《媽媽的賬單》的互動教案設計

1、Word 媽媽的賬單的互動教案設計 媽媽的賬單的互動教案設計 教材分析：本文主要寫了小彼得開出一張收款賬單向媽媽索要酬勞，媽媽讓他如愿以償，并開了一張?zhí)貏e的賬單，使小彼得熟悉到了母愛的無私與無價，把錢還給媽媽的故事。 教學目標： 1.了解課文講了一件什么事？ 2.理解媽媽所寫賬單的“0芬尼”的含義。 3.熟悉到母愛的無私與無價。 教學重點： 熟悉到母愛的無私與無價 教學難點： 了解媽媽給小彼得的賬單的含義。 教學預備： 多媒體課件 音樂 一 聯(lián)系已學，引題入課。（板書課題：媽媽的賬單） 導語：上周我們已經(jīng)學過珍貴的緘默那一課，同學們還記得那篇課文講了些什么嗎？ 師：你記性真好，從那篇課文中，我

2、們知道了要回報父母之愛，彌補父母之愛。在那足足一分鐘的緘默中，那些可愛的孩子們變得真的懂事了。今日，我們就來學習一篇新課文，看看這篇課文中的小仆人公小彼得又是怎么變得懂事的呢？讓我們先來讀一讀課題(PPT出示課題： 媽媽的賬單).（讀課題） 師：媽媽的賬單，賬單是什么意思呢？誰能給我們說一下？（生：買水果后的.一張小票等等）（師出示一張小票）師：對，你們看，這就是賬單，賬單就是把我們買的東西和所付的錢登記來的單子。現(xiàn)在就讓我們來看看課文，請大家打開課本第83頁。 師：這是一篇自立閱讀課文，在我們的課文前面有一段導語，老師要請一個小伴侶給大家讀一讀，其他小伴侶邊聽邊找一找導語中提了哪些要求？ 師

3、：誰來跟大家說說導語中給我們提了些什么要求呢？ 生：了解課文講了一件什么事；想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”；小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。 師：嗯，老師感覺到你有仔細聽同學讀了。 師：現(xiàn)在讓我們帶著這幾個要求到課文中去自己讀一讀，找一找，想一想答案。 師：在共享答案之前，我們先來讀一讀課文中的一些詞語。課件出示詞語：“賬單 收款 酬勞 款項 芬尼 慈祥 慚愧萬分 躡手躡腳 當心翼翼 塞進 ”請大家讀一讀這些詞語。 師：這里有幾個詞需要我們留意一下，賬單，我們已經(jīng)學過了，芬尼是什么意思呢？（德國的一種貨幣單位）我們中國的貨幣單位是？（元、角）10芬尼就相當于我們的五角錢。 “酬勞：是什么意思

4、呢？（酬勞指作為使用別人的勞動或物品的代價而付給別人的錢或?qū)嵨铮?“ 躡手躡腳” （指手腳放得很輕，多形容走路時腳不出聲） 躡手躡腳是詳細什么樣子呢，老師要請一位小伴侶給我們演一演？師：你們說他演得像不像??？(像，嗯，老師也覺得很像呢) 這里還有一個多音字，你們發(fā)覺了嗎？（發(fā)覺了，塞）（恩，眼睛真亮。它還有哪些讀音（PPT出示） Si 塞進 塞 Si 邊塞 S 堵塞 來，跟老師讀一遍， 賬單、芬尼、酬勞、 躡手躡腳、Si塞進 Si 邊塞 S 堵塞 我們現(xiàn)在來開開小火車，聽聽看你們是不是會讀了呢。（嗯，大家都讀得很好） 我們一起再讀一遍） 二、整體感知課文 師：好，現(xiàn)在我們來看課文。 師：剛剛我

5、們已經(jīng)讀過這篇課文了，現(xiàn)在讓我們來一起共享一下，這篇課文究竟講了件什么事呢？ （由于小彼得開出賬單給媽媽索要酬勞，媽媽讓他如愿以償，并開出一份特別的賬單，使小彼得將錢還回）（師評價，嗯，你很會看書） 師:課文中一共消失了幾份賬單（兩份）請你找到這兩份賬單，自己先看一看。（出示彼得的賬單）讓我們先來讀一讀彼得的賬單；（出示媽媽的賬單，再讀） (兩份賬單并列顯示) 師：現(xiàn)在我們分開讀，男生讀彼得的那份，女生讀媽媽的那份。 師，小彼得和媽媽都開了賬單，這兩份賬單有什么樣的區(qū)分呢？ 師：從這兩份賬單中，你發(fā)覺了哪些不同？（邊引導，邊板書） （板書： 彼得 媽媽 對象 時間 一天或幾天 十年 酬勞 60

6、芬尼 0芬尼（PPT強調(diào)60芬尼，0芬尼） 母愛無私 無價 媽媽為彼得付出了那么多，卻要彼得付0芬尼，而彼得卻向媽媽索取了60芬尼，媽媽為什么要寫0芬尼呢？媽媽的“0芬尼”說明白什么？（引導同學熟悉到母愛的無私與無價）（板書：母愛無私、無價） 師：現(xiàn)在和老師一起來讀一讀，留意你們讀彼得的那份，老師讀媽媽的那份，同時，你們讀一句，老師讀一句，聽清晰了嗎？ 師：假如說我們要給媽媽的賬單上寫一個價格，你們覺得是要比60芬尼多呢還是少？（多）那我們在這之間寫一個大于或小于的符號，你覺得應當是？（小于） 讓我們帶著媽媽的愛把這兩份賬單再讀一遍。 師 ：讓我們再來看一看媽媽讀了彼得的賬單后，是什么反應呢？

7、（什么話也沒有說） 媽媽為什么什么話也沒說呢？（她盼望小彼得能夠自己醒悟，而且她信任彼得會明白自己的良苦專心） 那么小彼得明白媽媽的良苦專心了嗎？（明白了）你是從哪里看出來的？ （PPT出示課文最終一段和圖片）讀該自然段?！靶”说米x著讀著，感到慚愧萬分”讀著讀著在讀的過程中，小彼得想了些什么，讓他慚愧萬分？播放音樂初雪 （師引導，老師這里舉了兩個例子; “讀著讀著，小彼得想到了：吃牛排的時候，媽媽總會把最好最大的一塊留給自己；讀著讀著，小彼得想到了，放學了，當自己走到校門口時，媽媽已經(jīng)早早地等在了那里；讀著讀著，小彼得想到了，生日的時候，媽媽總是給自己預備好大大的美麗的蛋糕，可是媽媽自己卻從來

8、沒過過生日。想到這些，小彼得怎能不慚愧萬分？你們想一想，彼得讀著讀著，還可能會想到什么呢？）（PPT出示：讀著讀著，小彼得想到了：怎能不？ 是啊，媽媽為他付出了那么多，從來沒想過要1芬尼的酬勞，可是他為媽媽只作了簡潔的幾件事，卻要媽媽60芬尼的酬勞。想到這些，她怎能不慚愧萬分？此時的小彼得已經(jīng)知道媽媽的愛是多么的無私、多么的無價，所以他懷著（引讀）：一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，當心翼翼地把那60芬尼塞進了她的上衣口袋。 師：媽媽什么話也沒說，卻讓小彼得明白自己錯了。兩份簡潔的賬單就讓小彼得明白了自己的自私和媽媽的無私，也讓我們看到了母愛的宏大，是多么的高超啊

9、！這一點很值得我們學習，老師盼望我們在座的小們也能把這種方法運用到我們平常的作文當中去。 三、爭論深化。（播放音樂魯冰花） 師：都說母愛是無私的，無價的，我們是不是也想要說點什么？或者你想要對彼得、彼得媽媽或是自己的媽媽說點什么？把你想說的話寫下來。（共享溝通） 師：老師信任，同學們都能感受到媽媽的愛，也能回報媽媽的愛。老師給大家提個建議，五月份的其次個星期日，也就是今年的5月8號，是母親節(jié)。老師盼望我們的小伴侶們能在那一天給媽媽送上祝愿，可以是一句話，一個擁抱，一個親吻，幫媽媽做點事情或者是其他的，只要是我們自己力所能及的事，都可以。 教學反思：相比上一次見習上課，這次要好許多了，整堂課很順，基本上沒什么波折，時間上完全充分。真正的教學與預設的真的相差會許多，整體上與我設計的偏差不大，但是細節(jié)上處理還是欠妥。總的來說，心情還不夠穩(wěn)定，很緊急，上課時我自己以為我的聲音有抑揚頓挫的感覺，但別人聽起來卻是很平的，聽錄音時我也發(fā)覺了。其次，評價語不夠豐富。上課時，我腦袋里有些空白，預先設計好的語言在那一刻好像都沒有了，能蹦出來的就只有那么單調(diào)的一兩句。指導老師酈老師很強調(diào)激情，這也是我在這堂課里最缺乏的，同時，對于兩份賬單，我的處理不夠好，讀得太少，師生