《走我們植樹(shù)去》說(shuō)課稿

1、Word - 3 -走，我們植樹(shù)去說(shuō)課稿4 走，我們植樹(shù)去是義務(wù)教導(dǎo)蘇教版國(guó)標(biāo)本四班級(jí)下冊(cè)單元中的一首詩(shī)歌，它以生動(dòng)的語(yǔ)言描述了少先隊(duì)員樂(lè)觀參與植樹(shù)活動(dòng)的情景，呈現(xiàn)了植樹(shù)造林給大自然帶來(lái)的變化和給人類帶來(lái)的益處，號(hào)召人們樂(lè)觀投入到綠化祖國(guó)的活動(dòng)中去。 按照我以往的教學(xué)閱歷，我班同學(xué)對(duì)課文的內(nèi)容很簡(jiǎn)單理解。但要讓同學(xué)憑借簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言文字來(lái)體味植樹(shù)造林給大自然帶來(lái)的變化和給人類帶來(lái)的益處，是有一定困難的。 按照教材特點(diǎn)和四班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知水平，我初定以下教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、自學(xué)本課6個(gè)生字，理解生字組成的新詞，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，

2、體味少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教導(dǎo)同學(xué)從小要增加環(huán)保意識(shí)。其中目標(biāo)3是重點(diǎn)更是難點(diǎn)。 課文中全詩(shī)可分三部分。第1自然段，點(diǎn)題。先表明在什么時(shí)節(jié)，以什么樣的情緒去植樹(shù)，然后發(fā)出走我們一起去植樹(shù)的號(hào)召，點(diǎn)明題旨。第2至5自然段，寫(xiě)植樹(shù)的意義和價(jià)值，指出植樹(shù)的重要性。第6自然段，呼應(yīng)開(kāi)始。表明植樹(shù)造林的決心。第三、四、五自然段主要寫(xiě)了植樹(shù)造林給大自然帶來(lái)的變化和給人類帶來(lái)的益處，這是課文的重點(diǎn)。因?yàn)橥瑢W(xué)沒(méi)有植樹(shù)的生活閱歷，對(duì)課文中植樹(shù)造林給給人類帶來(lái)的益處難理解和體味，這也是課文的難點(diǎn)所在。為了較好的實(shí)踐新課標(biāo)的理念，抓住課文的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課前請(qǐng)同學(xué)親近大自然，去郊區(qū)體味樹(shù)木的給大家

3、帶來(lái)的清爽。在為同學(xué)創(chuàng)設(shè)平等對(duì)話的教學(xué)氛圍的同時(shí)，提倡引發(fā)式、研究式的教學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)舉行自主、合作的學(xué)習(xí)方式，鼓舞同學(xué)探求語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，提升語(yǔ)文素質(zhì)。我力爭(zhēng)在兩課時(shí)完成教學(xué)。 課時(shí)，我預(yù)備采納三個(gè)層面的讀，引領(lǐng)同學(xué)初讀課文，整體感知。首先，揭示課題，引領(lǐng)同學(xué)由課題質(zhì)疑，然后引導(dǎo)同學(xué)帶著問(wèn)題，自讀課文。接著，結(jié)合初讀檢查，引領(lǐng)同學(xué)個(gè)別再讀課文，在這個(gè)過(guò)程中，我著重對(duì)音符、荒灘、溝渠舉行正音，詩(shī)歌的語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔，句子很短，按照我以往的閱歷，課文中沒(méi)有特殊難讀的句子。在初步讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，我引領(lǐng)同學(xué)挑選各自喜愛(ài)的內(nèi)容，美讀課文，讓同學(xué)利用挑選性閱讀，再次加深對(duì)課文了解。最后，我將預(yù)留幾分鐘的時(shí)光，

4、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)渠、栽、版、乖，我引領(lǐng)同學(xué)利用教師的范寫(xiě)、同學(xué)的描仿，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。最后，讓同學(xué)當(dāng)堂練字，老師巡察指導(dǎo)。謄寫(xiě)詞語(yǔ)。 下面，就其次課時(shí)著重談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。 一、 以趣導(dǎo)路，營(yíng)造氛圍 趣味是中班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是同學(xué)最好的教師。為了讓同學(xué)感愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)課文，我細(xì)心設(shè)計(jì)了導(dǎo)入語(yǔ)這節(jié)課，我們繼續(xù)尾隨少先隊(duì)員去植樹(shù)。創(chuàng)設(shè)課文的情境，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)本文的愛(ài)好。情感也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。再利用老師的語(yǔ)言描述，帶領(lǐng)同學(xué)穿越時(shí)空走進(jìn)文本。 二、 以讀鋪路，感悟語(yǔ)言 本文共有6個(gè)自然段，二自然段主要體味我們少先隊(duì)員決心去植樹(shù)，情緒很興奮。先請(qǐng)同學(xué)自讀一、二自然段，自行感悟到少先隊(duì)員情緒很興奮、決心很大。接著問(wèn)從哪兒看出少先隊(duì)員