濕

11、雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層。 姚納和他的瘦馬已經(jīng)有很久停在那個地方?jīng)]動了?？墒乾F(xiàn)在傍晚的暗影已經(jīng)籠罩全城。街燈的黯淡的光已經(jīng)變得明亮生動，街上也變得熱鬧起來了?！摆s車的，到維堡區(qū)去！ ”姚納聽見了喊聲。姚納抖動一下韁繩，于是從馬背上和他肩膀上就有大片的雪撒下來。姚納回過頭去瞧著乘客，努動他的嘴唇，撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞地說出口： “老爺，那個，我的兒子這個星期死了。”“趕你的車吧，”乘客說，“照這樣走下去，明天也到不了?？禳c(diǎn)走！”車夫就又伸長脖子，微微欠起身子，用一種穩(wěn)重的優(yōu)雅姿勢揮動他的鞭子。后來他有 好幾次回過頭去看他

12、的乘客， 可是乘客閉上眼睛， 分明不愿意再聽了。 他把乘客拉到維堡區(qū)以后，就把雪橇趕到一家飯館旁邊停下來，坐在趕車座位上傴下腰，又不動了。濕雪又 把他和他的瘦馬涂得滿身是白。一個鐘頭過去，又一個鐘頭過去了?！摆s車的，到警察橋去！ ”一個駝子用破鑼般的聲音說，“一共三個人。二十戈比！姚納抖動韁繩，吧噠嘴唇。二十戈比的價錢是不公道的，然而他顧不上講價了。一個盧布也罷，五戈比也罷，如今在他都是一樣，只要有乘客就行。姚納不住地回過頭去看他們。嘟嘟噥噥說：“我的那個我的兒子這個星期死了！”“大家都要死的”駝子咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說，“得了，你趕車吧，你趕車吧！諸位先生，照這樣的走法我再也受不住了！

13、他什么時候才會把我們拉到呢？”? “那你就稍微鼓勵他一下給他一個脖兒拐！”同行的人說。?姚納與其說是感到，不如說是聽到他的后腦勺上啪的一響。?姚納回轉(zhuǎn)身，想講一講他兒子是怎樣死的，可是這時候駝子輕松地呼出一口氣，聲明說，謝天謝地，他們終于到了。?他又孤身一人，寂靜又向他侵襲過來。他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現(xiàn)， 更有力地撕扯他的胸膛。 姚納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬的人當(dāng)中有沒有一個人愿意聽他傾訴衷曲呢？然而人群奔走不停，誰都沒有注意到他， 更沒有注意到他的苦惱? “回大車店去，”他想，“回大車店去！ ”?那匹瘦馬仿佛領(lǐng)會了他的想法，就小跑起來。大約過了一個

14、半鐘頭，姚納已經(jīng)在一個骯臟的大火爐旁邊坐著了。?他的兒子去世快滿一個星期了，他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下這件事。應(yīng)當(dāng)有條有理，詳詳細(xì)細(xì)地講一講才是。 應(yīng)當(dāng)講一講他的兒子怎樣生病，怎樣痛苦，臨 終說過些什么話，怎樣死掉。應(yīng)當(dāng)描摹一下怎樣下葬，后來他怎樣到醫(yī)院里去取死人的衣服。他有個女兒阿尼霞住在鄉(xiāng)下。關(guān)于她也得講一講。 是啊，他現(xiàn)在可以講的還會少嗎？聽的人應(yīng)當(dāng)驚叫，嘆息，掉淚?他穿上衣服，走到馬房里，他的馬就站在那兒。? “你在吃草嗎？” 姚納問他的馬說，看見了它的發(fā)亮的眼睛，“好，吃吧，吃吧。 既然買燕麥的錢沒有掙到， 那咱們就吃草好了。是啊我已經(jīng)太老， 不能趕車了。 該由我的兒子來趕車

15、才對，我不行了。 他才是個地道的馬車夫。 只要他活著就好 了?！币{沉默了一忽兒，繼續(xù)說：“就是這樣嘛，我的小母馬庫茲瑪姚內(nèi)奇不在了他下世了他無緣無故死了”?那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣。姚納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了（有刪改）13聯(lián)系全文，說說小說開頭段景物描寫的作用？（6分）“那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣?！眱?nèi)涵豐富，請聯(lián)系全文進(jìn)行賞析。（4分）15請從情節(jié)結(jié)構(gòu)角度，談?wù)勑≌f構(gòu)思的巧妙。（4分）（6分）（6分）六、論述類文本閱讀（18分）閱讀下面的文字，完成 1719題。文化傳統(tǒng)龐樸一個民族有一個民族的共同生活、共同語言，從而也就有它們共同的意識和無

16、意識，或者叫共同心理狀態(tài)。民族的每個成員， 正是在這種共同生活中誕生、 成長，通過民族共同 語言來認(rèn)識世界、體驗生活、形成意識、表達(dá)愿望的。生活對于他們就是一片園地，語言對于他們便是一種工具，大凡在這種生活里不存在的現(xiàn)象和愿望，由這種生活導(dǎo)不出的方式和方法，為這種語言未曾表達(dá)過的意念，用這種語言無法道出來的思想，自然不會形成為這一民族的共同心理；即使有時這個民族的某個或某些成員會釀出某些獨(dú)特的心理，也往往由于禁忌、孤立等社會力量的威懾，不是迅速銷聲匿跡，便是陷于孤芳自賞，而很難擠進(jìn)民族的共同圈子里去，除非有了變化著的共同生活做后盾。惟有那些為這一民族生活所孕育、所熟悉、所崇尚的心理，才能時刻得

17、到鼓勵和提倡，包括社會的推崇和個人的向往，其道大行， 成為巨大的精神財富和物質(zhì)力量。這樣，日積月累，暑往寒來，文化傳統(tǒng)于是乎形成。一般說來，文化傳統(tǒng)是一種惰性力量。它制約著人們的思維方法，支配著人們的行為習(xí)俗，控制著人們的情感抒發(fā)，左右著人們的審美趣味， 規(guī)定著人們的價值取向， 懸置著人們的終極關(guān)懷（靈魂歸宿）。個人的意志自由，在這里沒有多少絕對意義，它超越不出文化 傳統(tǒng)。但也正因如此，文化傳統(tǒng)便成了一種無聲的指令，凝聚的力量，集團(tuán)的象征。沒有文 化傳統(tǒng)，我們很難想像一個民族如何能存在，一個社會如何能穩(wěn)定，一個國家如何能鞏固。當(dāng)然，這并非說文化傳統(tǒng)是不變的。因為隨著時間的變化， 傳統(tǒng)中某些成分

18、會變得無處可用而逐漸淡化以至衰亡；生活中某些新的因素會慢慢積淀，并經(jīng)過篩選、整合而成為傳統(tǒng)的新成分。但是必須注意，文化傳統(tǒng)的變化無論如何總是緩慢的、漸進(jìn)的，不會一蹴而就，即使在社會急劇變幻的革命時期也是如此。當(dāng)然，這也并非說文化傳統(tǒng)不會接受外部世界的影響而變化自己的內(nèi)容。不同民族不同文化只要存在，便可能有接觸；只要有接觸，便有交流；只要有交流，便有變化。但是，從接觸到交流到變化，中間有著一系列復(fù)雜的過程。大體上說，兩種不同文化（帶著自己的 文化傳統(tǒng)）由于婚姻、交通、貿(mào)易、侵略、擴(kuò)張等原因相接觸而互播時，起先往往互相驚奇， TOC o 1-5 h z 彼此觀望；而后則互相攻訐，彼此拒斥；最后乃互

19、相學(xué)習(xí)，彼此交流。而學(xué)習(xí)所取、交流所 得，仍需經(jīng)過自己文化傳統(tǒng)這個“有機(jī)體”的咀嚼、消化和吸收，或者叫做整合，才會成為傳統(tǒng)中的一個新成分，帶來傳統(tǒng)的變化。這時候，反觀其與原型的同異， 雖然未必面目全非， 卻讓人覺得很陌生。 這是歷史和現(xiàn)實所反復(fù)證明了的。（節(jié)選自傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)，有刪改）17根據(jù)文章第段的內(nèi)容，簡要概括文化傳統(tǒng)的形成過程。（6分）18結(jié)合文章第段內(nèi)容，說說作者是如何辯證地看待文化傳統(tǒng)的惰性的？（6分） .19請簡要概述文章第一段的論述層次。（6分）七、作文（70分）20.閱讀下面的文字，按要求作文。過去有許多老規(guī)矩，如“出門回家都要跟長輩打招呼” “吃菜不許滿盤子亂挑” “笑

20、不 露齒話不高聲” “站有站相坐有坐相” “忠厚傳世勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的 準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩中國人。世易時移， 這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，老規(guī)矩被重新提起并受到關(guān)注，這 種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請根據(jù)上述內(nèi)容，自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文，不少于 800 字。20152016學(xué)年度第二學(xué)期期中調(diào)研測試高一語文參考答案選C項。讀j 1。選C項?！胺蟹袚P(yáng)揚(yáng)”應(yīng)改為“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：比喻人聲喧擾、議論紛紛。形容熙 來攘往；非常熱鬧的情景。紛紛揚(yáng)揚(yáng)：形容雪、花、葉等飄落的樣子。變化莫測：變化很多，不能預(yù)料。洋洋灑灑：形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷。駭人聽

21、聞：使人聽了非常吃驚、害怕。選常吃驚、害怕。選C項。（“不僅”“還”表示遞進(jìn)關(guān)系， 提高我們的語言素養(yǎng)”互調(diào)。）選B項。（抓住“比如”和“又如”可排除 判斷答案。）選A項。（B項“垂念”應(yīng)改為“感念”； 改為“寒舍”。）應(yīng)該將“可以豐富我們的精神世界”與“可以A項和C項，再根據(jù)“后來”領(lǐng)起的內(nèi)容即可C項“家嚴(yán)”應(yīng)改為“令尊”；D項“府上”應(yīng)選C項。籍，登記。選B項?！岸倍急磙D(zhuǎn)折關(guān)系連詞，意思為“卻”。A項前一 “乃”連詞， 意為于是，就,后一“乃”連詞，意為竟然，去卩；C項前一“因”連詞，意為于是、就，后一 “因”介詞，意為經(jīng)由、通過；D項前一 “于”介詞，意為在，后一“于”介詞，意為比。選

22、A項。B項“活”和D項“從”使動用法，C項“兄”，名詞用作狀語。（ 1）沛公說：“和您相比，誰年長？”張良回答：“（他）比我年長?！保ńㄗh：“孰與”1分，“于臣”介詞結(jié)構(gòu)后置1分，語言通順1分。）（2） （我）派遣官兵去把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊入關(guān)和意外變故。（建議： “所以者”1分，“出入”1分，“非常”1分，語言通順1分。）（3） 衡量這兩個計策，寧可答應(yīng)秦國，來讓秦國承擔(dān)理虧的責(zé)任。（建議：“均”1分，“負(fù)” 1 分，語言通順1分。）（1） 方面說明項羽容不得別人與他爭天下；（2）另一方面說明項羽性格輕率、暴躁，容易沖動；（3）這也為他下文又輕率地改變決定埋下了伏筆。（建議：

23、每點(diǎn)1分）（1） “爭”字本意是“爭奪”，（1分）在這里運(yùn)用“爭”字寫出了雨后初晴燕子爭著啄泥的熱鬧情景，增強(qiáng)了畫面的動感，（1分）描繪了春天初晴生機(jī)勃勃的景象。（1分）（2） “鴻雁”“鷓鴣”。（2分）“鴻雁”是書信的代稱，詩人以“不聞鴻雁信”表達(dá)了 自己思鄉(xiāng)而不得消息的苦惱（1分）；“鷓鴣”叫聲在古典詩歌中往往表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情， 因此作者寫聽到了鷓鴣的哀啼，也表現(xiàn)了詩人急欲歸鄉(xiāng)的情感（1分）。（1）天高地迥（2）匹夫之有重于社稷也（3）失其所與（4）簡能而任之（5）徒慕君之高義也（6）大禮不辭小讓（7）晴翠接荒城（8）僧敲月下門13景物描寫為人物設(shè)定了一個晦暗冷清的背景，渲染悲涼凄苦的環(huán)境

24、氣氛。襯托人物內(nèi)心的痛苦。姚納為了生計，不得不佇立在風(fēng)雪之中， 苦苦等待生意，表現(xiàn)其地位低下、 命運(yùn)悲慘的小人物身份。（每點(diǎn)2分）（解析：此題考查景物描寫的作用，可以考慮渲染悲涼凄苦的環(huán)境氣氛、襯托人物內(nèi)心的痛苦、表現(xiàn)其地位低下、命運(yùn)悲慘的小人物身份。）運(yùn)用了對比手法，將“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系相對比，沒有人聽姚納的訴說而馬卻靜靜地聽著，這強(qiáng)烈的對比，鮮明地反映了當(dāng)時人與人之間的冷漠無情。有深化主題的作用，強(qiáng)化了作品的藝術(shù)感染力。（每點(diǎn)2分）（解析：這句話對馬的描寫是為了通過強(qiáng)烈的對比，鮮明地反映了當(dāng)時人與人之間的冷漠無情，二是深化主題。）小說以副標(biāo)題“我向誰去訴說我的悲傷”為情節(jié)線索，寫出了姚納向人訴說苦惱的連續(xù)失敗，向馬傾吐內(nèi)心感情的成功。 所有的情節(jié)內(nèi)容都緊緊圍繞