《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律》說(shuō)課稿

1、Word - 4 -認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律說(shuō)課稿 熟悉運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律說(shuō)課稿 作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以關(guān)心我們提高教學(xué)效果。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是收集整理的熟悉運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 熟悉運(yùn)動(dòng)，把握規(guī)律是在第一框題的基礎(chǔ)上，對(duì)“如何看待和理解我們四周的世界”這個(gè)問(wèn)題的進(jìn)一步解答；在強(qiáng)調(diào)敬重規(guī)律客觀性的同時(shí)，又充分確定了人的主觀能動(dòng)性的重要性，為第五課的教學(xué)設(shè)下伏筆，具有承上啟下的意義。另外，本課內(nèi)容具有非常廣泛的世界觀、方法論的意義，對(duì)于人們正確地熟悉世界、改造世界有著特別直接、現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用，這些

2、都使得本課的地位和作用顯得尤為突出。 2、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn)、力量和覺(jué)悟相統(tǒng)一） （1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：識(shí)記：運(yùn)動(dòng)的含義；相對(duì)靜止的含義；規(guī)律的含義。 理解：物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的辯證關(guān)系；運(yùn)動(dòng)和靜止的辯證關(guān)系。 運(yùn)用：列舉實(shí)際事例，說(shuō)明人們可以熟悉和利用規(guī)律。 （2）力量目標(biāo)： 培育和提高同學(xué)理解、分析與綜合、理論聯(lián)系實(shí)際的力量，以及擅長(zhǎng)聯(lián)系、聯(lián)想的思索力量和辯證思維的力量。 （3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)基本原理分析問(wèn)題，使同學(xué)初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有按客觀規(guī)律辦事的意識(shí)，以及充分發(fā)揮主 此處隱蔽1524個(gè)字 （2）反對(duì)兩種錯(cuò)誤傾向：規(guī)律是不行熟悉的不行知論；人在規(guī)

3、律的客觀性面前無(wú)能為力的悲觀主義。 步驟五： 課堂小結(jié)： 學(xué)問(wèn)小結(jié)、 練習(xí)鞏固 1、合作教學(xué)法，引導(dǎo)閱讀和使用現(xiàn)有資料 2、感悟?qū)W習(xí)法，試題精講 學(xué)問(wèn)小結(jié)：內(nèi)容見(jiàn)新學(xué)案 引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)本框題學(xué)問(wèn) 概括、 總結(jié)、 思索 分析、 釋疑 1、進(jìn)一步提升同學(xué)的感悟，培育同學(xué)全面分析問(wèn)題的意識(shí)； 2、熬煉同學(xué)的分析、歸納力量、從整體上把握事物的力量； 3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：關(guān)心同學(xué)對(duì)本框題內(nèi)容有個(gè)系統(tǒng)化熟悉。 練習(xí)鞏固： 展現(xiàn)高考題（從圍湖造田到退耕還湖的轉(zhuǎn)變，給我們什么哲學(xué)啟示？ 并引導(dǎo)同學(xué)分析、解答練習(xí)題 1、進(jìn)一步提升同學(xué)的感悟，培育同學(xué)全面分析問(wèn)題的意識(shí)； 2、熬煉同學(xué)的分析、歸納力量； 3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固課堂學(xué)問(wèn)。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 一、運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性 1.運(yùn)動(dòng)的含義 2.物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)不行分 3.靜止的含義 4.運(yùn)動(dòng)和靜止的辯證關(guān)系 二、運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 1.規(guī)律的含義 2.規(guī)律具有客觀性和普遍性 3.利用規(guī)律造福人類 五、教學(xué)設(shè)計(jì)反思 通過(guò)教學(xué)把淺顯的哲學(xué)道理詳細(xì)化和形象化，培育了同學(xué)肯定的理